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Modern surveying technologies allow to obtain a digital copy of cultural assets. At the same time, digital technology allows to reconstruct virtually lost or destroyed architectures, as well as their decorative elements. To make this operation scientifically correct, it is fundamental to cross-reference and analyze as many sources as possible. Accurate documentation of the methodologies adopted is also essential to make the entire process clear, transparent and reliable.This study is part of a wider research aimed at the documentation, valorization and dissemination of one of the most important 17th century theatres in Europe, the Farnese Theatre in Parma. The structure that we can see today is not the original one, but it is a 20th century reconstruction, since in 1944 the monument was almost completely destroyed in an Allied air raid.The main purpose of this paper is to describe the complex process that allowed to reconstruct the original decorations that covered the proscenium of the theatre before its destruction. In particular, the interpretation of the collected data, the digital reconstruction of the decorations and their mapping on the 3D model will be illustrated. Finally, the possible use of the textured 3D model for projection the decorations on the wooden proscenium will also be briefly introduced.DOI: https://doi.org/10.20365/disegnarecon.27.2021.5

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Alla luce dell’epistemologia attuale, non ha senso proporre un setting standard d’intervento terapeutico per le problematiche di un bambino. Il bambino che soffre appartiene a una famiglia, che soffre anch’essa; ogni bambino e ogni membro della famiglia hanno le proprie specificità personali e contestuali, i propri punti di forza e fragilità. Perché allora la risposta del terapeuta alla sofferenza di un bambino dovrebbe seguire sempre lo stesso modello di lavoro? Come in tutte le situazioni in cui dei genitori chiedono aiuto per i propri figli, la scelta di poter lavorare col bambino e coi genitori o solo con i genitori dipende da molte variabili. Facendo riferimento alla teoria dei sistemi complessi e al concetto di "symmathesy" introdotto da Nora Bateson, che sottolinea l’apprendimento reciproco all’interno di un sistema, e attraverso l’esposizione di un caso clinico, le Autrici illustrano le ragioni della scelta di lavorare solo con i genitori, senza coinvolgere il figlio, in particolare sul riemergere delle competenze genitoriali, che risultano "nascoste" e intrappolate nella sofferenza provata di fronte al malessere del figlio.

The representation of the image characterizing an urban environment has always been a complex challenge for those involved in documentation and Drawing, because it contains a multiplicity of aspects that it is not always possible to measure and graphically return. The immaterial aspects are the ones that most characterize the image of a city, together with all those characteristics that derive from the evolutionary history of the city itself, which are decisive for its current configuration, but which it is not always easy to grasp. A set of relationships, colours, materials and lights that go beyond the quantitative aspects expressed by forms and dimensions, which sometimes even the most advanced digital representation seems not to fully render. In fact, the system of representation used for the communication of the physical consistency of an urban environment must try to explain all the elements that contribute to the definition of the image, elaborating a representation that not only manifests geometric/dimensional instances, but it also shows the formal/qualitative ones, the one that are useful for the understanding of the elements that characterize in a unique way the image of each specific urban reality. This text collects a series of reflections on the various meanings of the representation of the urban environment, briefly referring to two case studies of different nature, which, as examples, can help to frame the complexity of the issues involved.

Il contributo affronta le tematiche inerenti alla fruizione di spazi illusori e alla divulgazione del patrimonio culturale attraverso l’illustrazione di un’esperienza condotta da docenti del DICATeA dell’Università di Parma nell’ambito di una mostra dedicata a Maria Luigia d’Asburgo. In tale contesto si è provveduto alla realizzazione di un modello digitale della ex-chiesa di San Ludovico nella sua conformazione originale da caricare su appositi visori che i visitatori della mostra possono indossare al fine di immergersi virtualmente in una realtà oggi venuta meno in gran parte.L’obiettivo del lavoro è quello di mostrare come un approccio scientifico frutto di una forte sinergia fra discipline differenti possa portare alla realizzazione di validi strumenti volti alla conoscenza, valorizzazione e comunicazione del patrimonio culturale.

Following the earthquake of 6 April 2009, which severely hit the Abruzzo region, in 2011 the City of Navelli has signed an agreement with DICATeA (University of Parma); its objective was the development of scientific and technical activities related to studies, analysis and project for the reconstruction of the historic centers of the capital and the fraction of Civitaretenga. DICATeA addressed the issue based on an original and interdisciplinary methodological approach, aiming at the establishment of an information archive easily searchable, updatable and can be interfaced with other existing archives. Such an approach to the theme gives a central role to survey as a means of critical knowledge, through which the built reveals the wealth of information that is the bearer.

Aboveground biomass, increment and carbon stock in a 36 forest plantations chronosequence of different ages were quantified. Results have been extrapolated in time using the Richard’s model. Maximum carbon stock was measured in 23 years old plantations (37 tC ha-1) and annual carbon stock rate occurs at 9 years (3.4 tC ha-1 year-1). After this age it decreases to reach 0.40 tC ha-1 year-1 at 23 years after plantation.

A partire dal lavoro con i bambini, che porta inevitabilmente a stare con la presenza concreta del corpo, sia del paziente, sia dell’analista., le AA. si chiedono in quale prospettiva teorico-clinica inserire questa dimensione, passando attraverso la critica a un’idea di corpo oggetto o soggetto e di terapia intesa come "mentalizzazione" del corpo, e ipotizzando la necessità di considerare il processo del "corpo-mente-contesto". Tutto ciò ha implicazioni concrete non solo nel modo di lavorare nella stanza di analisi, ma anche e soprattutto nella formazione di professionisti profondamente "presenti a se stessi".