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A educação científica com enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) valoriza o desenvolvimento de práticas pedagógicas que enfatizam a contextualização ambiental a fim de mobilizar nos estudantes uma tomada de consciência sustentável. Este artigo tem como objetivo oferecer uma visão geral sobre a inserção dos aspectos socioambientais nos Produtos Educacionais (PE) do ensino de ciências que apresentam a educação CTS/CTSA como eixo teórico-metodológico, por meio de um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL). O protocolo de mapeamento foi elaborado segundo Falbo (2018) e o corpus de análise foi constituído pelo conjunto de PEs importados do periódico EduCAPES, através de busca sistematizada pela ferramenta BUSCAd. Foram analisados 30 produtos educacionais, publicados no período de 2013 a 2022. A análise possibilitou constatar que há várias nuances trabalhadas na perspectiva ambiental nesses PES e normalmente o meio ambiente é reduzido a seus aspectos naturais. Contudo, foi possível perceber que se tem caminhado em favor de uma contextualização ambiental multidimensional dentro do âmbito do ensino de ciências no Espírito Santo.

Este estudo de caso qualitativo analisou o potencial de uma aula de campo com foco na Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) na formação de professores de ciências. A intervenção foi realizada na planície aluvionar do Rio Doce em Colatina/ES, envolveu professores em formação continuada e teve como foco a análise da qualidade da água do rio. Os resultados indicam alta potencialidade de replicabilidade da prática pedagógica, com os participantes identificando aspectos científicos, tecnológicos, sociais e ambientais durante a atividade. A interdisciplinaridade e a contextualização socioambiental, com foco no crime ambiental do rompimento da barragem de Mariana/MG, foram aspectos relevantes da experiência. A pesquisa conclui que as aulas de campo com enfoque CTS são relevantes para a formação de professores, pois promovem uma experiência de aprendizado significativa e contextualizada, preparando-os para implementar práticas semelhantes em seus contextos escolares. Essa abordagem contribui para a formação de cidadãos críticos e conscientes dos impactos da ciência, da tecnologia e da sociedade no meio ambiente.

Este artigo objetiva analisar o instituto da cessão de crédito, com especial atenção para os seus efeitos no que se refere à possibilidade de transferir, ao cessionário, os privilégios conferidos pela lei ao credor original. O estudo analisa a jurisprudência acerca do tema, e parte da decisão proferida no julgamento do recurso especial nº 1.984.424/SP pela Terceira Turma do Superior Tribunal de Justiça em 23.8.2022.

A presente pesquisa visa responder ao dilema de como se conciliam a arbitragem e a jurisdição estatal no contexto brasileiro. Por meio de uma reflexão sobre a arbitragem e as fronteiras que a circundam, impõe-se o questionamento quanto aos limites e possibilidades da interferência judicial no processo arbitral, para tanto, estruturou-se a produção em três tópicos de análise, sendo estes: O controle judicial sobre a jurisdição arbitral; A complementariedade entre as jurisdições arbitrais e estatais; E, as relações entre a arbitragem e o Poder Judiciário. Como método de abordagem, aplicou-se o dedutivo, partindo-se de premissas tidas como verdadeiras para se chegar a uma conclusão lógica. Como método de procedimento, empregou-se o monográfico. Observou-se como fundamental a busca pelo equilíbrio harmônico entre a garantia da arbitragem com o devido processo legal. Sendo assim, verificou-se que a arbitragem não pode ser avaliada por um viés de absoluta independência do Poder Judiciário, tendo em vista que cabe à jurisdição estatal prestar o devido suporte e assistência ao seu processo.

O artigo pretende analisar o manejo da exceção de contrato não cumprido no âmbito do fenômeno da coligação contratual, a partir da revisão da doutrina especializada. Para tanto, analisar-se-ão, em primeiro lugar, os requisitos da exceptio, a saber: (a) correspectividade entre as prestações, que deve ser avaliada não só sob perspectiva estrutural, mas também funcional; (b) coetaneidade do adimplemento, requisito que deve abarcar, por analogia, o contraente cuja prestação seja prevista como posterior; (c) inadimplemento do excepto; (d) boa-fé do excipiente. Passar-se-á, em seguida, à análise dos efeitos da exceção de contrato não cumprido, notadamente o dilatório, que suspende a exigibilidade da prestação a cargo do excipiente. Discorrer-se-á, ainda, sobre os elementos dos contratos coligados, quais sejam, pluralidade de negócios jurídicos e conexão funcional entre eles. E, por fim, investigar-se-á como a exceção de contrato não cumprido opera no âmbito de contratos coligados, concluindo-se que não basta o mero inadimplemento de um contrato para que se oponha a exceptio em relação ao pacto a ele coligado: mister que exista nexo de sinalagmaticidade entre a prestação inadimplida pela parte em um contrato e a prestação devida pela contraparte no outro contrato.

Este trabalho analisou a tratativa de elementos legais e econômicos no que tange à exploração mercadológica a partir do sistema de patentes de tecnologia transgênica contida em sementes como um instrumento de poder. Como objetivo, estabeleceu-se: apresentar um marco teórico conceitual do atual sistema de patentes de tecnologia transgênica contida em sementes, pelo viés econômico-mercadológico. O trabalho buscou resolver o seguinte problema de pesquisa: Quais as perspectivas legais e econômicas a partir das concessões/uso de patentes de tecnologia transgênica no Brasil? Para responder a esta questão, a utilizou-se a abordagem dialética e a teoria de base sistêmico-complexa, tendo em vista a utilização de formulações sistemáticas na abordagem quanto ao patenteamento de transgênicos avaliado sob o enfoque agronômico, econômico, social, ético e jurídico. Como procedimento, empregou-se a análise bibliográfica. Como técnica realizou-se a produção de fichamentos, resenhas e resumos. Diante do exposto, apresentou-se a emergência de um sistema produtivo à margem do dinheiro, do poder e da economia, por meio do patenteamento de tecnologia transgênica contida em sementes perante a operacionalização industrial da técnica sobre a vida biológica.

Este artigo objetiva analisar o efeito indenizatório da resolução por inadimplemento absoluto, a partir de crítica revisão bibliográfica e jurisprudencial, com base no método lógico-dedutivo. Busca-se sublinhar que, diante do inadimplemento absoluto, nasce para o credor o direito potestativo de optar entre a execução pelo equivalente e a resolução da relação obrigacional. Neste caso, inaugura-se entre as partes a chamada relação de liquidação, no âmbito da qual podem ser produzidos os efeitos liberatório, restitutório e indenizatório, que visam a colocar as partes na hipotética situação econômico-jurídica em que estariam, no presente, caso o contrato descumprido sequer houvesse sido pactuado. Por essa razão, o efeito indenizatório deve se pautar, de regra, pelo interesse negativo do credor, o que não afasta a possibilidade, ainda que excepcional, de se considerar o interesse positivo em situações bastante específicas.

The study examines the contribution of the express termination clause to a more secure and predictable business environment, by allowing parties, acting together, to stipulate in advance the situations in which the contractual relationship can be terminated, by means of legitimate exercise of self-administered justice, without the need for previous intervention of the judiciary.

O artigo se propõe discutir as categorias de “pureza” e “impureza” como instrumentos de estruturação da realidade e construção de identidades, no contexto do judaísmo enoquita, no período do Segundo Templo. Investiga-os, de modo especial, a partir do Mito dos Vigilantes narrado no Livro dos Vigilantes, que compõe a literatura apocalíptica de 1 Enoque (1-16). Tanto a homogeneidade verificada na linhagem garantia a pureza da raça e, consequentemente, o estabelecimento da identidade, quanto a subversão cósmica, resultante de deslocamentos de lugares pré-estabelecidos, estruturava a noção de impureza. O artigo apresenta o judaísmo enoquita a partir das pesquisas que tiveram lugar depois da década de 1980. A literatura enoquita é o espaço literário a partir do qual somos lançados à discussão em torno do puro e impuro como categorias de compreensão da realidade na perspectiva desse movimento. O artigo se serve das pesquisas da antropóloga Mary Douglas, para então propor uma análise do Mito dos Vigilantes e suas releituras. O artigo parte do pressuposto de que, em certo sentido, a pluralidade percebida no período do Segundo Tempo instaura possibilidades de pensar a fé na história da tradição judaica. Esse movimento apocalíptico influenciou outros movimentos religiosos, dentre os quais, os cristianismos dos primeiros séculos, razão pela qual algumas experiências religiosas, cujas raízes se encontram na tradição judaico-cristã, podem ser mais bem avaliadas.

A Lei 13.146 – EPD inaugurou um novo modelo de tutela da pessoa com deficiência no Ordenamento Jurídico Brasileiro, na esteira do que estabeleceu a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Estruturalmente, houve a substituição do modelo médico pelo modelo social de deficiência, de modo que é a pessoa, suas escolhas e sua história biográfica que passou a receber atenção prioritária, a partir da análise da sua funcionalidade. Buscou-se analisar nesse artigo duas vertentes: 1) O alcance dos limites da curatela, por meio da busca pela interpretação do art. 85 do EPD mais adequada; 2) Os parâmetros para decisão sobre atos da pessoa curatelada em situações dilema, que colocam em xeque os parâmetros estabelecidos pelo EPD, em busca da real e concreta proteção da pessoa humana.

O artigo tem como escopo pugnar, com base em revisão bibliográfica e análise legislativa, pela autodeterminação dos direitos sexuais e reprodutivos para todas as mulheres. Tal autonomia deve englobar inclusive do “plano de parto”, numa concepção humanizada. Dedica-se de modo especial a defesa desse direito para as pessoas com deficiência física, psíquica ou intelectual, na esteira do que determina a Convenção da ONU sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, incorporada ao ordenamento brasileiro com status de emenda constitucional, bem como o Estatuto da Pessoa com Deficiência.

Resumo A formação continuada de professores é tema recorrente na literatura. Todavia, estudos que visam analisar o professor, sua motivação e aprendizagem como estudante são escassos. Este artigo reporta resultados de um programa autorreflexivo de intervenção para professores sobre motivação para aprender, realizado em dupla vertente: o professor como estudante e como docente. Participaram do estudo 27 professores do ensino fundamental, divididos em dois grupos: experimental e controle. Os dados foram obtidos por instrumentos qualitativos e autorreflexivos. Constatou-se que a intervenção aumentou a autoconsciência dos professores não só sobre sua motivação e aprendizagem, mas também sobre suas práticas pedagógicas, além de ampliar seus conhecimentos acerca das teorias motivacionais.

Os pentecostalismos significaram a ruptura com a antropologia protestante refém da epistemologia da Modernidade. Como explica Harvey Cox, esses movimentos americanos dos primeiros anos do século XX preencheram o déficit extático deixado pelos evangélicos, apontando em direção do sistema afetivo de conhecimento da realidade, uma epistemologia afetiva. Se por um lado a experiência pentecostal animou o deslocamento da margem para o centro da corporeidade, por outro, os corpos violentados e subjugados tornaram-se visíveis e empoderados, porque grupos marginalizados, excluídos pelo establishment protestante americano e brasileiro, foram e são protagonistas. Apresenta-se os movimentos pentecostais como presença no mundo e prática religiosa reveladora da defesa de direitos fundamentais, especialmente na militância da justiça racial, o que não significa uma defesa teórica, mas vivências comunitárias de corpos excluídos que ganham status pneumáticos. O ensaio discute a relação entre religião, Direitos Humanos e as questões raciais, apontando como os pentecostalismos representam intuições para uma sociedade mais fraterna e igualitária.

Fátima é uma realidade com força própria. Aparece como um centro de vida que escapa ao que se possa dizer dele. Manifesta toda a sua pujança começando com um posicionamento de margem e mostrando-se imbuída de propensão universal. Por um lado, a realidade de Fátima nasce onde, na altura, menos se esperaria. Passado um tempo, vem a ser assumida pelo universo cristão, sem ficar, contudo, inteiramente circunscrita por este. A ela convergem buscas humanas muito variadas e nem sempre esclarecidas do ponto de vista cristão. Até dentro desse universo Fátima parece guardar uma posição de margem, na medida em que permite a expressão da religiosidade popular, que revela características próprias face à fé vista como mais elucidada. Por outro lado, Fátima possui uma dinâmica de expansão, uma vez que, a partir das circunstâncias em que teve início, ganha projeção em várias direções. Na verdade, Fátima vem sendo reconhecida pelos diversos pontificados das décadas recentes. Avança-se também com a tese da pertinência transversal de Fátima no tempo e no espaço. Procura-se, ainda, propagar para além da Cova da Iria a vivência que aí se gera e ganha forma. Lançam-se, por fim, sobre Fátima olhares diferenciados que, juntos, avolumam a compreensão que se tem dela.

O artigo tem por tema a construção de sentido em enunciados de atividades de livros didáticos. O objetivo é mostrar as estratégias discursivas de que se vale o enunciador para manipular o enunciatário, visando levá-lo a aceitar o contrato proposto. A análise do corpus mostrou que as atividades não se restringem a verificar se o estudante aprendeu o conteúdo exposto, pois também dão voz aos enunciatários para que manifestem opiniões e vivências pessoais. O trabalho se justifica pelo fato de que, pelo menos na rede pública de ensino, o livro didático é o instrumento que norteia professores em sua atividade pedagógica e as atividades nele inseridas são um dos instrumentos pelos quais os docentes avaliam o aprendizado. O corpus é constituído por enunciados de atividades de livros didáticos de disciplinas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, publicados por editoras sediadas em São Paulo, destinados ao mercado privado e à rede pública. A fundamentação teórica são os estudos da enunciação e da Semiótica de linha francesa. Os resultados mostram que nos vários tipos de atividades há um efeito de sentido de proximidade, revertendo a assimetria aluno/professor característica dos livros didáticos mais antigos.

A interdisciplinaridade, tema caro para as pesquisas científicas, gerou profundas e renovadoras mudanças nas perguntas feitas aos textos, que giravam sempre em torno da autoria, fundo histórico e genealogia de tradições. Observando a história do estabelecimento das ciências da religião, desde os primeiros trabalhos de Max Müller, sabe-se que a leitura das narrativas sagradas foi fundamental. Estas são expressões de linguagem oral ou escrita do ambiente religioso. Neste texto, serão apresentadas as intuições da semiótica da cultura de I. Lótman e colocadas em diálogo com as teorias narrativas, para serem pensados pressupostos epistemológicos e metodologias, menos devedores das metodologias historicistas, a fim de servirem de instrumento para interpretação destes textos sacralizados pelas comunidades religiosas. Para este feito, serão apresentados e discutidos conceitos como texto, cultura, memória e narrativa, os quais permitirão fazer as devidas críticas às metodologias tradicionais que se cristalizaram na prática interpretativa, especialmente na exegese filha da Modernidade, como, também, propor novas perguntas e caminhos na compressão dos textos das religiões.

Nietzsche é considerado figura de vital importância na crítica a certa “inflação do sentido” verificada no pensamento ocidental, tanto no que diz respeito à tradição filosófica quanto no que concerne ao Cristianismo. Esse caráter tirânico do sentido fortaleceu sua crítica que, em geral, conclui que todo sentido deriva do fenômeno, que é a representação subjetiva e interpretativa do mundo. Mesmo que não tenha sido a intenção de Nietzsche, suas reflexões ensejaram novos parâmetros para a compreensão da religião em bases não metafísicas. Por outro lado, temos o escritor Jorge Luis Borges, que parece aquiescer à crítica nietzschiana da assimetria entre mundo e linguagem. O escritor argentino relativiza a relação direta entre linguagem e mundo, o que coloca os limites da metáfora em um lugar de importância significativa. Além de uma aproximação criativa entre o filósofo alemão e o escritor argentino, destacamos a percepção borgeana da realocação de conteúdos metafísicos envelhecidos para o universo ficcional e criativo da literatura fantástica. Nesse sentido, a partir das teorias da linguagem, devedoras que são dessa tradição que remonta a Nietzsche, o presente artigo propõe uma compreensão da religião a partir do conto A Escrita do Deus, de Borges.

This contribution focuses on the young Argentinean revolutionary Cacho Narzole’s political, social and personal life. His story deals with one of the most dramatic pages of Argentina’s history. Cacho Narzole was a member of the ERP (Ejército revolucionario del pueblo), a military marxist-leninist organization operating between 1970 and 1977. The interview highlights distinctive traits and features of this militancy experience, from the social context of Argentina to the upsetting desaparecidos experience; from the forced exile to Italy to the return to democracy. It summarizes the decade started with Peron’s return to power and ended with the fall of Videla’s dictatorship.

Este artigo tem o escopo de analisar, pontualmente, algumas questões problemáticas no âmbito da alienação fiduciária em garantia, que não encontram solução satisfatória na legislação especial, a saber: a possibilidade de incorporação definitiva do bem ao patrimônio do credor; a indenização pelas benfeitorias realizadas pelo devedor; e o âmbito de incidência da regra que exige a quitação pelo credor adjudicante.

O artigo analisa a possibilidade de apropriação do bem objeto da garantia pelo credor como instrumento de tutela do crédito. Para tanto, demonstra-se que a proibição do pacto comissório não se coloca como barreira intransponível àquela alternativa, uma vez que a reprovabilidade do ordenamento jurídico ao pacto decorre do fato de a incorporação do bem ao patrimônio do credor se dar pelo valor da dívida, em flagrante prejuízo do devedor e dos demais credores. Por essa razão, o pacto marciano, que promove a apropriação do objeto da garantia por montante arbitrado por terceiro, com a consequente restituição, ao devedor, da diferença entre o quantum arbitrado e o saldo da dívida, afigura-se lícito e merecedor de tutela.

O artigo investiga, de forma crítica, a partir do método lógico-dedutivo, a proibição de convenção sobre os prazos prescricionais, disposta no art. 192 do Código Civil. Após apresentar os fundamentos da prescrição e a concepção atual de autonomia privada, o trabalho noticia recentes alterações em torno do tema na Alemanha e na França, que tendem a oferecer maior liberdade para definição convencional de prazos. Por fim, demonstra-se o tratamento do tema na legislação, doutrina e jurisprudência brasileira, que restringem excessivamente o exercício da autonomia privada no campo dos prazos prescricionais.

Dialogar com os desafios contextuais e tornar a vida lugar privilegia­do de releituras da tradição bíblica faz da interpretação das Escrituras uma ação política. De outra forma, o discurso sobre a fé perderia sua relevância e acabaria respondendo a perguntas não feitas. Nesse sentido, é fundamental para a teologia bíblica ser conduzida por perguntas complexas e relacionadas às questões urgentes. Entre tantas, a movimentação migratória, os refugiados e suas implicações política, sociocultural e econômica surgem no cenário mundial como grande desafio entre as nações. Essa discussão, como mostram as recentes pesquisas, desemboca nas preocupações relacionadas às violações de direitos e da dignidade humanas. Dessa forma, para ensaiarmos uma leitura bíblica contextualizada aos desafios migratórios e a crise dos refugiados, à luz dos Direitos Humanos, o trabalho fará a descrição da história do tema em perspectivas jurídicas e sociais. Depois, tendo como contexto de análise o desenvolvimento do conceito, ensaiar-se-ão exercícios hermenêuticos a fim de propor uma teologia bíblica a partir da preocupação com a questão dos refugiados. Para isso, os termos "peregrinos", "estrangeiros" e "justiça" segundo a Bíblia Hebraica e o Novo Testamento serão fundamentais.

Este trabalho busca relatar a experiência de aprendizado de um estudante de graduação em Saúde Coletiva em uma disciplina desenvolvida para integração de outros cursos da área da saúde da Universidade de Brasília junto ao serviço em saúde, é proposto também fazer uma abordagem crítica acerca dessa experiência para discussão sobre a estruturação do perfil do profissional a partir desse tipo de experiência na graduação.O curso de graduação em Saúde Coletiva tem muito a se beneficiar neste tipo de aprendizado, já que se trata de uma área onde é ressaltada a importância da equipe, como também é preciso inserir o sanitarista no serviço de forma que ele conheça e seja conhecido no desenvolvimento de suas práticas, com certeza por se tratar de uma graduação ainda nova, muito tem que ser superado para que a inserção do profissional ocorra de forma natural, mas deve-se levantar a problemática desde já, com o intuito de que se estabeleça uma linha positiva de conexão entre profissionais-serviço-população.

O objetivo deste artigo é apresentar uma retrospectiva de estudos sobre o letramento(s), para defender os usos da escrita em contextos educacionais a partir de proposições dos Novos Estudos do Letramento, uma visão transdisciplinar que assume uma abordagem sócio-cultural da linguagem e do letramento (Cf. Barton, Heath, Gee, Graff, Marcushi, Rojo, Signorini, Soares, Ribeiro etc.). São problematizadas questões tais como: se existe ou não consenso no campo do letramento; a natureza da crise do letramento escolar; se a tecnologia demanda letramentos mais sofisticados; as relações entre leitura/escrita poder e cultura; como novos letramentos impactam os letramentos na sala de aula etc. Concluo que a perspectiva dos Novos Estudos do Letramento é um caminho profícuo para a (re)definição de um letramento escolar capaz de possibilitar ao aluno chances de aplicar em sua vida extraclasse os conteúdos que ele está aprendendo na escola.This paper aims at presenting retrospective studies on literacy, seeking to defend the uses of writing in educational contexts from the perspective of the New Literacy Studies, an interdisciplinary view that takes a sociocultural approach to language and literacy (Cf. Barton, Heath, Gee, Graff, Marcushi, Rojo, Signorini, Soares, Ribeiro etc.). It is discussed issues such as: whether or not there is a consensus in the literacy field; the nature of the literacy crisis in educational contexts; relationships among reading/writing power and culture; whether or not technology leads to higher literacy demands; how new literacies impact literacy instruction in classrooms etc. I conclude that the New Literacy Studies approach is a powerful way to reframe de nature of literacy instruction in order to give students chances to apply in daily life what they are learning in school.

O objetivo desse trabalho foi o de estudar o potencial pedagógico do enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTS/CTSA) no desenvolvimento do projeto escolar “Café do Imigrante”, extracurricular, que consistiu na construção de memórias sobre a produção de café no município de Venda Nova do Imigrante, Espírito Santo, Brasil. Esse projeto escolar teve quatro etapas, a saber: (1) a formação da equipe de trabalho (8 alunos pré-selecionados); (2) oficinas para fomentar o desenvolvimento do projeto; (3) o desenvolvimento do projeto; e (4) a conclusão do projeto com um seminário local. Tratou-se de uma investigação qualitativa, tipo estudo de caso, cujos dados emergiram de observações, análise de documentos oficiais, visita aos espaços de educação não-formal, entrevistas de grupo focal e questionários aplicados aos sujeitos. Foram analisadas as etapas do projeto escolar na perspectiva da aprendizagem colaborativa, baseado em Gokhale, Calderano, Marques & Martins, e na perspectiva das questões sociocientíficas com enfoque CTS/ CTSA, foram analisadas com base em Santos & Auler, Sadler, Aikenhead, Reis & Galvão. Entre outras coisas, o enfoque CTS/CTSA propiciou ao projeto escolar compreensão das conexões entre as atividades econômicas ligadas à produção de café com os conteúdos programáticos das disciplinas de ciências naturais.

O objetivo dessa investigação foi o de analisar a formação continuada de professores de Ciências da Natureza da Rede Estadual de Educação Básica no Estado do Espírito Santo, Brasil, realizada em 2011, à luz do ensino investigativo e do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTS/CTSA). Esta formação abordou práticas experimentais investigativas e uso de espaços de educação não formal, culminando na publicação do livro que reuniu algumas propostas pedagógicas elaboradas pelos professores do ensino secundário. Nossa análise foi baseada nos pressupostos do ensino por investigação, conforme proposto por Gil & Castro, Moeed e Carvalho; e o enfoque CTS/CTSA proposto por Aikenhead, Santos & Auler, e Cachapuz, Gil-Perez, Carvalho, Praia & Vilches. Boa parte dos professores que participou da formação não conhecia a perspectiva CTS/CTSA. Concluiu-se que a formação continuada foi realizada na perspectiva do ensino investigativo com enfoque CTS/CTSA, sendo, talvez, um caminho para a sustentabilidade regional e a melhoria da qualidade da educação científica das escolas secundárias do Estado do Espírito Santo, Brasil.

Reseña de Paula Órdenes y Daniela Alegría (editoras), Kant y el Criticismo: pasado, presente, y ¿futuro? Editora Fi: Porto Alegre, 2015

Sob o paradigma da Modernidade acreditava-se na referencialidade direta entre conceito e mundo, signos e realidade. Com os novos estudos linguísticos, a fissura e descontinuidade entre coisa e palavra revelaram a limitação das metanarrativas e suas derivações. A consequência natural desse horizonte foi uma verdadeira virada nas ciências humanas. A linguagem percebeu-se como significação e não reflexo direto das coisas a respeito das quais se pronuncia. Para os estudos da religião, essas renovadas perspectivas das teorias da linguagem serviram de mudança paradigmática, produzindo uma verdadeira explosão metodológica. Por isso, ferramentas habilidosas para os estudos da linguagem tem ganhado espaço nos estudos da religião, possibilitando compreendê-la como lócus de sentidos. Dessa forma, as múltiplas linguagens da religião, por vezes tratadas como distorção do real ou ideologia alienante, são acessadas como sistema complexo de narrativas, símbolos, ritos, artes e performances aptas para a criação e compreensão do mundo. A partir dessa preocupação, estabelecem-se as pesquisas das Linguagens da Religião cujos aportes teóricos e objetos avançam à produção simbólica da religião. Dentro dessa discussão metodológica, preocupada em compreender e interpretar as linguagens produzidas pela religião, o artigo pretende apresentar a Análise do Discurso traduzida para os estudos da religião e suas contribuições metodológicas aos estudos do discurso religioso. O texto apresentará, na primeira parte, os principais aportes teóricos da Análise do Discurso francesa. Essa tarefa apontará algumas intuições e provocações possibilitando uma Análise do Discurso Religioso.

O estudos dos bens econômicos e suas relações, particularmente dos bens e meios de produção, aptos a produzirem lucro e renda conduzem à análise do poder econômico e ao poder em sentido geral, afetando, em muitas caves, a soberania do estado nacional.