1. L’uso della comunicazione visiva nella scuola primaria: decorativismo o strumento cognitivo?
- Author
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Menichetti, L. and Sarro, S.
- Subjects
comunicazione visiva, scuola primaria, carico cognitivo, apprendimento multimediale, visual communication, primary school, cognitive load, multimedia learning ,carico cognitivo ,comunicazione visiva ,scuola primaria ,lcsh:L ,lcsh:Education - Abstract
La comunicazione visiva utilizzata a fini didattici è al centro di un interessante dibattito: recenti teorie sull’apprendimento multimediale da un lato ne sottolineano le potenzialità in vista di un apprendimento significativo, dall’altro mettono in guardia contro i rischi di un sovraccarico cognitivo che, all’opposto, si traduce in un ostacolo agli apprendimenti. Nella pratica didattica come vengono usati i visual? Si percepiscono i rischi di un uso puramente decorativo e del correlato sovraccarico cognitivo? Quanta consapevolezza esiste relativamente al potenziale cognitivo implicito? Questo contributo indaga comportamenti e conoscenze di docenti della scuola primaria. Dalla ricerca emergono significative criticità e la necessità di interventi di formazione mirata in questo ambito., Form@re - Open Journal per la formazione in rete, Vol. 15 No. 2 (2015): La comunicazione visiva nella didattica.
- Published
- 2015
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