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The SARS-CoV2 pandemic context and sanitary confinement measures have exposed the population to anxiety and depressive symptoms and became a permanent mark in children’s psychosocial and affective development. This effect was certainly evident in healthcare professional’s children that saw their parents being called to the battlefield front line against an invisible enemy and at the same time facing the media avalanche propelling fear and insecurity. Material and Methods: This state of restlessness and vulnerability promoted the development of therapeutic mindfulness groups for children or children and parents (healthcare professional related), from a Hospital Reference Center, over a period of eight weeks. Results: Throughout the sessions, high adherence to conscious attention techniques was observed, allowing the children to overcome physical distance obstacles in a virtual context used as a gateway to the living circumstances and the difficulties experienced at the time of the intervention. Discussion: In the end, improvements were reported in anxious and depressive symptoms with greater capacity for emotional regulation, interpersonal communication and impulse management. Conclusion: These results instigated an intervention protocol elaboration and a research project ongoing at the date of this publication.

A saúde coletiva é um campo amplo e oferece possibilidades de trabalho. Um dos equipamentos sociais relevantes para esta prática faz referência às escolas promotoras de saúde. Cada vez mais os estágios acadêmicos tem se mostrado como uma oportunidade de promover a integração ensino e serviço incluindo estes espaços. Assim, tratamos de desenvolver um estudo descritivo, qualitativo, embasado na observação das acadêmicas de nutrição no estágio em saúde coletiva, que objetivou elaborar uma ferramenta para monitorar grupos de crianças na faixa etária de 6 meses a 1 ano de idade em ambiente escolar, como espaço oportuno de prática em saúde coletiva e meio para realizar um diagnóstico situacional da saúde e estado nutricional acerca deste público. Com auxílio da equipe pedagógica da escola e da Liga Acadêmica Integrada de Promoção a Saúde (LAPS), criouse o Projeto Monitorar para Crescer Saudável. Este Projeto contou com a utilização de uma tecnologia leve: Sala de Situação em Saúde. Os dados deste estudo foram apresentados a partir da ferramenta administrativa PDCA. Na primeira fase o Planejamento foi útil para identificar o problema e traçar o plano de ação: a sala de situação e o Agente Escolar de Nutrição (AGEN). No Desenvolvimento foram elencadas as variáveis pertinentes ao monitoramento das crianças. Na Checagem verificou-se a necessidade do suporte da LAPS para que o AGEN dê continuidade ao Projeto. Por fim, a Ação identificada foi a Promoção da Saúde das crianças que se encontrem em risco. É oportuno relatar que o estágio foi importante para as acadêmicas, a escola, e principalmente para as crianças que irão beneficiar-se com a ferramenta especialmente criada para promover saúde em coletividades.