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L’articolo descrive il processo di costituzione del laboratorio italo-brasiliano di ricerca formazione e pratiche in salute collettiva, focalizzando sul processo partecipativo Inter-istituzionale e focalizzato alla costruzione di una rete di lavoro, ricerca, formazione, inter-nazionale, multi locale e multi situata. Il laboratorio come soggetto informale di relazione tra soggetti di ricerca, formazione, produzione assistenziale e di governance/gestione rappresenta una modalità innovativa di costruzione di reti internazionali con un ampia rappresentazione di settori nel contesto locale.

L'articolo affronta alcune esperienze di ricerca-formazione-intervento applicate alla primary health care nel contesto italiano. A partire da un approccio inter-disciplinare focalizzato sulla persona e sul suo intorno familiare e sociale vengono analizzati i segmenti della società implicati nella promozione della salute in contesti specifici. L'approccio context e system based viene per questo associato alla metodologia di ricerca-formazione-intervento, in modo da garantire la continuità tra quadri teorici e esperienze degli attori locali. In ultimo il quadro della salute globale e del multi-locale multi-situato consente il riconoscimento del contesto al di là delle connotazioni squisitamente geografiche, permettendo l'emersione dei territori esistenziali in cui i processi di salute e malattia ed i processi di cura si realizzano.

La presente ricerca si inserisce nel più ampio quadro del progetto europeo Kilt finanziato dal programma di apprendimento permanente dell’Unione Europea ed è focalizzato sulla mappatura della produzione del lavoro assistenziale nel contesto delle cure primarie nella Regione Emilia-Romagna. Il progetto di mappatura si è avvalso di strumenti di cartografia sociale e delle istituzioni, quali il flussogramma descrittore, la rete di richieste ed impegno ed il triangolo di governo. Dal lavoro di analisi sono emerse come rilevanti per la produzione assistenziale nelle cure primarie le categorie della frammentazione e della standardizzazione, in risposta alle quali possono essere utilizzate strategie di localizzazione, contestualizzazione e soggettivazione. Strategie di educazione permanente possono essere utili nel facilitare tali processi.