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Il contributo presenta alcune azioni in corso all’interno del progetto europeo INES (http://ines.unibo.it/), finanziato nell’ambito E+ Cooperation Partnership in School Education, coordinato dall’Università di Bologna (2021-2024). Il progetto si propone di realizzare Risorse Educative Aperte (OERs) e interventi formativi per ridurre il problema della droga, in particolare delle NPS, nel contesto della scuola secondaria di secondo grado. Il progetto ha una matrice fortemente interdisciplinare e si fonda su un costante lavoro di collaborazione tra ricercatori, insegnanti e studenti ed esperti esterni.

Negli ultimi quindici anni l’Unione Europea si è particolarmente mobilitata per incentivare l’utilizzo delle tecnologie multimediali e di Internet nel settore “strategico” dell’istruzione, della formazione e della gioventù. In questo scenario i MOOC sono divenuti, nel tempo, un’interessante opportunità per accompagnare i processi di formazione iniziale, continua e permanente che coinvolgono anche persone con disabilità. In questa direzione il presente contributo si propone di delineare quali sono, attualmente, le principali opportunità e gli ostacoli che potrebbero influenzare l’effettivo accesso e la partecipazione a questi corsi da parte di persone con disabilità. La diffusione dei MOOC contribuirà ad aumentare l’uguaglianza, offrendo maggiori opportunità di apprendimento per le persone con disabilità?

Il contributo presenta i risultati di una ricerca-formazione dal titolo “Tutti possono apprendere” condotta in una scuola secondaria di primo grado, collocata nella prima periferia di Bologna. Il percorso di ricerca ha coinvolto 43 alunni di due classi prime e ha previsto la rilevazione delle principali strategie e atteggiamenti nello studio dichiarati dal target considerato e l’attivazione di momenti di formazione laboratoriale all’interno dei quali il Digital Storytelling (DST) ha rappresentato un mediatore didattico per sostenere l’acquisizione di metodi di studio. I lavori realizzati dagli alunni delle due classi partecipanti hanno confermato come, da un punto di vista pedagogico-didattico, il DST può rappresentare una leva capace di promuovere la partecipazione attiva del singolo alunno nella costruzione di un metodo di studio, all’interno di una dimensione individuale e sociale dell’apprendimento.

Il contributo presenta la struttura e l'articolazione metodologica che ha guidato la ideazione-implementazione dei laboratori di Digital Storytelling (DST). Nel progetto europeo RISE il DST è stati inteso come un mediatore attraverso il quale promuovere, in classe, momenti di lavoro di gruppo finalizzati alla costruzione di percorsi e riflessioni sul concetto di "diversità".

Il progetto Modernity and Disability: Ensuring Quality Education for Disabled (MUSE) è stato cofinanziato dalla Commissione Europea attraverso il programma ERASMUS + (KA2 –2015-2018). Coordinato dall’Università di Vina del Mar (Cile), il MUSE ha visto la partecipazione di sei università cilene, messicane e argentine. Questi atenei sono stati sostenuti nei processi di formazione iniziale sui temi dell’inclusive education da istituzioni europee provenienti da Italia, Spagna e Inghilterra. The Modernity and Disability: Ensuring Quality Education for Disabled project (MUSE) was co-financed by the European Commission through the ERASMUS + programme (KA2 - 2015-2018). Coordinated by the University of Vina del Mar (Chile), the MUSE was attended by six Chilean, Mexican and Argentinean universities. These universities were supported in their initial training processes on inclusive education by European institutions from Italy, Spain and England.

Il presente contributo propone una riflessione sui processi di integrazione e di inclusione in El Salvador (America Centrale), con un particolare riferimento al tema dell’implementazione sostenibile delle nuove tecnologie, che verrà presentato attraverso i principali risultati di una ricerca condotta in alcune scuole primarie del paese.

Questo libro tratta dell’individualismo come di una storica, «immane, lunga, dolorosa distruzione di relazioni» pubbliche e private che, negli ultimi anni, ha assunto ritmi convulsi. L’attuale crescente centralità del tema si palesa, nel centro del sistema di produzione capitalistico (la sede europea dell’IBM) in uno studio del 1980 sull’individualismo e sul collettivismo nelle organizzazioni, in cui si conclude che la cultura del vivere assieme nei vari paesi e aree del mondo può condizionare nel profondo l’organizzazione del lavoro e le scelte generali dell’impresa. Questo studio pilota ha stimolato, a cascata, una letteratura diluviale sui modi di costruire la socialità, ben oltre l’ambito aziendale. Così, dopo due secoli di confino nel mondo laterale della critica sociale e delle utopie politiche ed economiche, il tema dell’individualismo è ora in primo piano e torna al centro della scienza del nostro modo di produrre e del suo funzionamento sociale. La svolta emerge da una metamorfosi planetaria del rapporto tra l’individuo e l’organizzazione – non solo lavorativa - e dalle esigenze “pratiche” di capirla. Dopo un primo entusiasmo, la scoperta che la realtà è refrattaria ad essere serrata nei semplici schemi e categorie iniziali ha imposto una maggiore riflessività sul significato dei concetti e dei molti dati raccolti. Questo libro prende l’avvio proprio da queste difficoltà e propone anzi tutto un approccio nuovo e originale all’indagine psicologica attraverso la storia. Nella prima delle tre parti del volume si mostra come la storia, essenzialmente attraverso il concetto di sopravvivenze di mentalità del passato, meglio consenta di dominare alcune delle espressioni attuali della soggettività e, tra esse, l’individualismo. L’approccio riprende criticamente gli storici delle Annales e, in particolare, i temi della storia “lenta” (long durée) dei “quadri mentali”. È anche ambizione del libro sollecitare gli psicologi ad attrezzarsi per una studio della storia della soggettività che non cada negli errori della psico-storia. In questa parte si definiscono così sia le coordinate storiche basilari del passaggio dal collettivismo della società medievale alle prime forme preparatorie del moderno individualismo economico sia la mescolanza “incoerente” di collettivismo antico e di individualismo nella mente contemporanea. Nella seconda parte si affrontano le dieci caratteristiche psicologiche basilari che differenziano l’individualismo economico da tutte le svariate forme di individualismo succedutesi nella storia: 1) ostilità sociale endemica, 2) tolleranza, 3) fine della vergogna di ceto/classe, 4) fine dei vincoli di onore, 5) primato dell’interesse individuale, 6) onnipotenza operosa, 7) pulsione alla crescita economica, 8) identità del sé centrata sulla proprietà, 9) frammentazione dell’io, 10) singolarità e particolarità locali non generalizzabili. Lungo questa parte sono definite e approfondite alcune complesse sindromi, cioè forme psico-sociali di disagio, attribuibili alla sensibilità individualista e collettivista, sorte in epoche varie e che conservano una loro attualità. Nella terza e ultima parte, dopo un’analisi delle vicende del collettivismo antagonista, si affrontano l’egemonia dell’individualismo economico, la sua dinamica e le prospettive future.

Il contributo propone una riflessione sui processi di integrazione e di inclusione in El Salvador (America Centrale), con un particolare riferimento al tema dell’implementazione sostenibile delle nuove tecnologie, che verrà presentato attraverso i principali risultati di una ricerca condotta in alcune scuole primarie del paese.

Nel presente studio, è stata condotta un'analisi critica circa l'utilizzo di un angolo di pitch variabile come criterio di ottimizzazione per turbine eoliche H-Darrieus, valutandone gli effetti aerodinamici e soppesandone benefici e problematiche. Un'analisi comparativa, basata sulla produzione annua attesa di energia, ha in particolare evidenziato interessanti prospettive nell'utilizzo di un pitch fisso opportunamente selezionato come soluzione ottimale di design per queste macchine.

Lo studio analizza l'integrazione di fonti di energia rinnovabile (pannelli fotovoltaici e turbine eoliche) con un convenzionale motore diesel nel sistema di alimentazione di una tipica utenza isolata, quale un rifugio montano. L'obiettivo del lavoro è, in particolare, quello investigare la configurazione ottimale, in termini di taglia, degli impianti ad energia rinnovabile che massimizza i benefici economici del nuovo mix energetico su di un orizzonte temporale di lungo periodo.

La complessità e le continue trasformazioni dell'attuale mercato del lavoro richiedono ai lavoratori di essere costantemente aggiornati e formati, al fine di gestire i cambiamenti del sistema produttivo. In questa prospettiva, l'autoregolazione si caratterizza come una serie di abilità utili non solo a facilitare l'apprendimento nel corso della frequenza scolastica ma anche per la gestione della propria formazione durante la vita lavorativa. Il costrutto dell'autoregolazione si riferisce alla capacità della persona di avviare e mantenere in modo sistematico cognizioni e comportamenti orientati a obiettivi di apprendimento. In considerazione di ciò, è stato realizzato un training finalizzato a potenziare le capacità di autoregolazione di un gruppo di adolescenti di scuola superiore che si caratterizzavano per scarsa autoregolazione. Sono stati coinvolti 90 adolescenti di seconda superiore e 28 hanno partecipato alla sperimentazione, 14 nel gruppo sperimentale e 14 nel gruppo di controllo. I risultati ottenuti in sede di post-test, relativi ad uno strumento di autovalutazione e all'intervista sull' Apprendimento Autoregolato (Zimmerman e Martinez-Pons, 1986, 1988), hanno messo in evidenza un incremento nelle capacità di autoregolazione.

The following paper suggests a study methodology, developed by the hydrogeological group at the DISAT, in the University of Milano – Bicocca. Its purpose concerns a 3D detailed and quantitative reconstruction of the geological structure and of the heterogeneous distribution of textural characteristics and hydraulic parameters of a shallow aquifer, starting from punctual (stratigraphic logs) and spatial data. The heart of the methodology is the integrated use of databases and GIS; in this way, the collected data can be filed and stored in a specific hydrologic database in order to manage them for 3d-models, and they can also be viewed and analyzed in a dynamic cartography, updatable day by day.In this paper is explained the example of the shallow aquifer in the Lombardy plain, between Ticino and Oglio, where more than 4000 georeferenced stratigraphic data have been collected.

La scelta scolastico-professionale è un compito decisionale complesso e per la sua gestione un ruolo significativo viene assunto dalle credenze di efficacia nelle proprie capacità decisionali. La Career Decision Self-Efficacy Scale_Short Form (CDSES-SF) messa a punto da Betz e Taylor è uno degli strumenti più utilizzati nel panorama internazionale proprio per analizzare l’autoefficacia nei confronti di tali capacità. In considerazione di ciò, pur esistendo in Italia anche altri strumenti che possono essere utilizzati per approfondire le credenze di efficacia sperimentate dagli adolescenti che si approcciano al compito di career decision making, si è deciso di analizzare i requisiti psicometrici della CDSES, nella sua versione breve. I risultati conseguiti ci permettono di affermare che questo strumento presenta adeguati requisiti in presenza di adolescenti che stanno frequentando le ultime classi delle scuole superiori e può essere utilizzato in sede di valutazione e per progettare interventi.

The basic propositions of this paper are that the modern severe economic crises, due to their monetary dimension, have deep consequences on mass psychology, and that a general model concerning the psychological processes involved is historically well grounded. In particular, we analyzed the corralito / corralon argentine crisis in 2001. We compared too our data and findings with several historical reports and analyses concerning other modern severe economic crises. Eventually, we put forward a two-phases general model, involving four main psychological processes Gli assunti fondamentali di questo articolo sono sintetizzabili nelle seguenti proposizioni: le moderne crisi economiche estreme hanno, per la loro natura monetaria, profonde conseguenze sulla psicologia di massa; un modello generale riguardante i processi psicologici coinvolti in queste crisi ha solide basi storiche. Abbiamo, in particolare, preso in considerazione la crisi argentina del corralito/ corralon del 2001. Abbiamo, inoltre, accostato gli elementi raccolti con le testimonianze e le analisi riguardanti altre crisi economiche maggiori dell’era moderna. Abbiamo, infine, proposto un modello generale in due fasi caratterizzato da quattro processi psicologici fondamentali. The basic propositions of this paper are that the modern severe economic crises, due to their monetary dimension, have deep consequences on mass psychology, and that a general model concerning the psychological processes involved is historically well grounded. In particular, we analyzed the corralito / corralon argentine crisis in 2001. We compared too our data and findings with several historical reports and analyses concerning other modern severe economic crises. Eventually, we put forward a two-phases general model, involving four main psychological processes.

Le epilessie con manifestazioni critiche solo in sonno rappresentano fino al 40% di tutte le forme di epilessia. Mancano in letteratura dati specifici circa l'esistenza di compromissione della qualità di vita (QoL) nelle epilessie morfeiche rispetto alle diurne. Se da una parte ci si può aspettare un minor impatto negativo di tali forme rispetto ad alcuni aspetti della vita quotidiana (interazione personale e sociale), è d'altra parte atteso un impatto maggiore sulle paure legate al sonno (in particolare morte nel sonno) e sul livello di serenità coniugale. In questo lavoro si sono esaminati 68 pazienti, suddivisi in 5 gruppi: 3 costituiti da pazienti epilettici (diurni, morfeici e con epilessia frontale notturna) e 2 di controllo, costituiti da pazienti con disturbi del sonno non epilettici (parasonnici dell’arousal e REM behaviour disorders). I risultati ottenuti tendono ad escludere un effetto di protezione sulla QoL da parte del carattere morfeico delle crisi e documentano come i soggetti con crisi morfeiche siano esposti a deterioramento della QoL tanto quanto i soggetti con forme diurne di epilessia. Ciò è tanto più vero per quanto concerne l’epilessia frontale notturna, in ragione del particolare rapporto che il lobo frontale contrae con l’amigdala nel controllo delle emozioni negative, come suggeriscono studi neurobiologici., Bollettino della Società Medico Chirurgica di Pavia, Vol 122, N° 3 (2009)

Scientific Museum and in particular pathology Museum were in the past an important landmark for Pathology and in general for Medicine. At present they are in a critical stage due to the technological progress, because they are considered by now obsolete compared to other didactic supports, so as for example CD-ROM or virtual presentations. In opposite these old collections are still very precious for Medicine, because they show old diseases, now disappeared or very rare, thanks to the therapeutic and diagnostic progresses. Furthermore they are very useful for teaching of Pathology to medical students and also to laboratory's technicians. The specimens may be used also for organisation of exhibitions, in graduate courses or medical updating courses, for a better popularisation of Anatomy or of some diseases of large environmental or social impact. For all these reasons we propose the creation of renewed museum structures and a protocol for the restoration of the specimens, which are often damaged owing to time and negligence.