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Una delle questioni principali nel campo della linguistica migrazionale è senza dubbio la costruzione dell’identità intesa come la costruzione linguistica dell’appartenenza ad uno o più gruppi sociali o categorie, costruita attraverso determinate pratiche linguistiche. La nozione d’identità è considerata un costrutto flessibile: la stessa persona può mettere in scena identità multiple in dipendenza dai diversi contesti d’interazione. La presente ricerca si concentra sul modo in cui le identità sono costruite e in particolare sulle strategie usate dai parlanti per rappresentare le proprie identità. I dati sono tratti dalle conversazioni di sette emigranti calabresi e mostrano come gli informanti indessicalizzano la loro identità come appartenente alla propria cultura o alla cultura del paese d’arrivo. “Noi italiani siamo così”: realising identity in Italian migrants’ conversations One of the main issues in the field of migration linguistics is the construction of identity within discursive practices where speakers call their identities into question starting from the language. Indeed, identity is intended as the linguistic construction of the membership to one or more social groups or categories that are constructed through the use of communicative practices. We assume the notion of identity as a flexible construct: the same person can enact multiple identities depending on the different contexts of interaction. Our study focuses on the way identities are built and used in an encounter and, in particular, on the following research questions: Which strategies do speakers use to represent their identity? Which kind of identity do they perform? Data are taken from the conversations of seven Calabrian emigrants. Our data show that informants alternatively classify themselves as part of their own culture or the culture of the host country, through the stories they tell, showing a plurality of emerging and conflictual identities.

The research presented in this contribution aims to observe and describe the pragmalingusitic and sociopragmatic competence of L2 Italian learners, with different L1s, while carrying out the communicative act of complaining. The focus of the study is a first exploration of the linguistic behaviors natives and non-natives display in the use of their strategies and their distribution with reference to the type of relationship between the interlocutors which varies according to their hierarchical relationship (P) and social distance (D), and the communicative situation. Results show a general difficulty for learners with a low level of proficiency to use all the strategies and to adapt them to the different situations and to the relationship they maintain with the interlocutors. Learners with a higher level of competence show a greater variety of modifications and of supporting acts although not always appropriate to the roles speakers play in the different situations., Studi di glottodidattica, V. 7, N. 3 (2022)

La ricerca esplora il ruolo dei segnali discorsivi (SD) di tipo interazionale nella dinamica delle conversazioni di apprendenti spagnoli di italiano (di livello di competenza A2) impegnati in due diversi tipi di interazione: nativo-non nativo (asimmetrico) e non nativo-non nativo (simmetrico). L’analisi prende in considerazione due contesti conversazionali: nel primo, gli apprendenti sono impegnati in un’attività più guidata consistente nello scambio di informazioni, nel secondo nella costruzione un dialogo basato su uno scenario predefinito, come quello di decidere un regalo o organizzare una festa per un amico. Nelle conversazioni asimmetriche il dominio dei nativi nel guidare la conversazione dei non nativi emerge dalla presenza di un maggior numero di segnali di accordo e conferma di ricezione da parte degli apprendenti. D’altra parte, nelle interazioni simmetriche, la varietà e la frequenza dei vari SD utilizzati dai non nativi, come la presa di turno, la richiesta di conferma, mostrano un maggiore coinvolgimento degli stessi nell'interazione, soprattutto nel caso delle interazioni più libere (role-play). Native/non-native and non-native/non native interaction: discourse markers in Spanish-speaking learners of Italian L2 This study explores the role of interactional DM in the dynamics of conversations of Spanish native speakers (with A2 level of proficiency) engaged in two different interaction types: native/ non-native (asymmetric) and non-native/non-native (symmetric). Eight learners and two native speakers were involved in two conversational settings: in the first, pairs were engaged in an information exchange activity, in the second they had to construct a dialogue based on a predefined scenario, such as deciding on a gift or organizing a party for a friend. In asymmetrical conversations the dominance of natives in guiding the conversation of non-natives can be shown based on the greater number agreement and acknowledgment signals used by the learners. On the other hand, in symmetrical interactions, the variety and the frequency of various DMs used by non-natives, such as turn taking and requesting confirmation, shows greater involvement in the interaction, especially in role-play situations., Italiano LinguaDue, V. 12 N. 2 (2020)

This exploratory study examines strategies of refusals in two groups of peninsular and Ecuadorian Spanish learners of Italian, attending university courses in Italy. The aim of the investigation is to explore the type, the order and the frequency of refusals and the role of transfer in situations characterized by different role relationships among interactants. Data was collected using a Discourse Completion Task and a retrospective interview. Results show that Ecuadorian learners sometimes transfer their L1 patterns into the L2. Outcomes are discussed in light of studies on Politeness Theory., SAIL

The latest research in the field of language acquisition has proved extremely fruitful in giving interesting insights to foreign and second language teaching. Cognitive linguistics that focuses on the symbolic nature of grammatical constructions and their semantic and functional significance allows a type of instruction that is perfectly in line with the objectives and practices of communicative approaches to language teaching. The present contribution is aimed to address the relevant and basic tenets the of Usage-Based Grammar and the Construction Grammar as perspectives on language acquisition and teaching, and to shed light on the possible pedagogical implications within a CLIL context in which a language is used as a medium for learning content, and the content is used as a resource for learning a language.

La presente indagine intende esplorare l’uso dei segnali discorsivi (SD) in italiano L2 da parte di parlanti di lingue native differenti (due parlanti di ucraino, due di portoghese-brasiliano, due di anglo-americano, uno di spagnolo-messicano e uno di inglese-britannico). Si intende inoltre ipotizzare una possibile sequenza di acquisizione di tali segnali nelle interlingue di apprendenti con una diversa competenza nella lingua target. Per l’analisi dei dati, lo studio, di carattere essenzialmente esplorativo, adotta una prospettiva di stampo funzionalista (Bazzanella, 1995, 2006; Pons Bordería, 2006).

L’espressione e la percezione degli stati emotivi in una lingua diversa dalla propria rappresenta un compito non privo di difficoltà soprattutto perché, più di altri aspetti relativi al parlato, richiedono un pieno controllo delle risorse prosodiche che li caratterizzano. In questo studio si presenta una proposta di intervento didattico mirato alla consapevolezza degli aspetti pragmatico-prosodici in apprendenti di italiano come lingua seconda. La proposta didattica consiste nell’attuazione di un training centrato sull’espressione delle emozioni (collera, gioia, tristezza, disgusto, paura e sorpresa) e di un task finalizzato alla realizzazione di un doppiaggio filmico. Gli esiti di questo intervento evidenziano un netto miglioramento nella performance degli apprendenti sia nella produzione che nella percezione dei pattern prosodici nella comunicazione emotiva. Expressing emotions in italian L2: a prosodic training proposal The expression and perception of emotional states in a language other than one’s MT is a task that presents difficulties, because more than other aspects of speech, this requires full control of the prosodic resources that characterize them. This study presents a proposal for a didactic intervention aimed at the awareness of pragmatic-prosodic aspects for Italian L2 language learners. It is centered on training to express emotions (anger, joy, sadness, disgust, fear and surprise) and a task aimed at dubbing a film clip. The outcome shows a clear improvement in the performance of the learners, in both terms of the production and the perception of prosodic patterns in emotional communication., Italiano LinguaDue, Vol 9, No 1 (2017)

This study explored the expression and the perception of vocal emotions in L2 learners of Italian coming from different countries. We carried out an acoustic analysis of learners’ emotional speech in their L1s and in Italian, to verify to what extent their L1 influenced their productions in L2. To test learners’ ability to decode vocal emotions expressed by natives, we administered a perception test containing emotional stimuli in Italian; to verify the effectiveness of learners’ emotional speech, we administered a perception test to Italian listeners. Results revealed that learners’ productions were influenced by their L1s, consequently Italians experienced difficulties in decoding them. Learners encountered the same difficulties in identifying natives’ emotional speech. Such awareness could be useful for L2 teaching practices., EL.LE

La velocità di decomposizione della lettiera di quattro specie tipiche della Macchia Mediterranea, Q. ilex, P. angustifolia, P. lentiscus e Cistus sp., è stata misurata dopo circa tre, sei e tredici mesi di incubazione in situ nella Riserva Naturale di Castel Volturno (Caserta). Sono state valutate le relazioni tra velocità di decomposizione e 1) indice di area fogliare specifica (SLA), 2) densità dei tessuti fogliari (LDMC), 3) grado di sclerofillia (GS), 4) contenuto in N, C e lignina e rapporto C/N della lettiera. Queste caratteristiche possono influenzare la colonizzazione e la utilizzazione della lettiera da parte dei microrganismi e, di conseguenza, la sua resistenza alla decomposizione. Dopo poco più di un anno la perdita di peso della lettiera era circa 50% in cisto, 41% in fillirea e 32% in leccio e lentisco. Nei primi tre mesi di incubazione, la velocità di decomposizione della lettiera è tanto maggiore quanto più alto è il valore di SLA e diminuisce con l’aumento del valore di LDMC e GS. La correlazione decomposizione - SLA e decomposizione - GS è statisticamente significativa solo se si esclude la fillirea che, ha caratteristiche fogliari simili a quelle di leccio e lentisco (spiccata sclerofillia) ma contenuto di lignina più basso non solo rispetto alle altre due specie sclerofille, ma anche rispetto al cisto (che ha caratteristiche mesofile). La velocità di decomposizione è correlata negativamente al contenuto di lignina e al rapporto lignina/N quando vengono considerate le quattro specie; se si considerano solo fillirea e cisto la correlazione diventa positiva. I risultati mostrano che la decomposizione della lettiera è la risultante degli effetti congiunti delle caratteristiche fogliari e della composizione chimica della lettiera.

Biomassa, attività e diversità microbica sono utilizzati come indicatori di qualità del suolo e come indicatori di stress dato che funghi e batteri hanno ciclo vitale breve e rispondono velocemente ai cambiamenti del tipo di gestione agricola. Obiettivo di questa ricerca (che è parte del Progetto MESCOSAGR) è stato quello di utilizzare indicatori microbici di qualità dei suoli nel confronto tra campi di mais (Torino e Napoli) sottoposti a diverse pratiche agronomiche: fertilizzazione azotata con aratura tradizionale (TRA) e con lavorazione minima (MIN); aratura tradizionale con aggiunta di compost (COM). Inoltre in suoli coltivati a frumento sono stati valutati gli effetti di metallo-porfirine fotosensibili (POR) come stabilizzatori della sostanza organica del suolo. Non sono state osservate differenze significative tra i trattamenti TRA, MIN e COM. In confronto ai NOPOR, i suoli POR presentano una riduzione della biomassa fungina attiva; solo per il suolo POR di Napoli si osserva una riduzione significativa della biomassa e dell’attività microbica alla levata del frumento e un incremento in assenza di vegetazione. Le differenze tra i suoli di Napoli e di Torino, diversi per le caratteristiche chimico-fisiche, sono significative per tutti i parametri

La maggior parte dei lavori sulla decomposizione riguardano lettiera di foglie di singole specie; pochissimi sono gli studi su lettiere miste più adeguati a rappresentare gli effetti della diversità delle comunità vegetali su questo processo. In questa ricerca la decomposizione di Quercus ilex L., Pistacia lentiscus L., Phillyrea angustifolia e Cistus spp., è stata studiata utilizzando sacchetti di lettiera di una sola specie e sacchetti di lettiere miste per un totale di 10 tipologie di sacchetti. Le proporzioni delle singole specie nelle miscele erano 33:33:33 e 50:25:25. I sacchetti di lettiera sono stati incubati nella macchia bassa della Riserva Naturale di Castel Volturno, nella stessa area nella quale era stata effettuata la raccolta di lettiera. La decomposizione e la colonizzazione fungina sono state determinate dopo 96 giorni di incubazione. La lettiera pura di cisto in circa 3 mesi perde il 25 % del peso iniziale; in miscela con fillirea e con lentisco presenta valori significativamente più bassi di decomposizione e di colonizzazione fungina. Nello stesso periodo la fillirea perde il 23 % del suo peso iniziale. Le lettiere di leccio e di lentisco, caratterizzate da un più alto contenuto iniziale di lignina presentano una decomposizione più lenta e perdono rispettivamente il 18% ed il 14% del peso iniziale. Non sono state evidenziate per fillirea, leccio e lentisco effetti delle miscele sulla decomposizione.

In questa ricerca è stata seguita la dinamica della lignina durante la decomposizione delle lettiere di Populus tremula L. (foglie verdi e brune), Betula pubescens Ehrh., Pinus contorta L., Pinus pinea L., e Pinus sylvestris L. (foglie verdi e brune) incubate in due differenti condizioni climatiche, in una abetina sul Monte Taburno (Italia) e in una foresta boreale a Jädraås (Svezia). I risultati mostrano che le sette lettiere presentano modelli diversi di degradazione della lignina e che le condizioni dei due siti ne regolano la velocità di decomposizione e la concentrazione nel peso residuo. In P. tremula L., foglie verdi, la degradazione della lignina a Jädraås inizia fin dalle prime fasi di decomposizione della lettiera. Nelle altre lettiere si osserva una fase di accumulo prima della fase di decomposizione; quest’ultima è sempre più veloce a Jädraås. La concentrazione di lignina nella lettiera residua negli stadi avanzati di decomposizione è sempre più elevata nelle lettiere incubate al Monte Taburno. I risultati della ricerca indicano che le condizioni ambientali influenzano la degradazione della lignina e esercitano un importante controllo sull’accumulo di carbonio nel suolo.

In questo contributo si focalizza un tema particolare della grammatica italiana, quello dei verbi causativi, perché i costrutti verbali di questo tipo rappresentano una vera sfida per un apprendente croatofono. Lo studente croatofono li trova difficili e riesce a padroneggiarli, vale a dire usarli spontaneamente solo a livelli alti C1/ C2, pur possedendo una buona competenza della lingua italiana. In conclusione si cercherà di offrire suggerimenti per superare le difficoltà che un croatofono incontra nel processo di apprendimento e, soprattutto nel momento in cui nella comunicazione in italiano, deve impiegare queste strutture verbali.

I suoli agricoli contribuiscono in larga parte all'emissione globale di N2O; ciò a causa dell'impiego di fertilizzanti azotati in eccesso rispetto alle reali esigenze della coltura. L'N2O è prodotto dall'attività dei batteri nitrificanti e denitrificanti, influenzati dalla disponibilità di azoto nel suolo. Tra le strategie proposte per ridurre le emissioni di N2O, l'impiego in agricoltura di fertilizzanti addizionati con inibitori della nitrificazione trova sempre più consenso in quanto è richiesta una bassa dose di questi fertilizzanti rispetto ai concimi convenzionali, con un incremento della resa colturale. In questo lavoro è stato valutato l'effetto dell'inibitore della nitrificazione "DMPP" sull'emissione di N2O e sull'attività biologica in un suolo coltivato a patata. Due trattamenti sono stati messi a confronto: tre parcelle sono state fertilizzate con NH4NO3 addizionato con il 3,4-dimetilpirazolofosfato (DMPP) ed tre fertilizzate senza l'inibitore (Controllo). L'emissione di N2O è stata monitorata attraverso un sistema di camere automatiche collegato ad un gas cromatografo. Misure settimanali di emissione di N2O, con camere statiche, sono state effettuate assieme alle misure dell'attività microbica. Inoltre la comunità edafica di questi suoli è stata caratterizzata attraverso misure di biomassa microbica e fungina e di diversità funzionale, misure che consentono di valutare gli eventuali effetti del DMPP sulla composizione e le attività della comunità microbica.