Search

Este artigo fundamentado em teóricos, trata-se da Relevância da abordagem Qualitativa no Estudo de caso, com uma diversidade de técnicas e métodos que tem ajudado aos investigadores em pesquisas nas relações sociais. Atualmente, percebe-se muitos pesquisadores que buscam respostas aos seus problemas de pesquisa e a pesquisa qualitativa é de grande relevância, por ser um importante caminho investigativo a ser conduzido por eles. Uma das estratégias de abordagem qualitativa é o estudo de caso, que está recebendo nesses últimos anos um interesse maior, visto que, é uma proposta eclética que possibilita aos investigadores analisar fielmente muitos ângulos de uma temática de estudo. Há vários enfoques que são direcionados nos estudos de caso, como: exploratórios, descritivos e avaliativos, que são usados conforme os objetos de pesquisa. Mas também, há o enfoque disciplinar, com os etnográficos, os históricos, os psicológicos e os sociológicos. E ainda quanto à quantidade de casos, os estudos de caso único e os de caso múltiplos. Verifica-se ainda, técnicas que poderão ajudar os investigadores em sua pesquisa de campo como: observação direta, observação participante, observação ação, entrevistas, focus group, documentos, registro de arquivos, história de vida no contexto real e ainda questionários e artefatos físicos, que são utilizados dependendo do campo de pesquisa. A Linguística com a análise do discurso, facilita a análise nos estudos de caso. Há uma grande responsabilidade que o pesquisador deve ter em uma pesquisa de estudo de caso, pois como se adentra em uma abordagem qualitativa, verifica-se a exploração à análise e à interpretação de dados, que são referenciais e não devem ser de forma descontextualizada, mas de forma criteriosa para definir com clareza o caso estudado. Dessa maneira, o pesquisador seguindo os objetivos, mostra-se que a pesquisa com estudo de caso é relevante e com uma abertura em várias áreas do conhecimento.

Este estudo objetiva evidenciar a trajetória investigativa desenvolvida por um grupo de investigadores de diferentes níveis de formação para análise do desempenho avaliativo de estudantes dos 8º e 9º anos da Educação Básica de uma escola pública do Amazonas/Brasil, pautando-se no campo interdisciplinar Língua, Matemática e Ciências Naturais na Educação Básica. O percurso metodológico foi ancorado na abordagem qualitativa, por meio da pesquisa documental na análise dos relatórios gerados pelos participantes, a partir do planejamento integrado e da avaliação processual com todos os membros do projeto. Os resultados evidenciam que há vários desafios a ser superados, visando a compreender e experienciar situações de ensino-aprendizagem centradas na interdisciplinaridade, mas apontam ganhos significativos para a formação da equipe investigativa de professores e para o desempenho avaliativo dos alunos da Educação Básica.