Search

Σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση της συμβολής μαθητοκεντρικών διδακτικών τεχνικών με την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας στην κατάρτιση αγροτών. Το δείγμα της έρευνας είναι 413 άτομα, εκ των οποίων τα 171 παρακολούθησαν ένα σεμινάριο εκπαίδευσης ενηλίκων το 2020 στους νομούς Άρτας, Θεσπρωτίας, Ιωαννίνων και Πρέβεζας και τα 242 παρακολούθησαν ένα αντίστοιχο σεμινάριο το 2021. Τα ερευνητικά εργαλεία είναι δύο ερωτηματολόγια. Το πρώτο χορηγήθηκε σε όλους τους συμμετέχοντες και αφορά την Α φάση της έρευνας. Σε αυτό οι συμμετέχοντες απάντησαν σε ερωτήσεις που αφορούσαν την παρακολούθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τον βαθμό εξοικείωσης τους και χρήσης ΤΠΕ και των τεχνολογικών διευκολύνσεων στην εκμετάλλευση και τη σχέση με την εκπαίδευση από απόσταση. Το δεύτερο χορηγήθηκε στους συμμετέχοντες του 2021, και αφορά τη Β φάση της έρευνας, για να αξιολογήσουν τις τεχνικές που είχαν χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες αξιολόγησαν θετικά τις τεχνικές και τα μέσα διδασκαλίας που χρησιμοποιήθηκαν και δήλωσαν ότι η συμμετοχή τους ήταν μια χρήσιμη εμπειρία. Σύμφωνα με τις συσχετίσεις, προέκυψε ότι όσο μεγαλύτερο είναι το ενδιαφέρον ενός εκπαιδευομένου για την παρακολούθηση μελλοντικών προγραμμάτων, τόσο μεγαλύτερο είναι και το ενδιαφέρον για αντίστοιχα προγράμματα επί πληρωμή και εξ αποστάσεως προγράμματα. Ακόμη, ενθαρρυντικά ήταν τα αποτελέσματα για τις ενέργειες των αγροτών μετά τη λήξη του προγράμματος, διότι ένα μεγάλο ποσοστό δήλωσε πως θα συνεχίσει το επάγγελμα που ασκεί σε μεγαλύτερη κλίμακα και πιο έντονα. Συμπερασματικά οι τεχνικές διδασκαλίας είναι πολύ σημαντικές ώστε να πραγματοποιηθεί με επιτυχία ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης ενηλίκων. Οι εκπαιδευτές ενηλίκων χρειάζεται να έχουν τις κατάλληλες γνώσεις ώστε να αξιοποιήσουν κατάλληλα όλες τις διδακτικές τεχνικές. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν ώστε να σχεδιαστούν επόμενα προγράμματα αγροτών σε ποικίλα θέματα. The aim of the project is to explore the contribution of student-centered teaching techniques by using digital technology in the training of farmers. The research sample is 413 people, of which 171 attended an adult education seminar in 2020 in the prefectures of Arta, Thesprotia, Ioannina and Preveza and 242 attended a corresponding seminar in 2021. The research tools are two questionnaires. The first was granted to all participants and concerns the A phase of the research. In this, the participants filled in their socio-demographic characteristics, i.e. gender, age, marital status, number of children, their secretarial knowledge, etc. Then they answered questions regarding the monitoring of the educational programs, their degree of familiarity and use ICT and technological facilities in exploitation and the relationship with distance education. The second concerns the Β phase of the research and it was administered to the 2021 participants to assess the techniques that had been used during their training. The results of the survey showed that the participants positively assessed the teaching techniques used and stated that their participation was a useful experience. The correlations showed that the greater the interest of a trainee in monitoring future programs, the greater the interest in corresponding paid and distance programs. Furthermore, the results of the actions of farmers following the end of the program were encouraging, because a large proportion said that they would continue their profession on a larger scale and more vigorously. In conclusion, teaching techniques are very important to successfully carry out an adult education program. Adult educators need to have the appropriate knowledge to make proper use of all the tools. The results of this research could be used to design future programs with success. 81 σ.