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Criticisms of Religious Orders in Medieval Europe: A Digital Repertory of Works and Manuscripts&nbsp

Dieser Band versammelt 24 Schreibporträts von Schreibdidaktiker:innen und Fachwissenschaftler:innen diverser Disziplinen, die Auskunft über Ideen und Zugänge zum wissenschaftlichen Schreiben geben und dessen Bedeutung für die Forschung behandeln. Das Schreiben ist eine dynamische Form gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Handelns. Je nach Kontext werden unterschiedliche Anforderungen gestellt und verschiedene Literaturen und Textspuren hinterlassen. Die Autor:innen reflektieren, wie das Schreiben in ihrem Leben und in ihrer Forschung wichtig wurde, wie sie sich dem Schreiben und Schreibenlehren nähern und was sie von der zukünftigen Verständigung über das Schreiben in Hochschule und Gesellschaft erwarten. Als Sammlung wissenschaftlich fundierter, persönlicher und praktischer Eindrücke bildet der Band den Ausgangspunkt einer offenen Diskussion zur Schreibwissenschaft als sich entwickelnder (Inter-)Disziplin. Die unkonventionell, kontrovers und pointiert geschriebenen Beiträge sind für Studierende und Enthusiast:innen ebenso inspirierend wie für professionell Schreibende und Lehrende.

Der rezeptive und produktive Umgang mit Texten zum Zwecke des Lernens ist ein Dauerbrenner schulischen Lernens. Lesen und Schreiben haben eine wissensbezogene, eine «epistemische» Funktion: Sie dienen dazu, sich einerseits Wissen anzueignen, es zu vernetzen, zu vertiefen und anzuwenden, also dem Lernen. Andererseits bedingt Wissen über Themen in verschiedenen Domänen und in verschiedenen Wissensarten gelingendes Lesen und Schreiben. In dieser doppelten Verschränkung ist die im Titel des Buchs angesprochene Trias zu sehen. Wenn in diesem Buch das Lernen und die zu ihm führenden Lese- und Schreibaktivitäten den Gegenstand bilden, dann erfolgt dies mit einer klar nötigen Eingrenzung, um ein lesbares Produkt herzustellen. Aus diesem Grund fokussieren das Buch und dieser erste Grundlagenteil auf einen Ausschnitt, nämlich das sogenannte «generative Lernen». Hier wurde nicht nur ein schlankes, primär kognitionsbezogenes theoretisches Modell zu den drei Hauptprozessen des generativen Lernens (das SOI-Modell – SOI steht für Selecting (Auswählen), Organizing (Organisieren) und Integrating (Verknüpfen)) vorgelegt, sondern es gibt auch eine über 40-jährige und ausgesprochen reichhaltige Forschung dazu. Diese Forschung hat von Anfang an Lese- und Schreibaktivitäten als Grundlage des Lernens begriffen. Dieser erste Teil des Buches besteht aus drei Kapiteln. Neben der Einleitung in Kapitel 1 mit Hinweisen zu Zielen, Inhalten und Verwendungsmöglichkeiten sind zwei bewusst im Umfang knapp gehaltene Grundlagenkapitel besonders wichtig. Von diesen beiden Kapiteln nimmt das erste (Kapitel 2) eine prozessbezogene Perspektive ein. Dafür klärt es, was das generative Lernen ist und in welchem Verhältnis dazu das Lesen und Schreiben stehen. Aus diesen Überlegungen heraus werden die drei Hauptprozesse des generativen Lernens als Bezugspunkt schriftsprachbasierter Strategien herausgearbeitet, auf welche der zweite Teil des Buches später als einem ersten Hauptdarstellungsprinzip eingeht. Das Kapitel 3 ergänzt dies. In ihm stehen didaktische Design-Prinzipien im Vordergrund. Sie bilden tragende Grundsätze für die Gestaltung lerntheoretisch begründeter und größtenteils auch auf empirisch breiter Basis untersuchter instruktionaler Settings. Zentral sind dabei die Lernaktivitäten, die über die Gestaltung von instruktionalen Settings initiiert werden und in Lernoutcomes münden sollen. Diese drei Bestandteile – Instruktion, Lernaktivitäten und Lernoutcomes – werden in Design-Prinzipien über Explikationen der Wirkmechanismen miteinander verbunden. Nach welchem System solche Design-Prinzipien formuliert werden, bildet ein zweites Hauptdarstellungsprinzip., +repphzhbib2021W

Medienimpulse, Bd. 53 Nr. 3 (2015): 3/2015 - Handeln mit Symbolen

Am 25. März 2014 fand in Passau der vom Projekt „GeoBib“ veranstaltete Workshop „Geo-Humanities: Karten, Daten, Texte in den digitalen Geisteswissenschaften“ statt. Im Kontext der ersten Jahrestagung des Verbandes „Digital Humanities im deutschsprachigen Raum (DHd)“ war es das Ziel des Workshops, Vertreter verschiedener geisteswissenschaftlicher Fachrichtungen sowie aus Geographie, Informatik, Geoinformatik und den „Digital Humani-ties“ zusammenzubringen. Gemeinsam sollten aktuelle Arbeiten an den Schnittstellen zwi-schen den (digitalen) Geisteswissenschaften und den soeben genannten Disziplinen beleuchtet werden. Die zu diesem Themenkomplex eingeladenen Vortragenden beschäftigen sich dementspre-chend mit sehr verschiedenartigen Forschungsfeldern – von der Regionalsprachenforschung (J. E. SCHMIDT, Marburg) und Lexikographie (E. WANDL-VOGT, Wien mit R. THERON, Sa-lamanca) über Archäologie (L. LOOS, Heidelberg) und Altertumswissenschaften (R. SIMON, Wien, PELAGIOS) bis hin zu regionalgeschichtlichen und literaturbezogenen Fragestellungen (A. VOLKMANN, Heidelberg). Flexibel einsetzbare webbasierte Softwarelösungen zur Visuali-sierung und Auswertung raum-zeitlicher Daten (TH. KOLLATZ, Essen, DARIAH-DE und S. JÄNICKE, Leipzig) wurden ebenso thematisiert wie allgemeine Verfahren und Herausforde-rungen bei der Erkennung und Extraktion geographischer Informationen und Relationen aus textuellen Daten (A. BLESSING / J. KUHN, Stuttgart, CLARIN-D, und A. HENRICH, Bamberg) und historischen Dokumenten (L. LOOS, Heidelberg). Die Special Interest Group „GeoHuma-nities“ des Dachverbandes ADHO, welche auf dem Workshop ebenfalls vorgestellt wurde (Ø. EIDE, Passau), bietet eine Möglichkeit über den Workshop hinaus als entstehende Community in Kontakt zu bleiben. Mit über 60 Teilnehmern und regen Diskussionen lieferte der Workshop einen gelungenen Beitrag zum Rahmenprogramm der anschließenden Konferenz „DHd 2014“ an der Universität Passau. Dieses Dokument bündelt die Informationen zum Workshop. Zunächst werden die Zielset-zung und das Konzept des Workshops vorgestellt, anschließend finden sich der Ablaufplan des Workshops sowie kurze Zusammenfassungen der Workshopbeiträge. Eine Sammlung von Ressourcen zu den Workshopthemen bietet Einstiegsmöglichkeiten für eine tiefere Beschäfti-gung mit den vorgestellten Aspekten der GeoHumanities. Ausgangspunkte hierfür sind die Projekte und Publikationen der Vortragenden. Das Dokument ist Teil der Schriftenreihe „GeoBib Dokumentation“, welche die im Laufe des Projekts "GeoBib" entstehenden internen Reports umfasst und somit die fortlaufenden Projektarbeiten dokumentiert. Ziel des Projekts GeoBib ist es, die frühen Texte der deutsch- bzw. polnischsprachigen Holocaust- und Lagerliteratur von 1933 bis 1949 zu erfassen und deren bibliographische Angaben (ohne Volltexte) in einer Online-Datenbank bereit zu stellen. So können diese frühen Texte, die in weiten Teilen aus dem kulturellen und kollektiven Gedächtnis verdrängt wurden, für die öffentliche, wissenschaftliche und didaktische Wahrnehmung erschlossen und aufbereitet werden. Die systematische Erfassung der bis 1949 publizierten Texte sowie die Anreicherung durch exemplarische Informationen zu den Verfassern, zu gegebenenfalls erschienenen Rezensionen und Sekundärliteratur orientieren sich dabei an internationalen Annotationsstandards. Metadaten und Textinhalte (Orte, Lager, Gettos etc.) werden georeferenziert, d.h. anhand von Kartenmaterial verortet und in einem geographischen Informationssystem erfasst und dargestellt. Das zu entwickelnde Web-Portal soll dabei – neben der bibliographischen Suche – auch über geographische Karten gezielt Texte zu einer bestimmten Region auffindbar machen. Dabei sollen Abfragemöglichkeiten nach räumlichen Kriterien und bibliographischen Attributen kombinierbar sein.

Die 183 in diesem Band edierten Schriftartefakte in altaramäischer Sprache und Schrift gehören dem Typ der so genannten „dockets“ an, das sind herzförmige Tonbullen, deren Schnurkanäle und der Abdruck eines Knotens im Inneren beweisen, dass sie an anderen Schriftträgern aus vergänglichen Materialien wie Papyrus befestigt waren und eine Kurzfassung von deren Inhalt wiedergaben. 174 von ihnen wurden in der Grabungsstelle „Rotes Haus“ im Grabungsabschnitt „Mittlere Unterstadt II“ ausgegraben, von denen 73 mit den neuassyrischen Keilschrifttafeln des „Archivs des Šulmu-šarri“ vergesellschaftet waren (vgl. BATSH 6). Da mehrfach Namensgleichheit mit aus den Keilschrifttexten bekannten Personen festgestellt werden kann, ist sicher, dass es sich bei den Texten um Bestandteile eines einst gemeinsamen Archivs handelt. Die restlichen neun „dockets“ stammen aus dem Grabungsabschnitt „Nordost-Ecke der Unterstadt II“. Hinzu kommen 27 „sonstige“ beschriftete Artefakte, meistens Ostraka und Gefäßaufschriften, auch in phönizischer Sprache, und eine singuläre aramäische Urkunde über eine Ankindung, die in Tinte auf den in Ton abgeformten Fuß des Kindes aufgetragen ist. Eine vollständige Liste aller in der Grabungsstelle Rotes Haus registrierter Schriftartefakte aus Neuassyrischer Zeit – einschließlich der nicht publizierten – liegt in BATSH 11, 410-427 vor. Zusätzlich sind zehn Schriftartefakte aufgenommen worden, die durch illegale Grabungen in den Kunsthandel gelangten und publiziert wurden, deren Herkunft höchstwahrscheinlich Tall Šēḫ Ḥamad ist. Inhaltlich handelt es sich überwiegend um Schuldurkunden über Silber oder Gerste. Das Textkorpus stellt eine wesentliche Erweiterung unserer Kenntnis der aramäischen Sprache am Ende des assyrischen Reiches dar und wird durch Glossare und Indizes der Namen erschlossen., One hundred eighty-three artefacts of Old-Aramaic script and language are edited in this volume. Belonging to the category of the so called ‘dockets’, that is heart shaped bullae of air-dried clay, the impression of cords and of a knot in the interior indicate that they may have been attached to other written artefacts of perishable materials such as papyrus that has vanished and that they gave a summary or abstract of their contents. 174 of them were excavated in the section ‘Rotes Haus’ of the excavation unit ‘Central Lower Town II’. 73 of them were contextualized with the Neo-Assyrian cuneiform tablets of the ‘Šulmu-šarri archive’ (cf. BATSH 6). Rendered in both languages a number of personal names indicate that both text groups belonged originally to the same archive. The remaining nine dockets were excavated in the unit ‘Nordost-Ecke der Unterstadt II’. Added are 27 miscellaneous artefacts, mostly ostraca and inscriptions on jars, a few in Phoenician language, and a unique affiliation record written in ink on the clay impression of the foot of the pertained child. A complete list of the registered written artefacts of the Neo-Assyrian period from the excavation section ‘Rotes Haus’ is published in BATSH 11, 410-427, including those fragments that have not been edited. Furthermore, this volume includes ten ‘dockets’ that were excavated illicitly, sold on the art market, and published previously but that originate most likely from Tell Sheikh Hamad. With regard to the content most of the texts are debt obligations on silver or barley. This text corpus expands our knowledge of the Old-Aramaic language at the end of the Assyrian empire (7th century BC) significantly; it is made accessible by glossaries and name indices.

International audience

International audience

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U radu se uspoređuje leksička gustoća različitih vrsta tekstova.

Wo bleiben die Wahrnehmungen eines wieder vereinigten Volkes? Des Volkes, das nach selbst zu verantwortender Geschichte sich zu einem Ost- und Westdeutschland trennen lassen musste? Und damit die Welt einst in politische Blöcke teilte. Einen Beitrag nun zur Abwesenheit der deutsch-deutschen Mauer stellt die vorliegende Dissertation dar. Sie sichtet aus literatursoziologischer Perspektive das Wie und Was schriftlicher Reflexionen der ersten anderthalb Dekaden gesamtdeutscher Erfahrungen. Dabei wird nicht nach der Intentionalität der subjektiven Schreibtätigkeit gefragt, sondern nach dem, was als rekonstruierte Geschichte im Medium der Literatur in Erscheinung tritt. Ihr Augenmerk konzentriert solche ‚Literatursoziologie als Diskurskonzept' auf das Inhaltliche sprachlicher Vermittlung und nicht auf deren gesellschaftlich bedingte Darstellungsformen: Darauf also, wohin die politisch-gesellschaftliche Zäsur von 1989 die politischen Subjekte zu Beginn des 21. Jahrhunderts verweist.

The main objective of this paper is to present and argue for the relevance of a non-linear, interactive presentation of results of a qualitative investigation of language attitudes. After introducing the layout of the project, the conclusions of "traditional" qualitative analyses, i.e. a rhetorical and a discourse analysis are presented. Analyses show that although informants share common traits in both the exposition of their attitudes as well as their arguments for supporting a particular attitude, the overall picture is one of confusion rather than order. It is proposed that the challenge of the project is to find a mode of presentation which does not sweep this confusion under the rug, but rather holds it up as an interesting find in itself. As an attempt to confront this challenge, an interactive online presentation is presented. URN: urn:nbn:de:0114-fqs090371, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 10, No 3 (2009): Biography and Ethnicity

Un déluge d’images De toute part, des plaintes sur l’avalanche d’images qui nous assaille sont audibles. De sombres pronostics annoncent même la fin proche de la littérature, si ce n’est de l’ensemble de la culture de l’écrit. Par ailleurs, il est question partout à la ronde  et particulièrement dans les sciences , d’un iconic ou pictorial turn qui a nourri des aspirations à une nouvelle science interdisciplinaire de l’image. Mais simultanément est aussi conjurée une fin de l’image, parce q...

enthält: Zur Geschichte des Buchtitels, Das Ding mit dem Titel oder Tascosa-Bill jagt die Hausweber-Evi; Semiotische Funktionen des Titels; Texte, Themen, Titel. Die Überschrift im Rahmen der Textsemantik; Titel und Textverarbeitungen. Beiträge zur empirischen Textforschung