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During the interwar years, the rural novel has seen rising attention in the French literary field. In this context, the rural novels tend to take over political functions: either as a symbol for the rural traditions of French speaking regions or as a means to highlight the living conditions of workers and farmers in a more leftist approach. Charles Ferdinand Ramuz, a prolific Swiss writer of rural novels at the end of World War 1, has been received during his life as well as a modernist with a unique, oralized literary style – and therefore been adopted by leftist literary circles – as later on been elevated by the right wing press as a symbol for Swiss nationalism. This study of the so-called ‘mythical novels’ and their seriality tries to analyze their idealization of Swiss country life and to situate Ramuz’s political position in the literary field of his time., HeLix - Dossiers zur romanischen Literaturwissenschaft, Bd. 15 Nr. 1 (2023): ‚Provinz‘ in Serie. Regionalität und Glokalität in seriellen Erzählungen und TV-Serien seit der Moderne

Der Bericht gibt Auskunft über Gesundheit und Wohlbefinden der Schüler im Jahr 2018 in ihrem sozialen Kontext. Darüber hinaus informiert er, wie sich die entsprechenden Indikatoren von 2006—2018 in Luxemburg entwickelt haben. Verbesserungen gab es vor allem beim Gesundheitsverhalten — die Schüler rauchen und trinken weniger, sie putzen sich häufiger die Zähne und essen mehr Obst und Gemüse. Verschlechterungen betreffen die mentale Gesundheit: Die Schüler haben häufiger psychosomatische Beschwerden und sie fühlen sich häufiger von der Schularbeit gestresst. Des Weiteren sind die Schüler häufiger übergewichtig und sie sind seltener körperlich aktiv. Der Bericht zeigt auch, dass Gesundheitsrisiken mit soziodemografischen Merkmalen zusammenhängen, wie u. a. dem Geschlecht, dem Alter, dem Wohlstand und dem Migrationshintergrund. So verhalten sich Mädchen zwar häufig gesundheitsbewusster als Jungen, aber dennoch schätzen sie ihren Gesundheitszustand schlechter ein und sie haben mehr Stress und sie sind häufiger von multiplen psychosomatischen Beschwerden betroffen. Aus Clusteranalysen geht hervor, dass es typische Konstellationen von Gesundheitsverhaltensweisen gibt, die zudem mit soziodemografischen Merkmalen sowie Übergewicht, Stress und der Lebenszufriedenheit zusammenhängen.

Ein hoher Gemüse- und Obstverzehr ist Teil eines gesunden Lebensstils. In der HBSC-Studie 2014 wurden die Schüler daher gefragt, wie häufig sie Obst und Gemüse essen: 37 % gaben an, täglich Obst zu essen und 32 % gaben den täglichen Verzehr von Gemüse an. Schüler der Altersgruppe 11-12 essen häufiger Obst und Gemüse als Schüler im Alter von 13-18. Der tägliche Konsum von Obst und Gemüse ist bei Mädchen häufiger als bei Jungen. Des Weiteren ist der tägliche Konsum bei Schülern aus wohlhabenden Familien weiter verbreitet als bei Schülern aus nicht wohlhabenden Familien. Schüler des Fondamental und des Enseignement secondaire geben einen täglichen Verzehr häufiger an als Schüler des Enseignement secondaire technique und des Modulaire. La consommation élevée de légumes et de fruits fait partie d'un mode de vie sain. Dans l'étude HBSC de 2014, il a été demandé aux élèves à quelle fréquence ils mangeaient des fruits et des légumes. 37 % ont déclaré manger des fruits tous les jours et 32% ont déclaré consommer des légumes chaque jour. Les élèves âgés de 11 à 12 ans mangent plus de fruits et de légumes que ceux de 13 à 18 ans. La consommation quotidienne de fruits et de légumes est plus importante chez les filles que chez les garçons. De plus, la consommation quotidienne est plus répandue chez les élèves issus de familles avec un niveau socio-économique élevé que chez ceux issus de familles de niveau socio-économique faible. Les élèves du fondamental et du secondaire classique ont une consommation quotidienne plus fréquente que ceux du technique et du modulaire.

In der HBSC-Studie 2014 wurden die Schüler gefragt, wie häufig sie in ihrer Freizeit so aktiv sind, dass sie außer Atem oder ins Schwitzen kommen. Rund jeder zehnte Schüler ist nach eigenen Angaben nie körperlich aktiv, rund jeder sechste ist hingegen an 7 Stunden oder häufiger pro Woche aktiv. Im internationalen Vergleich sind die luxemburgischen Schüler überdurchschnittlich häufig körperlich aktiv. Allerdings nimmt die Aktivität im Laufe der Jugend ab und bestimmte Gruppen sind aktiver als andere: Jungen sind in allen Altersgruppen aktiver als Mädchen und Kinder aus wohlhabenden Familien sind aktiver als Kinder aus nicht wohlhabenden Familien. Schüler des Enseignement secondaire sind aktiver als Schüler des Modulaire. Lors de l'étude HBSC de 2014, les élèves ont répondu à quelle fréquence ils pratiquaient une activité les amenant à transpirer ou à être essoufflés lors de leur temps de loisir. Environ un élève sur dix déclare ne jamais être physiquement actif, tandis qu’environ un sur six pratique au moins 7 heures d’activité physique par semaine. En comparaison avec les autres pays participant à l’enquête, les élèves luxembourgeois sont plus actifs. Cependant, l'activité physique diminue avec l'âge et certains groupes sont plus actifs que d'autres: les garçons sont plus actifs que les filles dans tous les groupes d'âge et les enfants issus de familles de niveau socio-économique élevé sont plus actifs que ceux des familles à niveau plus bas. De plus, les élèves du secondaire classique sont plus actifs que les élèves du modulaire.

In der HBSC-Studie 2014 wurden die Schüler gefragt, wie lange sie an einem Wochentag fernsehen. Knapp 8 % geben an, nicht fernzusehen, weitere 19 % schauen eine halbe Stunde fern. 57 % schauen 2 Stunden oder mehr fern, was als häufiger TV-Konsum definiert wird. Bei Schülern im Alter von 13-18 ist häufiger TV-Konsum weiter verbreitet als bei Schülern im Alter von 11-12. Des Weiteren ist häufiger TV-Konsum verbreiteter bei Schülern des Secondaire technique als bei Schülern des Fondamental sowie des Secondaire. Schüler, die davon ausgehen, dass ihre Lehrer sie für leistungsschwach halten, schauen häufiger Fernsehen als Schüler, die denken, dass ihre Lehrer sie für überdurchschnittlich leistungsfähig halten. Dans le cadre de l'étude HBSC 2014, il a été demandé aux élèves combien de temps par jour en semaine ils regardaient la télévision. Près de 8 % affirment ne pas regarder la télévision, 19 % la regardent une demi-heure et 57 % regardent la télévision pendant au moins 2 heures, ce qui est considéré comme une consommation fréquente de la télévision. Pour les élèves de 13 à 18 ans, la consommation de télévision est plus répandue que pour ceux de 11 et 12 ans. En outre, la consommation de télévision est plus importante chez les élèves du technique que chez ceux du fondamental et du secondaire classique. Les élèves, qui ont le ressentiment d'être perçus comme peu performants par leurs enseignants, regardent plus souvent la télévision que les élèves qui pensent être perçus par leurs enseignants comme plus performants que la moyenne.

In der HBSC-Studie 2014 sollten die Schüler die folgende Aussage zum Klassenklima bewerten: „Die meisten Schüler in meiner Klasse sind nett und hilfsbereit.“ 72 % stimmen dieser Aussage zu, 10 % lehnen sie ab und 18 % wählen die neutrale Mittelkategorie. Getrennt nach Alter und Geschlecht zeigen sich kaum Unterschiede im wahrgenommenen Klassenklima. Allerdings bewerten Schüler des Fondamental und des Secondaire das Klassenklima besser als Schüler des Secondaire technique und des Modulaire. Je besser das Klassenklima bewertet wird, desto zufriedener sind die Schüler mit ihrem Leben und desto mehr mögen sie die Schule. Lors de l'étude HBSC de 2014, les élèves devaient évaluer l'énoncé suivant à propos du climat de la classe : « La plupart des élèves de ma classe sont gentils et prêts à aider les autres ». Au total, 72% ont été d'accord avec cette affirmation, 10% en désaccord et 18% ont choisi la catégorie neutre. Il n’y avait pratiquement aucune différence observée en fonction de l’âge et du sexe. Cependant, les élèves du fondamental et du secondaire classique évaluent le climat de classe plus positivement que les élèves du secondaire technique et modulaire. Les élèves ayant une bonne perception du climat de la classe ont une meilleure satisfaction de vie et rapportent moins de problèmes de santé.

In der HBSC-Studie 2014 sollten die Schüler vier Aussagen zur Qualität der Kommunikation in ihrer Familie auf einer Skala von 1 (= niedrige Qualität) bis 5 (= hohe Qualität) bewerten. Über 80 % vergeben gute Bewertungen im Bereich von 4 oder 5. Rund 12 % der Schüler bewerten die Qualität der Familienkommunikation im mittleren Bereich (3) und 5 % vergeben niedrige Bewertungen (1 oder 2). Ältere Schüler bewerten die Familienkommunikation schlechter als jüngere. Dementsprechend bewerten Schüler des Fondamental die Familienkommunikation besser als Schüler von Sekundarschulen. Schüler, die eine hohe Qualität angeben, berichten eine geringere Zahl von Gesundheitsbeschwerden. Dans le cadre de l'étude HBSC de 2014, les élèves devaient évaluer quatre affirmations par rapport à la qualité de la communication au sein de leur famille sur une échelle allant de 1 (mauvaise) à 5 (bonne). Plus de 80 % des élèves ont attribué des bonnes notes (4 ou 5), environ 12 % ont évalué la qualité de la communication familiale par une note de 3 et 5 % avec une note faible (1 ou 2). Les jeunes élèves évaluent la communication familiale plus positivement que les élèves plus âgés. En conséquence, les élèves du fondamental évaluent mieux la communication familiale que ceux du secondaire. Enfin, ceux qui ont une bonne qualité de communication familiale signalent avoir un nombre moins élevé de problèmes de santé.

In der HBSC-Studie 2014 wurden die Schüler gefragt, ob sie in den vergangenen 30 Tagen Alkohol getrunken haben. Von den 11-12-Jährigen gaben dies 4 % an, in der Altersgruppe 17-18 waren es 68 %. Bis zum Alter von 16 Jahren geben Jungen und Mädchen ähnlich häufig Alkoholkonsum an. In der Altersgruppe 17-18 haben männliche Jugendliche häufiger als weibliche Jugendliche Alkohol getrunken (73 % vs. 63 % in den vergangenen 30 Tagen). Ältere Jugendliche aus wohlhabenden Familien gaben häufiger Alkoholkonsum an als Jugendliche aus Familien mit geringem Wohlstand (74 % vs. 63 %). Zudem konsumieren die 15-18-jährigen Schüler des Enseignement secondaire häufiger Alkohol als die Schüler des Enseignement secondaire technique. Verglichen mit 15-jährigen Schülern aus anderen Ländern geben die luxemburgischen Schüler seltener an, bereits zweimal oder häufiger in ihrem Leben betrunken gewesen zu sein. Lors de l'étude HBSC de 2014, il a été demandé aux élèves s'ils avaient consommé de l'alcool au cours des 30 derniers jours. Chez les 11-12 ans, cela représentait 4 %, contre 68 % dans le groupe d’âge des 17-18 ans. Jusqu'à l'âge de 16 ans, la consommation d’alcool chez les garçons et les filles est similaire. Dans le groupe d’âge 17-18 ans, les garçons consomment plus d’alcool que les filles (73 % contre 63 % au cours des 30 derniers jours). Les adolescents plus âgés issus de familles de niveau socio-économique élevé étaient plus susceptibles de consommer de l'alcool que les adolescents issus de familles de niveau socio-économique faible (74 % contre 63 %). Cette différence n'a pas été observée chez les jeunes adolescents. De plus, les élèves du secondaire classique âgés de 15 à 18 ans consomment plus souvent de l'alcool que les élèves du secondaire technique. En comparaison avec les élèves de 15 ans d’autres pays, les élèves du Luxembourg déclarent plus rarement avoir été en état d’ivresse deux fois ou plus dans leur vie.

In der HBSC-Studie 2014 wurden die Schüler gefragt, ob sie an allen Schultagen frühstücken. Tägliches Frühstücken nimmt mit dem Alter ab: Während im Alter von 11-12 rund zwei Drittel der Schüler täglich frühstücken, sind es weniger als die Hälfte der Schüler im Alter von 17-18. Im Alter von 11-16 ist tägliches Frühstücken bei Jungen häufiger verbreitet als bei Mädchen, in der Altersgruppe 17-18 gibt es keine Unterschiede. Die befragten Schüler frühstücken umso eher täglich, je höher der Wohlstand der Familie ist, in der sie aufwachsen. Tägliches Frühstücken ist bei Schülern im Fondamental häufiger verbreitet als bei Schülern an Sekundarschulen. Innerhalb der Sekundarschulen ist tägliches Frühstücken am weitesten verbreitet im Enseignement secondaire und am seltensten im Modulaire. L’étude HBSC de 2014 interroge les élèves sur la prise quotidienne d’un petit déjeuner les jours d’école. La consommation quotidienne d’un petit déjeuner diminue avec l’âge : alors que deux tiers des élèves de 11-12 ans indiquent prendre un petit déjeuner tous les jours, il s’agit de moins de la moitié pour les 17-18 ans. Pour la catégorie des 11-16 ans, les garçons indiquent plus souvent prendre un petit déjeuner quotidien que les filles. Cet écart disparait pour la catégorie 17-18 ans. Plus le niveau socio-économique des élèves interrogés est élevé, plus ils sont nombreux à prendre quotidiennement un petit déjeuner. Aussi, cette habitude est plus fréquente chez les élèves du fondamental que du secondaire. Au sein du secondaire, les élèves du secondaire classique sont les plus nombreux à prendre un petit déjeuner tous les jours, alors que les élèves du modulaire sont les moins nombreux à prendre le petit déjeuner.

In der HBSC-Studie 2014 wurden Fragen zum Tabakkonsum gestellt. Von den 11-12-Jährigen sind 2 % laut eigenen Angaben Raucher, in der Altersgruppe 17-18 steigt dieser Anteil auf knapp über ein Drittel. Bis zum Alter von 14 Jahren ist der Anteil der regelmäßigen Raucher (d.h. sie rauchen mindestens einmal pro Woche) bei Jungen und Mädchen etwa gleich hoch. In der Altersgruppe 17-18 rauchen 32 % der männlichen Jugendlichen regelmäßig, aber nur 23 % der weiblichen Jugendlichen. Im Enseignement secondaire technique ist der Anteil der regelmäßigen Raucher in allen Altersgruppen ungefähr doppelt so hoch wie im Enseignement secondaire. Die Hälfte der Raucher hat mit 14 Jahren oder noch früher mit dem Rauchen angefangen, daher sollte frühzeitig über die Gefahren des Rauchens aufgeklärt werden. L'étude HBSC de 2014 a posé des questions sur la consommation du tabac. Chez les 11-12 ans, 2 % déclarent être des fumeurs, alors que dans la tranche des 17-18 ans, ce pourcentage atteint un peu plus d’un tiers. À l’âge de 14 ans, la proportion de fumeurs réguliers (c’est-à-dire ceux qui fument au moins une fois par semaine) est similaire chez les garçons et les filles. Dans le groupe d’âges de 17-18 ans, les garçons fument de manière régulière plus souvent que les filles (32 % contre 23 %). Parmi les élèves du secondaire technique il y a deux fois plus de fumeurs réguliers que chez ceux du secondaire classique. La moitié des fumeurs ont commencé à fumer à l'âge de 14 ans ou avant, c'est pourquoi les adolescents devraient être sensibilisés aux dangers du tabagisme dès leur plus jeune âge.

In der HBSC-Studie wurde den Schülern die Frage gestellt: „Fühlst du dich durch die Schularbeit gestresst?“ Insgesamt antworteten 21 % „überhaupt nicht“, 44 % „ein bisschen“, 19 % „einigermaßen“ und 17 % „sehr“. Je älter die Schüler sind, desto häufiger geben sie an, unter Schulstress zu leiden. Unter den älteren Schülern sind Mädchen eher von Schulstress betroffen als Jungen. Am häufigsten fühlen sich Schüler des Enseignement secondaire von der Schularbeit gestresst, am seltensten Schüler des Fondamentals, Schüler des Secondaire technique liegen dazwischen. Schüler, die davon ausgehen, dass ihre Lehrer sie für überdurchschnittlich leistungsfähig halten, geben seltener Schulstress an als Schüler, die annehmen, dass ihre Lehrer sie für durchschnittlich oder unterdurchschnittlich leistungsfähig halten. Schüler, die einen stärkeren Schulstress angeben, geben auch an, unter mehr Gesundheitsbeschwerden zu leiden (Kopf-, Bauch- und Rückenschmerzen, Traurigkeit, Gereiztheit, Nervosität, Einschlafschwierigkeiten und Schwindel). Dans le cadre de l’étude HBSC, les élèves ont répondu à la question: « Es-tu stressé(e) par le travail scolaire ? ». Au total, 21 % ont répondu « pas du tout stressé », 44 % « un peu stressé », 19 % « assez stressé » et 17 % « très stressé ». Plus les élèves sont âgés, plus ils sont susceptibles de souffrir du stress à cause des travaux scolaires. Parmi les élèves plus âgés, les filles se sentent plus stressées que les garçons. Les élèves du secondaire classique sont les plus susceptibles de se sentir stressés par le travail scolaire, les élèves du fondamental sont ceux qui le sont le moins et les élèves du technique se situent entre les deux. Les élèves qui pensent que leurs enseignants considèrent leurs performances comme au-dessus de la moyenne risquent moins d’être stressés par rapport au travail scolaire comparativement aux élèves qui pensent que leurs enseignants les considèrent comme étant moyens ou inférieurs à la moyenne. Enfin, les élèves qui se sentent plus stressés par les travaux scolaires déclarent également avoir plus de problèmes de santé.

Die Schule ist ein wichtiger Ort der Sozialisation, an dem die Schüler viel Zeit verbringen. Positive Erfahrungen mit der Schule können die soziale und gesundheitliche Entwicklung der Schüler fördern, negative Erfahrungen können die Entwicklung beeinträchtigen. Daher wurde in der HBSC-Studie 2014 gefragt, wie sehr die Schüler ihre Schule mögen. Von den 11-12-Jährigen mögen 30 % die Schule sehr, weitere 52 % mögen sie einigermaßen. In der Gruppe der 15-16-Jährigen mögen 11 % die Schule sehr und 15 % mögen sie überhaupt nicht. Dementsprechend mögen Schüler des Fondamental ihre Schule eher als Schüler an Sekundarschulen. Zwischen den Schultypen Secondaire, Secondaire technique und Modulaire gibt es hingegen kaum Unterschiede. Je mehr sich Schüler durch die Schularbeit gestresst fühlen, desto eher mögen sie die Schule nicht. Sie mögen sie auch dann eher nicht, wenn sie vermuten, dass ihre Lehrer sie für leistungsschwach halten. Je weniger die Schüler ihre Schule mögen, desto mehr Gesundheitsbeschwerden berichten sie. L'école est un lieu important de socialisation dans lequel les élèves passent beaucoup de temps. Les expériences positives en lien avec l’école peuvent favoriser leur développement social et celui de leur santé, tandis que les expériences négatives peuvent perturber leur développement. Par conséquent, l'étude HBSC de 2014 a demandé à quel point les élèves aimaient leur école. Parmi les 11-12 ans, 30 % disent aimer beaucoup l'école et 52 % l'aiment un peu. Dans le groupe des 15-16 ans, 11 % disent aimer beaucoup l'école et 15 % ne l'aiment pas du tout. En conséquence, les élèves du fondamental sont plus nombreux à aimer beaucoup l’école que les élèves du secondaire. Cependant, il n'y a pratiquement pas de différences entre les écoles secondaires classique, technique et modulaire. En outre, plus les élèves se sentent stressés par les devoirs, moins ils aiment l'école. Ils ont également tendance à ne pas l’aimer quand ils soupçonnent que leurs enseignants les considèrent comme n’étant pas assez performants. Enfin, moins les élèves aiment leur école, plus ils signalent de problèmes de santé.

In der HBSC-Studie 2014 wurden den Schülern von Sekundarschulen Fragen zu Sexualität und Verhütung gestellt. Von den männlichen Jugendlichen im Alter von 15 Jahren gaben 27 % an, schon Geschlechtsverkehr gehabt zu haben, bei den weiblichen Jugendlichen liegt der Anteil mit 22 % etwas darunter. Von den 18-Jährigen gaben jeweils rund zwei Drittel an, schon mit jemandem geschlafen zu haben. Schüler des Enseignement secondaire technique geben häufiger als ihre Altersgenossen im Enseignement secondaire an, schon Geschlechtsverkehr gehabt zu haben. Bei ihrem letzten Geschlechtsverkehr haben 68 % mit Kondomen verhütet und 55 % mit der Pille. Jungen wussten häufiger als die Mädchen nicht, welche Verhütungsmittel sie genutzt haben. Dies deutet darauf hin, dass Jungen in Verhütungsfragen sorgloser sind und ein Teil von ihnen Verhütung als Frauensache ansieht. Rund 3 % der sexuell aktiven Schüler gaben ein riskantes Verhütungsverhalten an: Sie haben beim letzten Geschlechtsverkehr mittels Koitus interruptus verhütet und sie haben auf andere Methoden verzichtet oder sie wussten nicht, ob der Partner bzw. die Partnerin zusätzlich eine sichere Methode einsetzt. Dans le cadre de l'étude HBSC de 2014, des questions sur la sexualité et la contraception ont été posées aux élèves du secondaire. Parmi les garçons de 15 ans, 27 % ont déclaré avoir eu des rapports sexuels, tandis que chez les filles, cette proportion était de 22 %. Parmi les jeunes de 18 ans, environ deux tiers ont déjà eu des rapports sexuels. Les élèves du secondaire technique sont plus nombreux à indiquer avoir eu des rapports sexuels par rapport aux élèves du secondaire classique. Lors de leur dernier rapport sexuel, 68 % ont utilisé des préservatifs et 55 % la pilule. Les garçons ont été plus nombreux que les filles à ne pas connaître la méthode contraceptive utilisée. Cela suggère que les garçons sont plus insouciants en matière de contraception. Enfin, environ 3 % des élèves sexuellement actifs ont signalé un comportement contraceptif à risque : ils ont utilisé le coït interrompu comme seule méthode de contraception, ou encore ils ne savaient pas si leur partenaire utilisait une méthode sûre.

Die Modellierung technischer Verbrennungssysteme bedarf effizienter und zugleich präziser Modelle, welche die Kopplung von Turbulenz und Verbrennung korrekt beschreiben. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt in der Entwicklung und Bewertung von turbulenten Verbrennungsmodellen zur Simulation moderner Magerbrennkonzepte für gasförmige sowie flüssige Brennstoffe. Die Konzepte werden anhand von Modellflammen validiert sowie auf komplexe technische Systeme angewandt und diskutiert.

Ziel dieser Laborstudie war es, die Auswirkungen der Polymerisationsschrumpfung von dreiteiligen Brückenprovisorien auf die Position von präparierten Zähnen zu bewerten. Darüber hinaus wurde die Reduktion dieser Effekte durch die Verwendung unterschiedlicher Fertigungstechniken evaluiert. Insgesamt wurden 192 temporäre Brückenrestaurationen aus einem Methacrylat (MA)- und zwei Dimethacrylat (DMA)-Materialien hergestellt. Jede Materialgruppe wurde in zwei Polymerisationsgruppen aufgeteilt (PM1: Polymerisation auf den präparierten Pfeilerzähnen, PM2: Polymerisation im Silikonschlüssel). Jede Polymerisationsgruppe wurde in vier Unterfütterungsgruppen aufgeteilt (E: Keine Unterfütterung, ZF: Herstellung mit Distanzfolie, ZD: Ausschleifen mit Tiefenanschlag 500µm und ZM: Manuelles Ausschleifen). Verwendet wurden zwei rechtwinklig in eine Silikonhohlform absenkbaren Pfeilerzähne. Ein präparierter Zahn wurde in Silikon eingebettet, um das Parodontium zu simulieren und eine leichte horizontale Zahnbewegung zu ermöglichen. Die horizontalen und vertikalen Dimensionsänderungen bei Polymerisation wurden mit einem optischen Mikroskop aufgezeichnet. Die Testbilder wurden mittels Bildanalysesoftware vermessen. Die statistische Analyse zeigte, dass es signifikant höhere horizontale Dimensionsveränderungen bei MA als bei DMA innerhalb PM1, während es keine signifikanten Unterschiede bei PM2 gab. Ebenfalls wurden statistisch signifikant größere vertikale Dimensionsveränderungen ohne durchgeführte Unterfütterung als bei den Gruppen mit Unterfütterung gefunden unabhängig vom Material und der Polymerisationsmethode. Die Unterfütterung direkt hergestellter temporärer Brückenrestaurationen verringert signifikant die Auswirkung der Polymerisationsschrumpfung auf die Stellung der Pfeilerzähne und kann das Risiko von Zahnwanderungen verringern. The aim of this laboratory study was to evaluate the horizontal and vertical effects of the polymerization shrinkage of three-unit temporary fixed dental prostheses (FDPs) on the position of the prepared teeth. In addition, the reduction of these effects by using different fabrication techniques was evaluated. A total of 192 temporary FDPs were fabricated using one methacrylate (MA) and two dimethacrylate (DMA) materials. Each material group was divided into two groups according to the fabrication methods (M1: curing on the prepared teeth, M2: curing in a silicone mold). Each fabrication group was divided into four subgroups according to the relining method used (B: no relining, S: spacer foil 300 µm, DG: grinding-out with 500 µm cutting depth and FG: free grinding). The experimental apparatus consisted of two abutment teeth lowered at right angles into a silicone mold. One prepared tooth was embedded in silicone to simulate the periodontium and permit slight horizontal tooth movement. The dimensional changes were recorded with an optical microscope. The test images were superimposed and measured using image analysis software. The statistical analysis showed that there were significantly higher horizontal changes for the MA than the DMA resins in M1, while there was none in M2. Regarding the vertical changes, there were significant differences between the baseline group and all relining and fabrication groups in all materials. Relining of directly fabricated temporary FDPs significantly reduces the effect of polymerization shrinkage and thus secures the position of the prepared teeth.

Die Studie ist eine aktuelle Bestandsaufnahme der kieferorthopädischen Compliance in Deutschland und zeigt den Stellenwert von Compliance aus Sicht der Behandler. Die Daten wurden als nationale Fragebogenstudie über den Onlinefragebogendienst SosciTM auf Basis eines niederländischen Fragebogens erhoben. Nach einem regionalen Pretest mit 130 Kieferorthopäden wurden in zwei Befragungsintervallen jeweils 2488 kieferorthopädische Behandler angeschrieben. Ziel der Studie war es, den Stellenwert von Compliance während einer kieferorthopädischen Behandlung zu ermitteln. Zur Auswertung und Darstellung der Ergebnisse wurden die Teilnehmer in drei große Gruppen eingeteilt: geographische Verteilung, Praxisgröße sowie Ausbildungsgrad und kieferorthopädische Berufserfahrung. Als Schlussfolgerung und übergeordnetes Ziel steht, langfristig die Validität und die Reliabilität von Compliance verbessernden Methoden herauszuarbeiten und im Konsens Ansätze für Leitlinien zu erfassen. Dabei sollte auch überlegt werden, inwiefern sich digitale Medien im Arbeitsalltag der Kieferorthopäden sinnbringend integrieren lassen.