Search

Ein Gespräch über Bilder in den Lebenswissenschaften mit Prof. Volker Dötsch und Junior-Professorin Michaela Müller-McNicoll vom Exzellenzcluster Makromolekulare Komplexe.

Der zunehmende Bedarf, wissensbasierte Systeme für realistische Anwendungen einzusetzen, stellt eine Herausforderung an die Modellierung der zugrunde liegenden Domäne dar. Bei wichtigen Entscheidungen wird dem Entwerfer zur Zeit nur ungenügende oder keine Unterstützung seitens der Entwurfssysteme gegeben. Um beim Systementwurf Erfahrungen zu sammeln, wurde mit Studenten ein Praxisseminar durchgeführt. Die dort gemachten Erfahrungen bezüglich der Bedeutung verschiedener Entwurfsentscheidungen werden nachfolgend beschrieben.

Das Stellen von Diagnosen ist ein in verschiedenen Gebieten in ähnlicher Form wiederkehrendes Problem. Ziel ist es, unter Nutzung von Beobachtungen des fehlerhaften Systems die Ursachen für das aktuelle Fehlverhalten zu ermitteln. Bisher wird in der modellbasierten Diagnose die Therapie als beeinflussender Faktor oft vernachlässigt und als nachfolgendes Problem betrachtet. Da Diagnosesysteme in der Medizin aber den jeweiligen Untersuchungs- und Behandlungsmöglichkeiten des Arztes einer bestimmten Spezialisierungstiefe entsprechen sollten, scheint es angebracht, in eine Theorie der Diagnose auch das Konzept der Therapie einzubringen.

Das Stellen von Diagnosen ist ein in verschiedenen Gebieten in ähnlicher Form wiederkehrendes Problem. Ziel ist es, unter Nutzung von Beobachtungen des fehlerhaften Systems die Ursachen für das aktuelle Fehlverhalten zu ermitteln. In den bisher vorliegenden Theorien der modellbasierten Diagnose wird die Therapie als beeinflussender Faktor vernachlässigt und als externes (nachfolgendes) Problem betrachtet. Da diagnostische Expertensysteme in der Medizin aber den jeweiligen Untersuchungs- und Behandlungsmöglichkeiten des Arztes einer bestimmten Spezialisierungstiefe entsprechen sollten, scheint es angebracht, in eine Theorie der Diagnose auch das Konzept der Therapie einzubringen.

myStudy ist ein internetbasiertes Tool zur Unterstützung der Präsenzlehre an der Universität Lüneburg. Vor dem Hintergrund konstruktivistischer Lerntheorien versucht das Programm mit Hilfe einer zentralen Stundenplanmetapher Informationsund Kommunikationsräume zu schaffen in denen Lernen stattfinden kann. Der erfolgreiche Betrieb des Dienstes seit vier Semestern zeigt, dass die Bereitschaft der Studierenden Informationen abzurufen größer ist, als die der Lehrenden entsprechende Angebote online zur Verfügung zu stellen. In der Tendenz gleichen sich die Reichweiten jedoch an. Die Diffusionsgeschwindigkeit zu Beginn jeden Semesters ist sehr hoch. Mit dem Fortgang des Projektes entstanden bei der Entwicklung und Nutzung soziale Dynamiken, die auf eine zunehmende Institutionalisierung von myStudy hindeuten. myStudy ist ein internetbasiertes Tool zur Unterstützung der Präsenzlehre an der Universität Lüneburg. Vor dem Hintergrund konstruktivistischer Lerntheorien versucht das Programm mit Hilfe einer zentralen Stundenplanmetapher Informationsund Kommunikationsräume zu schaffen in denen Lernen stattfinden kann. Der erfolgreiche Betrieb des Dienstes seit vier Semestern zeigt, dass die Bereitschaft der Studierenden Informationen abzurufen größer ist, als die der Lehrenden entsprechende Angebote online zur Verfügung zu stellen. In der Tendenz gleichen sich die Reichweiten jedoch an. Die Diffusionsgeschwindigkeit zu Beginn jeden Semesters ist sehr hoch. Mit dem Fortgang des Projektes entstanden bei der Entwicklung und Nutzung soziale Dynamiken, die auf eine zunehmende Institutionalisierung von myStudy hindeuten.