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Die Grundsätze der Nachhaltigkeit gewinnen zunehmend an Relevanz. Vor diesem Hintergrund entwickelte die UN die 17 SDGs. Bei der Erreichung der SDGs spielt die Hochschullehre eine tragende Rolle, da Absolvent:innen mit Fähigkeiten ausgestattet werden, die es ihnen ermöglichen, die großen und komplexen Nachhaltigkeitsprobleme anzugehen. Das Monitoring und Reporting in den Hochschulen ist jedoch aktuell nicht ausreichend und muss entsprechend verbessert werden. Im Rahmen dieses Artikels werden drei Handlungsfelder der universitären Lehre vorgesellt, welche genutzt werden können, um Nachhaltigkeitskompetenzen unter Studierenden zu fördern. Im Anschluss werden das Monitoring und Reporting an Hochschulen analysiert sowie ein Vergleich verschiedener Frameworks zu Monitoring und Reporting angestellt.