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National audience; En 2019, des nouveaux programmes sont entrés en vigueur concernant les contenus didactiques du lycée. L’axe des nouveaux programmes que nous traitons ici est celui de « Territoire et mémoire ». Nous proposons la problématique suivante : la mémoire collective comporte-t-elle une part de mythes ? L’exemple qui a été sélectionné est celui de Arminius/Hermann. L’exploration du mythe de Hermann permet d’approfondir les questions suivantes : Quelle est la frontière entre l’histoire et le mythe ? Un évènement historique peut-il donner lieu à des lectures différentes au cours du temps ? Pourquoi et comment conserver un lieu de mémoire lorsque le mythe s’est affaibli ?

Ce document présente une collection de guides de langue non sexiste / inclusive contenant (fin octobre 2020) 1196 guides portant sur plus de 40 langues.

1. Vorüberlegungen 1.1. Implizit und Implikativ aus etymologischer Sicht Der Titel dieser Abhandlung wird zunächst – und zwar nicht zu un­recht – verwundern und überraschen : « implizit » und « Implikation » verweisen anscheinend auf denselben Sachverhalt ; « implizieren » bedeu­tet « in einer Aussage etwas miteinbeziehen, miteinbegreifen », was nicht ausdrücklich gesagt ist, und « eine Implikation » ist « die Einbeziehung einer Sache in eine andere », so daß der Vorwurf erhoben werden könnt...

International audience; Der Schriftsteller, Übersetzer und Deutschlehrer Georges-Arthur Goldschmidt ist sowohl in Frankreich als auch in Deutschland, seiner Heimat, tätig und bekannt. Wie kein anderer hat Georges-Arthur Goldschmidt neue Wege eingeschlagen, um dem französischsprachigen Publikum die deutsche Sprache und deutschsprachige Werke näherzubringen. Georges-Arthur Goldschmidts Essays und Übersetzungen zählen zu den bedeutendsten Beiträgen zum deutsch-französischem Dialog in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Der Fragenkomplex Exil, Didaktik und Bildung umschließt viele Gegenstände, die verschiedene Sichtweisen zulassen. In diesem Beitrag steht nicht Georges-Arthur Goldschmidts Lehrtätigkeit im Mittelpunkt, sondern sein übersetzungswissenschaftlicher und sprachtheoretischer Beitrag zur Kulturvermittlung. Die Tätigkeit Georges-Arthur Goldschmidts als Essayist und im Bereich der Übersetzung ist an sich nicht didaktischer Natur. Dazu liefert Georges-Arthur Goldschmidt in seinem auch so umfangreichen Werk keine Aussagen über die Didaktisierung des Deutschen oder über seine Lehrtätigkeit. Dennoch legt sein Gesamtwerk und dessen Rezeption nahe, dass seine übersetzungswissenschaftliche und sprachtheoretische Tätigkeit eine zentrale Stelle im Wissens- und Kulturtransfer zwischen Deutschland und Frankreich einnahm. Dank seiner Tätigkeit als Essayist und als Übersetzer, regte er dennoch zu einem differenzierten und neuen Zugang zur deutschen Sprache und Literatur an, deren Wurzeln in seiner Exilerfahrung liegen.

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Lehrpläne spielen für den institutionalisierten Fremd- und Zweitsprachenunterricht eine wichtige Rolle, indem sie die Ziele des Unterrichts mehr oder weniger verbindlich festhalten, ebenso wie die Art und Weise, wie diese Ziele erreicht werden sollen. Sie bilden neben den Lehrwerken einen wichtigen Rahmen für den schulischen Unterricht. In diesem Beitrag werden die Funktion und die Rolle von Lehrplänen im DaF- und DaZ-Unterricht dargestellt, ebenso wie neuere Entwicklungen dazu – etwa die Rolle des „Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens“ (GER) in neueren Lehrplänen oder die Diversifizierung von Lernzielen. In einem zweiten Teil werden zwei Lehrplanregionen vorgestellt: zum einen die fran- zösischsprachige Schweiz, in der Deutsch als erste Schulfremdsprache unterrichtet wird, und zum anderen Österreich, wo neben dem DaZ-Unterricht auch das Unterrichts- prinzip Interkulturelles Lernen verfolgt wird.

Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in amtlichen Texten umgesetzt? Dieser Bericht präsentiert Ergebnisse des Forschungsprojekts Sprachpolitik und Sprachgebrauch in der mehrsprachigen Schweiz: Personenbezeichnungen in der Behördensprache. Er gibt eine Einführung zur sprachpolitischen Situation der Schweiz in Bezug auf geschlechtergerechte Sprache, stellt die Resultate der Korpusarbeit vor, die sich mit den zwischen 1849 und 2014 im Bundesblatt veröffentlichten Texten beschäftigt hat, fasst Aussagen von Behördenvertreterinnen und -vertretern zur praktischen Umsetzung zusammen und diskutiert die wichtigsten Befunde. Zwei umfangreiche Anhänge dokumentieren, wie das Thema beim Bund und in ausgewählten Kantonen bislang behandelt worden ist und welche regulierenden Dokumente dazu in den letzten mehr als dreissig Jahren schweizweit erschienen sind.; Ce rapport est issu du projet de recherche Politique linguistique et usage de la langue dans la Suisse plurilingue: noms communs de personne dans le langage administratif. Il contient notamment les résultats de l’analyse de la Feuille fédérale et ceux des entretiens menés avec différentes personnes représentant les administrations cantonales et fédérale. Deux annexes présentent d’une part les portraits des administrations étudiées et d’autre part une chronologie suisse en matière de langage non sexiste. La partie principale de ce rapport est rédigée en allemand. Les indications concernant la structure du rapport et la méthodologie ainsi que la conclusion générale du rapport sont traduites en français.; Questo rapporto è il frutto del progetto di ricerca Politica linguistica e uso del linguaggio nella Svizzera plurilingue: nomi comuni di persona nel linguaggio amministrativo. Presenta i risultati dell’analisi del Foglio federale e quelli delle interviste realizzate a rappresentanti delle autorità federali e cantonali. I due allegati contengono una breve descrizione delle autorità analizzate e una panoramica cronologica dell’uso non sessista della lingua in Svizzera. Il corpo centrale del rapporto è redatto in tedesco. Sono state tradotte le note esplicative concernenti la struttura del rapporto e la metodologia e le conclusioni generali alla fine del rapporto.

Ce travail s'intéresse à l'enseignement de l'allemand à l'école primaire à Genève. Ce sujet, et en général l'enseignement des langues étrangères en Suisse, est fréquemment débattu dans les médias et a fait l'objet de réformes concernant aussi bien la coordination au niveau national que le plan d'étude romand et les manuels scolaires. Il fait une analyse qualitative sur la base d'entretiens semi-directifs afin de considérer la situation complexe de l'enseignement de l'allemand à travers la perspective de six enseignantes non germanophones.

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A paraître; International audience

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International audience; Im Rahmen eines lexikographischen Projekts werden „stereotypische Sprechakte“ im Deutschen und im Französischen kontrastiv und übersetzungswissenschaftlich erforscht. Dabei liefern vor kurzem entstandene Phraseme Anregungen zu einer methodologischen Fragestellung. Beispielsfall im vorliegenden Artikel ist das französische Phrasem Je dis ça, je dis rien. Dieses Phrasem ist aus der Sicht der Sprechakttheorie ein performativer Widerspruch, der sich in der traditionellen Rhetorik als Praeteritio einstufen ließ. Zuerst werden Bedeutung und Verwendungsweise des Phrasems analysiert und daraus die Invarianten der Übersetzung abgeleitet. Es werden danach Ergebnisse aus einem Übersetzungsseminar dargelegt, die die Lücke schließen sollen, die eine korpusgeleitete Vorgehensweise aufweist.

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International audience; Cette étude s’appuie sur un corpus publicitaire pour analyser les relations complexes qui lient la comparaison et la présupposition, cette forme d’implicite dite "littérale" car intrinsèquement inscrite dans l’énoncé. L’analyse du corpus permet de mettre en évidence l’utilité du concept de présupposition pour la description sémantique et pragmatique de ces structures comparatives.

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International audience; Actes du congrès de l’AGES et de la SAGG, Berne, 14-16 juin 2012 : Zentralität und Partikularität

International audience; Abstract: Im vorliegenden Beitrag geht es um Begriffsbestimmung und lexikographische Behandlung pragmatischer Phraseologismen und insbesondere "stereotyper Sprechakte" im Deutschen und im Französischen. Zuerst soll die traditionelle Unterscheidung innerhalb der pragmatischen Phraseologismen, nämlich zwischen Routineformeln, situationsunabhängigen und satzwertigen Phraseologismen kritisch untersucht werden. Das führt uns dann zur Bestimmung einer neuen, besser abgegrenzten Klasse der "stereotypen Sprechakte", d.h. Wendungen wie Na warte mal !, Sieh mal einer an!, Tu parles!, Tu vois ce que je vois ?. "Stereotype Sprechakte" erfüllen drei Voraussetzungen: semantische Idiomatizität, Äußerungswertigkeit und pragmatische Funktion, und werden i.d.R. in spontanen oder fiktiven Gesprächen verwendet. Zuletzt wird ein zweisprachiges, kontextuelles und korpusbasiertes Wörterbuch der "stereotypen Sprechakte", das zurzeit in Nancy erstellt wird, präsentiert. Inhalt und Konzeption des Wörterbuchs werden exemplarisch an zwei Beispielen, la belle affaire und das ist die Höhe, dargestellt.; The topic of this paper is the definition and lexicographic treatment of pragmatic phraseologisms and in particular stereotypical speech acts in German and French. We begin with a critical examination of the traditional distinctions within pragmatic phraseologisms, i. e. between formulaic expressions, context-dependent phraseologisms and phraseologisms functioning as sentences. As a result, we propose a new, more clearly delineated set of stereotypical speech acts, i. e. phrases such as Na warte mal!,Sieh mal einer an!, Tu parles ! Tu vois ce que je vois ?.Stereotypical speech acts meet three requirements: semantic idiomaticity, utterance value and pragmatic function, and are generally used in spontaneous or fiction dialogues. Finally, we present a context-rich, corpus-based, bilingual dictionary of stereotypical speech acts that is being compiled in Nancy. Content and design of the dictionary are illustrated by two examples, la belle affaire and das ist die Höhe.

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Baldauf-Quilliatre Heike,Aslangul Claire. Ostprodukte. Ostprodukte? Konsumverhalten und Markenstrategien als Spiegel der deutschen Befindlichkeiten 20 Jahre nach der Wende. In: Cahiers d'Études Germaniques, numéro 58, 2010/1. Rupture et continuité au pays du tournant - Umbruch und Kontinuität im gewendeten Land. pp. 237-250.

Dieser Beitrag ist einer phraseologischen Untersuchung von Wolfgang Beckers erfolgreichem Film Goodbye, Lenin! gewidmet. Ziel der Analyse ist es zu zeigen, dass viele meistens als SED-typisch betrachtete stilistische Züge aus phraseologischer Sicht untersucht werden können bzw. sollten. Nach einer im Sprachgebrauch verankerten Definition der ehemaligen DDR-Sprachvarietät, widmet sich der Hauptteil des Beitrags einer funktionalen Analyse der eingesetzten Sprachfertigteile, wobei auch ihre Rolle für die ironische Dimension des Films berücksichtigt wird., This paper proposes a phraseological approach to Wolfgang Becker's successful film Goodbye, Lenin! It aims at showing that most of the stylistic features which are usually considered to be typical of the jargon used and imposed by the former East-German Communist Party (SED) can – and should – be also studied from a phraseological point of view. After giving a definition of the East-German variety as a variety in terms of the use of language, the main part of the paper offers a functional analysis of the phrasemes – prototypical and modified forms – used in the film, whereby we also focus on their role concerning the ironic dimension of the film.

article dans un ouvrage scientifique

2ème édition en 2011; International audience; „Ich hab’ schon gegessen“, antwortet die Hübsche (und Schnöde) dem, der sie gerne zum Mittagessen einladen möchte. Auf welcher Seite in welcher Grammatik steht geschrieben, dass hier „ich aß schon“ gegen die Regeln verstößt – und gegen welche? Hat der Unterschied zwischen „kalt machen“ und „erkälten“, „abkühlen“ und „verkühlen“ etwas mit Grammatik zu tun – und wenn ja, dann was? Mit welchen Begriffen erfasst die Forschung solche linguistischen Sachverhalte? Dieser Band gibt Antwort auf derartige Fragen und bezieht dabei auch die Unterschiede zwischen der deutschen und der französischen Sprache mit in die Untersuchung ein. Das Buch geht aus einem zweitägigen Kolloquium zu „Aspekt, Aktionsarten, Phase“ in Dijon (Burgund) hervor, in dem europäische Linguisten aus Frankreich, Deutschland, Norwegen, Schweden und der Schweiz ihre neuesten Arbeiten vorgestellt haben, die nun in diesem Band veröffentlicht werden.

International audience; This study is devoted to the comparison of tatsächlich and in der Tat. Both phrases are traditionally classified as “modalisers” and are usually and very frequently considered as quasi if not total synonyms. The systematic analysis of their occurences and potentiel for alternation reveals much more complex relationships between the two phrases than is usually accepted. It will also reveal a greater “pragmatisation” of in der Tat compared to tatsächlich whose range of uses remains much wider.

Thème de recherche : Pragmatique. Mots du discours du français et de l'allemand. Traductologie.