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Die Motivation beim Lernen aufrecht zu erhalten, ist ein schwieriges Unterfangen. Hingegen ist die Motivation Spiele zu spielen in den meisten Fällen recht hoch. Der vorliegende Beitrag stellt einen Ansatz vor, eine Sprachlern-Applikation mit Spielelementen zu konzipieren und zu realisieren, sowie den Einfluss dieser sog. Gamification auf die Motivation zu evaluieren. Um eine hohe Erreichbarkeit des Software-Prototyps zu erreichen, wurde dieser als Web-Applikation entwickelt und ist für die Lernenden über einen Browser nutzbar. Besonderes Augenmerk wurde bei der Erstellung auf den Bezug zur Lebenswelt der Lernenden gelegt und das Setting entsprechend gewählt. Die Lern-Applikation nutzt Rezepte, die aus Zutatenliste und Zubereitungsschritten bestehen, als Aufgabenbasis. Die Zutaten werden als Bilder dargestellt, die deutsche Aussprache ist in Audiodateien hinterlegt. Bei der Weiterentwicklung des Prototyps sollte darauf geachtet werden, dass Spracheingaben ermöglicht werden und Animationen zum Einsatz kommen, um den Lernenden weitere Vorteile computergestützten Lernens zu bieten. Die durch die Evaluation des Prototyps aufgezeigten Schwachstellen in der Benutzerführung sollten behoben werden. Weitere Nutzertests mit einem größeren Stichprobenumfang müssen geplant und durchgeführt werden.

Gamification ist ein seit Jahren anhaltender Trend, durch den die motivations-und leistungssteigernden Effekte von Spielen auf andere Kontexte jenseits der Unterhaltung übertragen werden sollen. Die Autoren haben sich zum Ziel gesetzt, diese positiven Auswirkungen auf den Kontext der Geschäftsprozessmodellierung, insbesondere auf das Social BPM zu übertragen. In diesem Beitrag wird der in diesem Anwendungsbereich entstandene, fertig realisierte und lauffähige Prototyp „Horus Gamification“ vorgestellt. Außerdem werden erste Evaluationsergebnisse zum Einsatz des Prototyps im universitären Umfeld beschrieben und aufbauend auf diesen Ergebnissen die nächsten Entwicklungsschritte abgeleitet.

makeIT(true); ist ein Lernspiel, welches sich der Technologie der virtuellen Realität bedient, um dem Spieler grundlegendes Wissen im Bereich der technischen Informatik und der Logik zu vermitteln. Dazu löst der Spieler verschiedene Rätsel, die ihm den Umgang mit logischen Gattern sowie die boolesche Algebra näherbringen. Im Vordergrund der Entwicklung steht die Erforschung des Lernverhaltens in der virtuellen Realität.

Das hybride Spiel „GipfelEroberer“ wurde zur Unterstützung der Studierenden beim Erlernen und Üben von Lehrinhalten mit einem auf Gamification basierenden Ansatz entwickelt. Das Spiel besteht aus einem analogen Spielbrett, auf dem die verschiedenen Teams versuchen, als erste den Gipfel des Hohen Alpsteins durch Beantworten verschiedener Fragen zu Lehrinhalten zu erreichen und wieder sicher an den Ausgangspunkt zurückzukehren. Die Studierenden können anschließend zwischen verschiedenen Projektmanagementmethoden (z.B. planbasiert versus agil) differenzieren und lernen Ressourcen optimal einzusetzen.

Gamification dient der Motivation von Personen bei der Erledigung von Aufgaben durch die Übertragung von Spielelementen auf nicht spielerische Bereiche. Ein wichtiges Anwen­dungsfeld ist die Bildung, wo die Aufgabe für den Lerner darin besteht, sich Kompetenzen in bestimmten Wissensgebieten anzueignen. Der Beitrag stellt Design und Prototyp eines Brettspiels vor, das Spieler mit adäquaten Spielmechanismen dazu motivieren und sie dabei unterstützen soll.

Es existieren verschiedenste Arten von Spielen, die versuchen, die Motivation einer Spielsituation in einen ernsten Kontext zu überführen. In diesem Artikel wird der Überbegriff „Competence Developing Games“ definiert und anhand von Beispielen erläutert. Dafür werden Erkennungs-kriterien vorgestellt, entsprechende Spieltypen erläutert und eine Zuordnung durch¬geführt.

Gamification ist ein moderner Ansatz, um das Engagement von Menschen zu erhöhen, indem der menschliche Spieltrieb aktiviert wird. Komplexe Aufgaben benötigen eine hohe Aufmerksamkeit, die durch den Einsatz von Spielelementen leichter erreicht werden kann. Der Spieltrieb des Menschen lässt sich in verschiedenen Anwendungsfeldern nutzbringend einsetzen. Derzeit liegen aber nur wenige aussagekräftige Untersuchungen über die bestehenden Anwendungsfelder vor. In diesen Arbeiten weisen die Autoren selbst auf die Notwendigkeit weiterer Analysen zwecks Validierung der Ergebnisse hin. Die hier vorliegende Arbeit greift dies auf. Mittels einer quantitativen Textanalyse wird eine hohe Anzahl von Beiträgen zum Thema Gamification untersucht und über eine Clusteranalyse Anwendungsfelder eruiert. Dadurch werden bereits bestehende Erkenntnisse validiert und gleichzeitig eine neue Perspektive auf das Themengebiet eröffnet.