2 results on '"Time on task"'
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2. Utilisation en classe d’un jeu sérieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l’activité des élèves : une évaluation comparative en cours préparatoire
- Author
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Denis Pasco, Sébastien Kubicki, Ingrid Arnaud, Lab-STICC_ENIB_CID_IHSEV, Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-Télécom Bretagne-Institut Brestois du Numérique et des Mathématiques (IBNM), Université de Brest (UBO)-Université européenne de Bretagne - European University of Brittany (UEB)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Ministère de l'Education Nationale, and KUBICKI, Sébastien
- Subjects
InformationSystems_INFORMATIONINTERFACESANDPRESENTATION(e.g.,HCI) ,Temps sur la tâche ,Jeux Sérieux ,Table Interactive ,Interaction Tangible ,Évaluation ,École primaire ,Étude comparative ,media_common.quotation_subject ,[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education ,[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education ,Time on task ,[SHS]Humanities and Social Sciences ,[INFO.EIAH] Computer Science [cs]/Technology for Human Learning ,0501 psychology and cognitive sciences ,[INFO.INFO-HC]Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC] ,050107 human factors ,Earth-Surface Processes ,media_common ,4. Education ,05 social sciences ,ComputingMilieux_PERSONALCOMPUTING ,050301 education ,Art ,Interactive Tabletop ,Serious Games ,Comparative study ,Elementary school ,Evaluation ,Tangible User Interfaces (TUI) ,Tangible Interaction ,[INFO.EIAH]Computer Science [cs]/Technology for Human Learning ,[SHS] Humanities and Social Sciences ,[INFO.INFO-HC] Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC] ,0503 education ,Humanities - Abstract
In this study, we evaluate in which extent a tangible tabletop interface can enhance students’ activity involve in playing a serious game. Participants were eleven first grade students. Each group practiced the game in class and then, the same serious game for a tangible tabletop interface. Time on task of each student was measured in the two conditions of practicing the game. Results indicate that the time students spend on task in playing the serious game on a tangible tabletop interface is significantly higher than the time they spend on task when playing the game in class. However, results revealed interindividual differences. Finally, data shown that students’ activity is mostly asynchronous in playing the serious game on a tangible tabletop interface while their activity is mostly synchronous in playing the game in class., Dans cette étude, nous évaluons la capacité d’une table interactive avec objets tangibles à favoriser l’activité d’élèves engagés dans un jeu sérieux. Onze élèves de CP ont participé à cette étude. Chaque groupe a pratiqué en classe la forme traditionnelle du jeu puis, le même jeu sur table interactive. Le temps sur la tâche de chaque élève a été mesuré dans les deux conditions de pratique du jeu. Les résultats indiquent que le temps que les élèves passent sur la tâche lorsqu’ils pratiquent le jeu sur table interactive est significativement supérieur au temps qu’ils passent sur la tâche dans le jeu en classe. Ils révèlent cependant des différences inter-individuelles significatives. Ils montrent enfin que les activités des élèves sont plutôt de type synchrone dans la pratique du jeu sur table interactive et plutôt de type asynchrone dans la pratique du jeu en classe., Kubicki Sébastien, Pasco Denis, Arnaud Ingrid. Utilisation en classe d’un jeu sérieux sur table interactive avec objets tangibles pour favoriser l’activité des élèves : une évaluation comparative en cours préparatoire. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 21, 2014. Évaluation dans les Jeux Sérieux / Les EPA : entre description et conceptualisation. pp. 431-460.
- Published
- 2014
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