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This paper offers an analysis of Sheri Tepper’s novel, The Gate to Women’s Country, through the lenses of Classical Reception and feminist reinterpretation, aligning with Hardwick’s theoretical framework and drawing upon the specific conceptual propositions of Ostriker, Keen and Durand. Tepper’s narrative comprises both utopian and dystopian elements. In her utopian projection, a Greek tragedy is reimagined as Iphigenia in Ilium, wherein she introduces a dialogue with the deceased to underscore the inherent violence of men and its consequences for women and children. In the dystopian projection, she indirectly utilises the myth of Persephone and Demeter, with a notable emphasis on the catabatis motif, implicitly employed to depict the harrowing and violent experiences faced by the central character, Stavia. This portrayal of Hades, transposed to Tepper’s envisioned society, serves as a cautionary tale highlighting the perils that women encounter when they lack control, influence or a voice.

Este trabajo compara dos reescrituras de la Odisea, planteadas desde la perspectiva de Penélope, que, sin viajar, se ve obligada a crear sus propias estrategias de supervivencia. Se trata de la obra de Margaret Atwood, Penélope y las doce criadas, y la obra de la gallega Begoña Caamaño, Circe o el placer del azul, novelas con finalidad subversiva, narradas desde una posición femenina o incluso feminista, que cuestionan la verdad del relato homérico. A pesar de las coincidencias, ambas reescrituras articulan procedimientos muy distintos, el humor o la sublimación, entre otros, para dar voz a Penélope.

Numerosos trabajos llevados a cabo en docencia de la contabilidad, que relacionan metodologías de participación activa con desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, utilizan cuestionarios para sustentar los hallazgos obtenidos en los mismos. Sin embargo, no se ha llevado a cabo un proceso de validación de los cuestionarios utilizados que garantice la validez y la fiabilidad de cada uno de los ítems que forman parte de los mismos. El objetivo del trabajo ha sido el diseño y validación de un cuestionario que sirva para medir la efectividad de las metodologías de participación activa, en concreto en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPrj). La muestra utilizada está compuesta por alumnos de Administración y Dirección de Empresas que cursaron Contabilidad Avanzada y Análisis Contable, y el periodo de observación es de cuatro cursos (años) académicos. El trabajo examinó la estructura factorial del Cuestionario de Efectividad del Uso de Metodologías de Participación Activa (CEMPA) a través de un Análisis Factorial Exploratorio y Confirmatorio. Los resultados obtenidos revelaron que la estructura del cuestionario es válida y adecuada para medir la percepción que tienen los alumnos sobre las habilidades y capacidades adquiridas a través de la metodología de participación activa ABPr

El objetivo de este trabajo es analizar mediante un estudio empírico multivariante el posicionamiento de profesores y auditores sobre los aspectos legales que regulan la realización de otras actividades distintas a la auditoría de cuentas anuales. A través de la opinión manifestada por los dos colectivos anteriormente indicados, se puede identificar en ellos tres grupos en función del nivel de prohibición global de las incompatibilidades analizadas y del nivel de importancia asignada a las prohibiciones sobre los que se han denominado “servicios relacionados directa/indirectamente con la información financiera sometida a auditoría”: auditores consolidados, auditores no consolidados y profesores. Los profesores manifiestan un alto nivel de prohibición global, mientras que los auditores, tanto consolidados como no consolidados, se muestran en sentido contrario. Por otro lado, los profesores y los auditores no consolidados dan mayor importancia a las prohibiciones sobre los servicios “relacionados directamente con la información financiera sometida a auditoría”, que a las prohibiciones sobre los “relacionados indirectamente”, mientras que los auditores consolidados invierten el sentido de la importancia de esas prohibiciones.