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En este artículo se estudia la villa de Sanlúcar de Barrameda durante la Baja Edad Media. Por una parte, se profundiza en la participación de su puerto dentro de las redes marítimas a nivel internacional, con especial atención en la presencia de las flotas mediterráneas. Por otra, se estudia la comunidad genovesa y su consulado, cuyo oficio desempeñó Juan Martínez Verde, célebre notario y regidor.

For personal and socioeconomic development, education is a fundamental element. However, despite its relevance and importance, there is no inclusive education that allows access to the entire population. This is especially noticeable in contexts where students are at risk of exclusion. This paper presents a project that aims to reduce the technological gap in the most disadvantaged social classes by promoting the use of Augmented Reality technology. To this end, an experience with children at risk of social exclusion is presented, in which they participated in two training workshops over two weeks, organized into two groups, where one group used Augmented Reality with Tablets and the other did not. The objective of the experience was to assess the impact of using this technology on the emotional state of the students, as well as on the development of computational thinking competence. The results show that students who used Augmented Reality significantly improved their academic results in block programming compared to those who did not use it. Additionally, it was found that the emotional state of the former was generally more pleasant compared to the latter.

El texto examina el concepto de identidad desde la semiótica de la cultura. La identidad no es un signo inmutable sino que se forma a través de procesos semióticos en constante evolución. El territorio y el entorno geográfico influyen en la configuración de la identidad de individuos y comunidades. La dimensión temporal se aborda a través de la idea de "explosión" en la teoría semiótica de Lotman, que representa rupturas en el flujo histórico y la imprevisibilidad de la historia. Se destaca el papel de las emociones que están condicionadas culturalmente. Las diferencias culturales afectan su expresión. Las identidades individuales y colectivas están interconectadas. La conciencia individual se forma a través de elementos externos que asumimos como propios. Finalmente, aboga por una "identidad ciudadana" que trascienda las fronteras nacionales y étnicas en un mundo globalizado y promueva la integración y la diversidad en un contexto global interdependiente.

Presentación monográfico

Abstract In the following article, I investigate the modes of construction of a specific subjectivity in the 1970s in Argentina: the figure of the enemy at the onset of the last civic-military dictatorship in the country. To achieve this, I focus on the arrest of Marcos Osatinsky, head of the Montoneros organisation, in Córdoba in August 1975. I analyse the how his arrest was handled by the security forces, based on police memoranda that refer to this event, available for consultation in the Archivo Provincial de la Memoria [Provincial Memory Archive]. I inquire how the Córdoba police functioned in the 1970s, and how what happened to Osatinsky was reflected in the writing practices of the police through police memos, in order to understand how the figure of the subversive was constructed in this handling of the facts.

En este artículo resaltamos la necesidad de transformación de la escuela en países que transitan por una etapa de posconflicto, como Colombia. Uno de los aspectos esenciales de dicha transformación atraviesa la forma misma en que ejercemos la justicia en el contexto educativo. En ese sentido, proponemos una reflexión sobre dos corrientes de justicia: la justicia retributiva y la justicia restaurativa en el contexto escolar, haciendo énfasis en esta última. Sostenemos que, en un país como el nuestro, donde el conflicto armado ha sido negado por décadas y hasta cierto punto ha permeado nuestra forma de relacionarnos con el otro, es fundamental que la escuela y el docente se impliquen en esta transformación. El paso de un modelo de justicia a otro en el contexto escolar no ha sido fácil en Colombia. Sin embargo, a través del compromiso de los docentes se ha logrado concretar experiencias exitosas de implementación de la justicia escolar restaurativa. Concluimos que la figura del docente es esencial para la construcción de una cultura de paz.

Resumen El siguiente trabajo analiza el discurso producido por generales de las Fuerzas Militares y voces de máxima autoridad política en la extinta guerrilla de las FARC-EP, transformada hoy en el partido político Comunes. A través de 21 entrevistas en profundidad con actores protagonistas se contrastan las formas opuestas de legitimar, problematizar y entender el alcance y significado, tanto del Acuerdo de Paz suscrito en noviembre de 2016, como de su posterior implementación. Así, tanto el estamento militar como la desmovilizada guerrilla proyectan un discurso irreconciliable. Si bien comparten un diagnóstico de incumplimiento a dicho Acuerdo, las responsabilidades y acusaciones discurren por trayectorias muy diferentes, lo cual refleja la situación de gran polaridad y el debilitamiento del proceso de paz experimentado en los últimos años.

Este artículo analiza y compara las teorías relacionadas con la constitucionalización del derecho al trabajo frente al modelo económico imperante en Colombia, el cual ha ocasionado un detrimento del carácter fundamental y constitucional de esta prerrogativa. La metodología se soporta en revisión documental y bibliográfica de las implicaciones actuales del modelo económico, a fin de identificar si existe un menoscabo a los derechos de los trabajadores y una desnaturalización de las relaciones laborales. Los resultados demuestran la vulneración del derecho al trabajo y el incumplimiento de las promesas consagradas en la Constitución Política de 1991, dada la vigencia de normas sustancialmente anteriores y contrarias a ella. Se concluye que no existe un estatuto del trabajo acorde a las nuevas formas de contratación y a los avances tecnológicos en las diferentes fuerzas de trabajo, derivando ello en contrataciones civiles y comerciales.

Tradicionalment, certs mercats de contractació pública internacional s’han tancat als licitadors, béns i serveis europeus. Davant d’aquesta situació, els diferents Estats membres han articulat les seves pròpies respostes fins que, recentment, la Unió Europea ha decidit oferir una reacció comuna mitjançant l’aprovació de l’Instrument de Contractació Internacional, que preveu l’aplicació de diverses mesures restrictives. Aquestes mesures compten amb un efecte repressiu –restringint la participació de licitadors, béns i serveis estrangers–, però també pretenen fomentar la reciprocitat i la conclusió d’acords internacionals. La regulació de la Unió es vincula a la competència exclusiva sobre política comercial comuna i desplaça les normes nacional preexistents. No obstant, els Estats membres encara conserven la possibilitat d’incidir indirectament sobre les licitacions per mitjà de la introducció d’elements relacionats amb la qualitat o el foment de la responsabilitat social i la protecció del medi ambient.

En este trabajo analizamos, desde el enfoque de la pragmática y el análisis crítico del discurso, la declaración de Vladimir Putin del 24/02/2022, en la que anunciaba el inicio de la guerra entre Rusia y Ucrania y se refería eufemísticamente a ella como “operación militar especial”. Esta será contrastada con las de Barack Obama y Donald Trump al inicio de las hostilidades de los Estados Unidos contra Libia y Siria, respectivamente. Partimos de la hipótesis de que, en los tres discursos, estarán presentes los principios de las guerras “justas” (Just War Theory), para legitimar su decisión ante la audiencia y convencerla de su inevitabilidad. Para ello, el análisis cualitativo de cada corpus se complementa con datos aportados por el programa Sketch Engine. Los resultados muestran similitudes entre ellos, con tan solo algunas diferencias en la razón del ataque y el tipo de amenaza que lanzan al enemigo.

El presente estudio investigó las estrategias didácticas e interculturales utilizadas por los Educadores Infantiles durante la crisis sanitaria para promover el aprendizaje en niños culturalmente diversos. Se utilizó una metodología cualitativa y un diseño de caso instrumental. Los participantes fueron tres Educadoras Infantiles de un centro educativo público de una comuna de Santiago de Chile, caracterizada por la pobreza y la matrícula escolar de migrantes. A través de entrevistas semiestructuradas, las voces de los Educadores fueron recopiladas, transcritas, codificadas y categorizadas inductivamente para su análisis. Los resultados indican que los Educadores necesitan capacitación y actualización en estrategias y recursos didácticos para enseñar en contextos educativos diversos y adversos. Surgieron dificultades, especialmente en la implementación de enfoques interculturales en las experiencias de aprendizaje. Los Educadores resaltaron la importancia de una formación actualizada en nuevos enfoques, que deben integrarse en la formación inicial docente. Los avances y limitaciones de la educación inclusiva e intercultural en Chile son evidentes, especialmente en la primera infancia, donde la atención se ha centrado principalmente en la inclusión de niños con necesidades educativas especiales, pueblos indígenas y barreras idiomáticas, dejando de lado la promoción de una educación inclusiva e intercultural más profunda. ambiente intercultural. Estos hallazgos resaltan la importancia de abordar de manera integral la diversidad cultural en la educación infantil y desarrollar programas de capacitación y actualización para Educadores de la Primera Infancia.

Critical pedagogies have been researched in many knowledge areas, particularly in social sciences. However, in the field of English language teaching, pedagogical and didactic models that implement critical perspectives are scarce. This review attempts to characterize trends of discussion addressed in the scientific literature on critical pedagogies in the teaching of English from 2011 to February 2023. For this, 55 articles available in Scopus, Eric, and Scielo databases were analysed. Four categories were identified: 1) Critical pedagogical practices in ELT, 2) Analysis on the teacher role and education, 3) Principal concerns which yield the introduction of critical pedagogies to ELT field, and 4) Limitations and challenges for critical pedagogies in ELT. This paper stresses the need to deepen and expand research in the field of ELT around the category of critical pedagogies as a possibility to contribute to the English teaching practices, mainly when included in the teachers’ education processes.

A través del estudio estratigráfico paramental de la fortificación de Pesquera, del análisis espacial y de su integración dentro del sistema defensivo fronterizo del emirato nazarí de Granada, se extrae una serie de conclusiones acerca de su evolución y datación constructiva, además de poner de manifiesto estrategias del Estado nazarí: el control visual del territorio, de los recursos y de los accesos al reino. A través de técnicas como la fotogrametría y el uso de software SIG se ha podido realizar un primer acercamiento a la realidad espacial de esta fortificación, estableciéndose claramente una relación entre la geomorfología que la rodea y su emplazamiento en un momento particular en el que este espacio se transforma en la primera línea de defensa del reino de Granada. Mediante nuevas técnicas como la fotogrametría y el uso de software SIG se ha podido realizar un primer acercamiento a la realidad espacial de esta fortaleza, estableciéndose claramente una relación entre la geomorfología que la rodea y su emplazamiento en un momento particular en el que este espacio se transforma en la primera línea de defensa del reino de Granada.

Objetivo. Realizar una aproximación a la dimensión metodológica de la intervención profesional, de trabajadoras sociales en algunas ciudades del Eje Cafetero y Norte del Valle colombiano, con el fin de aportar a su fundamentación. Metodología. Cualitativa de corte descriptiva basada en el método de la teoría fundamentada. Resultados. Se identificaron como principales aportes para la metodología de intervención, reflexiones acerca de las teorías, métodos y técnicas privilegiadas en la praxis. Al igual que fortalezas, dificultades, aprendizajes y desafíos que emergen de la experiencia profesional. Conclusiones. Se recuperaron aportes para la dimensión metodológica en la intervención profesional, desde diversas experiencias profesionales actuales, lo cual contribuye a los debates acerca de la praxis profesional contemporánea.

Este trabajo aborda un fenómeno apenas estudiado: las relaciones internacionales de los grupos guerrilleros latinoamericanos surgidos durante la Guerra Fría. Así, se analiza la circularidad de recursos y relaciones que experimentó la guerrilla uruguaya del Movimiento de Liberación Nacional-Tupamaros (MLN-T), desde su etapa embrionaria y hasta su derrota final. Se observan las influencias de otras experiencias guerrilleras del momento y que condujeron a la apuesta, novedosa hasta el momento, de proponer la lucha armada en clave urbana. Al respecto, se presenta cómo, a inicios de los sesenta, Montevideo es un punto de encuentro de ideas y actores revolucionarios, dada su incomparable calidad democrática en la región. También se presentan las difíciles relaciones con Cuba y la fuerte impronta nacional que determinó el alcance de las relaciones exteriores del MLN-T. Esto guardará relación con los escasos escenarios de colaboración material con otros grupos armados, especialmente, mientras que la guerrilla uruguaya vivió un ciclo de activismo creciente. Aunque subyace un plano de colaboración y camaradería, siempre primó una lógica de disputa en clave estatal. Algo que solo cambia cuando surge el intento de crear la Junta de Coordinación Revolucionaria, que abanderaba un proyecto de internacionalismo guerrillero en el Cono Sur, pero cuyo impulso llega cuando las dictaduras en la región son una realidad inevitable. Este ejercicio se desarrolla desde una aproximación a la historia oral, gracias varias entrevistas en profundidad realizadas a reconocidos integrantes del MLN-T. Esto se completa con varios documentos provenientes del Archivo de Lucha Armada «David Cámpora».

Resumen Hermilio Valdizán publicó numerosos trabajos sobre lo que se denominó folklor psiquiátrico, entendido como las formas de comprender y tratar las enfermedades mentales por parte de los indígenas, tanto del pasado colonial y prehispánico como del presente del autor. En este artículo analizamos los textos de Valdizán sobre las características psiquiátricas y psicológicas de los indígenas peruanos. Desde la perspectiva de este psiquiatra, los indígenas contemporáneos eran restos arqueológicos del antiguo imperio inca, ruinas en proceso de degeneración. En un contexto marcado por el indigenismo donde se buscaba integrar al indio, la psiquiatría desempeñó un papel conservador y racista que reprodujo modelos evolucionistas del siglo XIX.

En este artículo de reflexión jurídica se trata una forma de sometimiento laboral que se configuró con el mal uso de las cooperativas de trabajo asociado, que fueron utilizadas por empresas y entidades públicas para ocultar verdaderas relaciones laborales de las empresas contratantes sobre muchos trabajadores que aparecen como propietarios de las cooperativas contratadas, con el fin de evitar la configuración de contrato laboral. La jurisprudencia al respecto aclara que la realidad se impone sobre la forma y que la empresa contratante es responsable laboralmente de los trabajadores asociados en ese tipo de cooperativas.

El objetivo de este artículo consiste en identificar la frecuencia y el uso que se les da a los enlaces en dos medios digitales de España y dos de México, su funcionalidad y los sitios a los que se vinculan, así como la perspectiva y aprovechamiento que hacen las audiencias de los mismos. Para lograrlo, durante dos semanas se realizó un análisis cuantitativo de cuatro diarios digitales (dos en México y dos en España) y se aplicó una encuesta a 208 estudiantes de licenciatura en dos universidades, una en cada país. Se encontró que la gran mayoría de los enlaces eran utilizados para redirigir a contenidos propios de los medios y había poco esfuerzo por vincularse con sitios externos. Al menos la mitad de los encuestados consideraron relevante que los enlaces sean funcionales, de tal forma que, si hay un enlace roto, abandonan la lectura. Estos resultados apuntan a que hay una disparidad entre el aprovechamiento de los hipervínculos por parte de los medios de comunicación y la importancia que estos tienen para las audiencias

Brand designers often consciously or unconsciously make use of cognitive operations to convey positive values to brand names. This paper aims to look into the most prominent axiological values in Moroccan drink brand names and how they are introduced through cognitive operations such as comparison metaphors, correlation metaphors, domain expansion, domain reduction and metonymic chains. In addition, we will show the verbal or visual modes in which they are manifested. To this end, we have selected a corpus of sample brands taken from the Office Marocain de la Propriété Industrielle et Commerciale (OMPIC). This work has been structured according to the Cognitive Theory of Metaphor and Metonymy (Lakoff & Johnson 1980, 1999; Ruiz de Mendoza & Pérez, 2011) and extended to axiological semantics (Krzeszowski 1997, 2004) and to specialized discourse (Felices Lago, 1996, 1999, 2002; Koller, 2009, among others). With this study we will give an account of the cognitive means used to denote values linked to this product category.

Las creencias sobre el aprendizaje de un idioma influyen en las expectativas, opiniones y motivaciones de los estudiantes, facilitando o dificultando el proceso de adquisición de una lengua. Se presenta una investigación que describe y analiza las creencias sobre el aprendizaje del inglés de 261 estudiantes que cursan el sexto semestre la licenciatura en educación primaria o la licenciatura en educación preescolar, pertenecientes a tres escuelas normales del estado de Chihuahua, en México. El estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo, y utiliza un diseño no experimental con alcance longitudinal de aproximación, a través del método de la encuesta y la aplicación del instrumento BALLI (Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de la Lengua) creado por Horwitz (1987). Los resultados muestran que el alumnado valora la práctica y repetición para adquirir la lengua extranjera, les parece importante la gramática y el vocabulario de la misma, y le otorgan mayor peso a la exposición a la lengua extranjera que a los aspectos culturales.

Pier Paolo Pasolini es uno de los intelectuales italianos del siglo xx más conocidos a nivel internacional. En particular, su obra fílmica ha trascendido las fronteras, granjeándole la reputación de ser un intelectual controversial y visionario “adelantado a su tiempo”. Este artículo pretende explorar la relación simbiótica que existe entre la Roma contemporánea y la personalidad de Pasolini. Parto del supuesto de que el autor ha sido a la vez agente y elemento constitutivo de la configuración de la memoria cultural de esta Roma, como se la empieza a delinear a partir de la posguerra. Para mis propósitos, me concentraré en el análisis de algunas obras cinematográficas del autor, Accattone (1961), Mamma Roma (1962) y La ricotta (1963), conocidas por la crítica como la trilogia della borgata. El postulado de este artículo es que la figura de Pasolini ocupa hoy un lugar privilegiado en la configuración de la memoria cultural de Roma. Por ello, hacia la última parte de este trabajo, comentaré algunas de las expresiones artísticas y culturales que, a mi parecer, dan cuenta del modo en que la biografía del autor se ha vuelto un elemento de la cultura popular. En particular, me centraré en el estudio de uno de los muchos filmes que se han producido sobre la vida del autor, me refiero a Pasolini (2014) de Abel Ferrara.

Payments for Environmental Services (PES) are voluntary schemes designed to provide incentives for providing environmental services (ES) on lands with the potential to develop productive activities. The PES have been implemented, for the most part, in rural contexts, and their extension to urban contexts requires adjustments in the design of the traditional scheme. On that need, there are not enough advances reported in the literature. To design a PES in urban areas (PSAU), we pretend to understand the heterogeneity that characterizes the landholders and their properties, where the ecosystem provider of the ES is located. This article presents a grouping exercise of 111 selected properties to be part of a PSAU in Colombia, in order to identify similar characteristics between the groups, which facilitate the design of payment strategies. The grouping was done considering specific variables of the urban context and with the k-prototypes cluster analysis algorithm, resulting in the division of the properties into three groups. We found that two of the three groups have more differentiating characteristics: the first is mostly private, with smaller and more expensive total areas; while the other is mainly public, with a larger total area and at a lower cost. We concluded that the payment to be recognized for the first group should be very attractive if you want to have a good adoption, since the opportunity cost represented by the availability and value of the land is higher. The other group could be the one that adopts more easily because it has a larger area and a lower economic value, because of in this group the properties are mainly public domain, social appropriation actions with the community are fundamental. The clustering method turned out to be an adequate process to address the heterogeneity present in the urban context.

Para el presente trabajo, rescatamos la epopeya neolatina titulada Lyrae Heroycae libri quatuordecim (Salamanca, Matías Gast, 1581) del humanista español Francisco Núñez de Oria. Este poema épico, tan poco conocido como su autor, conjuga dos tradiciones a priori antagónicas: el canon épico clásico y la novedosa materia caballeresca. Partiendo de la premisa de que el Orlando Furioso de Ludovico Ariosto es la fuente vernácula principal de la obra, nos proponemos analizar el influjo de una de las fuentes vernáculas secundarias que subyacen en este monumental poema: el Morgante de Luigi Pulci.

La reintegración en Colombia es una etapa del posconflicto importante para lograr una paz estable y duradera; es la que permite al excombatiente disfrutar de los beneficios y mantenerse en la vida civil. Objetivo. Describir los aportes del apoyo psicosocial a los excombatientes en proceso de reintegración de acuerdo con la evidencia identificada en fuentes secundarias. Metodología. Se realiza una revisión sistemática que incluye artículos científicos vigentes en español e inglés, los cuales son seleccionados de bases de datos especializadas y analizados a través de un Registro Analítico Especializado. De manera posterior, se hace un análisis de los textos seleccionados y discusiones con acuerdos y desacuerdos entre autores, además de una reflexión crítica. Conclusiones. El apoyo psicosocial en el proceso de reintegración debe ser visto más allá de la salud mental; implica análisis de factores internos y externos que afectan el proceso de reintegración.

El artículo tiene como objetivo presentar los resultados del análisis de las iniciativas de los actos administrativos que declararon las categorías de manejo de cada una de las áreas pertenecientes al Sistema Nacional de Áreas Protegidas en la ecorregión Eje Cafetero, con el fin de determinar los procesos de participación ciudadana que hicieron parte de su proceso de conformación. En primer lugar, se realiza una aproximación conceptual y normativa del Sistema de Áreas Protegidas en Colombia y se referencia la participación como parte integral de las funciones normativas e institucionales para lograr una gobernanza ambiental. Finalmente, se concluye que la participación, además de ser un derecho y principio democrático, es un criterio esencial para el ejercicio de la gobernanza ambiental en la conformación de las áreas protegidas en Colombia.

Los activistas digitales de derecha populista recurren de manera intensiva a la desinformación. En España, la revisión de la historia, la oposición a las políticas de memoria democrática y la supuesta defensa de los símbolos del Estado forman una parte esencial de su agenda. El objetivo de este trabajo es analizar las características de las desinformaciones sobre dichos aspectos que han circulado en el país a través de las redes sociales. La investigación aplica un análisis de contenido a los 255 desmentidos publicados al respecto por los cuatro verificadores españoles acreditados por la International Fact-Checking Network. Los resultados evidencian la preponderancia de bulos con recursos multimedia y acompañamiento textual, construidos mediante engaños y fuentes anónimas, referidos a hechos del presente y no del pasado, y protagonizados de manera negativa por la clase política, cuyos protagonistas de derechas obtienen valoraciones positivas con mayor frecuencia que los de izquierdas.

In particular, English has become a universal language all over the world and has had a huge impact on several academic and professional fields. Therefore, not only has the teaching and learning of English as a foreign language (EFL), gained importance, but in particular, English for specific purposes (ESP). This article presents a case study that explores and identify engineering students’ needs and demands by means of a Needs Analysis that involves interviews and surveys in order to design an ESP Reading Course. This inquiry included identifying needs to design an ESP course which may provide students with the essential tools in order to understand, and manage accurately, specialized information, which is relevant for their professional development.

En este trabajo, enmarcado en el ámbito de la lingüística aplicada y del análisis crítico del discurso, llevaremos a cabo un análisis contrastivo multilingüe a partir de los discursos emitidos en el primer trimestre del año 2020 por los líderes políticos de España, Reino Unido, Italia y Portugal, en los que anunciaban duras medidas para afrontar la crisis sanitaria originada por la COVID-19. Partimos de la hipótesis de que en sus discursos se emplearán recursos lingüísticos para persuadir a la audiencia, puesto que en los inicios de la pandemia los partidos políticos unieron sus fuerzas para convencer a la ciudadanía de la necesidad de trabajar juntos para afrontar la crisis. El objetivo principal de la investigación es recurrir a muestras de lenguaje real para tratar de detectar similitudes y diferencias, así como formas de persuasión y/o manipulación mediática en los textos analizados, y comprobar si en ellos se aprecia la ideología del emisor. Para ello, el análisis cualitativo de los cuatro discursos será complementado con los datos obtenidos mediante el programa Sketch Engine, para detectar las palabras de uso más frecuente y las colocaciones en cada corpus. Los resultados muestran que, aunque con pequeños aspectos diferenciales en lo que respecta a la apelación al miedo, en general todos recurren a técnicas de persuasión similares, con mensajes que apelan al patriotismo, la unidad en la lucha contra el virus y la responsabilidad social.

En este trabajo se presentan los resultados de dos intervenciones arqueológicas realizadas en 2019 en el yacimiento de O Castelo, en Valencia do Sil (Ourense), así como una síntesis analítica de toda la información disponible sobre el sitio. Se trata de un asentamiento fortificado que, gracias al análisis estratigráfico y las dataciones radiocarbónicas, podemos situar en los momentos finales del imperio romano en el noroeste peninsular. Así, se interpreta el enclave como un espacio de control del territorio en un momento de gran transformación política y económica. Las diferentes excavaciones llevadas a cabo en el sitio han permitido documentar dos entornos domésticos que ofrecen una importante información sobre la organización social de sus habitantes. El trabajo concluye con unas reflexiones interpretativas sobre el contexto histórico en el que se insertan este tipo de asentamientos en el norte peninsular.

Objetivo. Este artículo presenta los resultados de investigación en cuanto a los factores asociados a la satisfacción laboral del personal administrativo de una universidad pública, teniendo en cuenta los aspectos sociodemográficos y las condiciones de contratación y demás factores laborales que caracterizan a este tipo de empleados, por medio de la identificación de asociaciones entre variables sociodemográficas y variables propias de la institución y del puesto de trabajo. Métodos y datos. Estudio cuantitativo de alcance descriptivo y basado en datos de corte transversal con cálculo de muestra para población finita y variables de naturaleza cualitativa. Resultados. Se realiza un análisis descriptivo de las variables incluidas en el instrumento de la mano de tablas de contingencia para identificar la presencia de asociación entre estas. Conclusiones. Los factores asociados a la satisfacción laboral corresponden a sexo, edad, tipo de vinculación y antigüedad. De igual forma, se destacan los niveles altos de satisfacción que presenta el personal administrativo con el tipo de tareas que desarrollan, el modo de ser y estilo de dirección de los superiores, el modo de ser y comportamiento de los colegas y el trabajo en general, lo cual no es tan representativo con el salario ni con la promoción u oportunidad de ascenso.

Stigmatization and undervaluation of the Colombian peasantry have been a constant throughout history. In order to generate a better understanding of the behaviour dynamics of the peasant population, this paper makes an analysis through the behavioural economics from Daniel Kahneman and Vernon Smith in 2002 and Richard Thaler in 2017 influences. It is assumed that behaviour is not purely rational as traditional economic theory postulates, allowing elucidate development expectations of individuals and the dynamics of their motivations and actions. Through direct interview with the rural population in the municipality of Tuta, Boyacá state, Colombia, specifically with the El Tambre community of Agua Blanca sector, comments were obtained that allowed us to learn about the psychology of the peasant. In relation to their psyche, results show that for years the peasants have not been able to overcome their vulnerabilities. On the contrary, it is evident how they are subjected to coping “strategies” that end up being little adaptive to their environment

The birth and evolution of a group of Franciscan reformers known as the Frades da prove vida is analyzed. Its objective is to return to the purity of the Franciscan rule. In the short period that elapses from 1389 to 1407 they carry out seven foundations in Galicia and eight in Portugal. The foundations in two kingdoms respond to the existence of the Schism and to the different obedience of Castile (to Avignon) and of Portugal (to Rome). The first documented protagonists are Fray Gonzalo Mariño, Fray Diego Arias and Fray Pedro Díaz. They are supported by local ecclesiastical authorities that facilitate access to pre-existing hermitages and chapels. They settle in their surroundings in poor habitats, in wooded and lonely areas, recalling the first steps of Saint Francis of Assisi and his Fraternitas. They also have support from the Galician nobility and the Compostela bourgeoisie. Their survival continues until the middle of the 15th century, when they begin to suffer pressure from observers. At the beginning of the 16th century, they became part of the Regular Observance. The material structures of these initial hermitages are renewed with the elevation of small monasteries and the pre-existing chapels are transformed into oratories.

Las escuelas y bibliotecas obreras instaladas en Sinaloa hacía finales del siglo XIX y principios del XX constituyeron espacios significativos en la dinámica de la vida social y cultural en los principales centros urbanos del estado. Estos lugares se conformaron como un espacio clave del proceso de modernización e integración social de amplios sectores sociales en las poblaciones emergentes. Para indagar las características del proceso de creación de bibliotecas y escuelas obreras así como la ampliación del público lector en sociedades nuevas, de reconfiguración reciente, el presente artículo pretende analizar las iniciativas de creación de escuelas y bibliotecas por parte de asociaciones obreras y mutualistas y su papel durante el proceso de conformación de una cultura cívica y política en los sectores de obreros y artesanos sinaloenses.

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En este trabajo se describen y analizan las políticas institucionales de una universidad pública en relación con las necesidades culturales, sociales y lingüísticas de los estudiantes indígenas de esta institución. Se partió de un enfoque cualitativo enmarcado en el estudio de caso descriptivo, el cual permitió la exploración del caso en su contexto real, a través del análisis documental y entrevistas semiestructuradas como herramientas de recolección de la información. La muestra del estudio fue intencional. Participaron dos estudiantes indígenas con representación gubernamental del Cabildo Indígena Universitario. Como resultado se encontró una brecha significativa entre las políticas lingüísticas de la institución, de ingreso, egreso y regreso al territorio, y las condiciones culturales, sociales y lingüísticas evidenciadas por los mismos estudiantes indígenas en sus experiencias y características identitarias. Se concluye que se requiere un proceso de inclusión socioeducativo real, que incorpore la planificación, creación e implementación de políticas institucionales que tengan en cuenta las necesidades y características de toda su población desde su ingreso a la universidad, especialmente las de los estudiantes indígenas como población minoritaria.

Aquest article realitza un estudi de el marc jurídicadministratiu que regula la situació de vulnerabilitat en la qual es troba el consumidor elèctric quan no pot fer front al pagament del subministrament, com a servei econòmic d'interès general. Des de l'any 2009 la Unió Europea exigeix als Estats membres compatibilitzar la liberalització del sector amb la intervenció administrativa per garantir la tutela dels col·lectius més vulnerables. En aquesta ordenació jurídica, en contínua evolució cap a una major protecció, abordem les mesures de caràcter individual que s'han adoptat, la problemàtica jurisprudencial associada al pagament d'obligacions de servei públic referides al preu del subministrament i les propostes de lege ferenda que correspon adoptar davant la vessant "col·lectiva" del problema: la pobresa energètica.

Este artículo es fruto de años de investigación en acción sobre programas basados en la creación de contenido digital o prosumirtuación en el contexto del aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). El trabajo se basa, por un lado, en la justificación de un marco teórico basado en el análisis de datos cualitativos (reflexión y actitud crítica, competencia digital, dimensión afectiva y emotiva, servicio, participación y cooperación); por otro, se introducen herramientas o servicios web útiles para el acceso, gestión y creación de contenido digital. Además, y no menos importante, este estudio revela la esencia de ecosistemas de trabajo sustentados en herramientas digitales con el principal objetivo de proporcionar a la comunidad científica un canal de reflexión sobre el lugar que ocupan las tecnologías en la investigación en torno a la enseñanza‑aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras. Finalmente, se muestran ejemplos de las TIC con las que hemos recopilado los datos objeto de estudio en nuestros proyectos de prosumirtuación.

Una asunción habitual en el estudio de la filosofía es la de la existencia de un cuerpo selecto de pensadores y textos clásicos que contendrían los hitos fundamentales de la historia del pensamiento filosófico. A tal cuerpo se lo ha llamado “canon” y se le han atribuido virtudes y facultades modélicas. En relación con este concepto, no obstante, pueden plantearse una serie de problemas que trataremos de explicitar en estas páginas: i) ¿Existe realmente el canon de la filosofía? ii) De existir, ¿qué función cumple?, ¿cómo se constituye?, ¿es estable? iii) ¿Qué condiciones ha de cumplir un texto o un autor para entrar a formar parte del canon y en virtud de qué criterios? ¿Son criterios ideológicamente orientados o responden a valores de originalidad, sublimidad, profundidad y representatividad intrínsecos a la propia filosofía? iv) ¿Es esencial en el estudio de la filosofía la relación con el canon?

In the local and Latin American context, MSMEs are considered an important productive and economic engine, and they represent between 95% and 98% of the total population of the region’s companies. This research aims to characterize the accounting and financial management practices of MSMEs in eastern Antioquia, in Colombia. To do so, a sample of 379 MSMEs in this region was taken and a questionnaire of 42 questions was applied to them about the use, the type of information they prepare and other characteristics related to these financial information disclosure practices. The results obtained show that in most cases the information prepared by these companies meets the minimum presentation requirements; however, their characteristics and uses do not exceed the intention of legal compliance towards a real and conscious management decision making process.

Más de 500 pueblos indígenas se distribuyen actualmente en América Latina con el empleo de más de 400 lenguas distintas. En los últimos años han sido varias las políticas educativas que se han implementado en gran parte de la región a fin de preservar, entre otros aspectos, el idioma indígena, y con ello el acervo cultural que identifica a cada étnia en particular. Entre las mencionadas políticas muchas se han orientado al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como medios didácticos para la enseñanza de estas lenguas especialmente en Educación Básica en países de América Latina. El presente reporte da cuenta de una indagación exploratoria previa con el propósito de conocer los problemas que afronta hoy la enseñanza de las lenguas indígenas mediadas por las TIC en América Latina. Se revisa y analiza la información obtenida de un cuestionario en línea dirigido a docentes que enseñan lenguas indígenas en América Latina, y se describen algunas propuestas educativas recientes disponibles en la Web. Entre los hallazgos se destacan requerimientos como: acceso a Internet y fortalecimiento de las habilidades digitales de docentes y estudiantes, también se evidencia el incremento de aplicaciones multimedia para la enseñanza en lengua indígena encontrándose algunos aspectos que las caracterizan y que permiten suponer la necesidad de reformular el diseño instruccional de las mismas con miras a favorecer la apropiación de los saberes y la cosmovisión de los pueblos originarios, más allá de la mera traducción literal de contenidos y expresiones propias de estas lenguas.

Se reflexiona sobre la importancia de transitar de una educación rural oficial a la educación rural comunitaria, esta última basada de manera central en el vínculo escuela-comunidad. Para este estudio se articularon los resultados preliminares de dos investigaciones más amplias realizadas en el Municipio zapoteco de San Jerónimo Coatlán, en la Sierra Sur de Oaxaca, por medio del uso de la etnografía educativa (Rockwell, 1991 y Piña, 1997) e implementación de talleres enmarcados bajo una metodología comunal (Pérez, 2018b) . Las reflexiones que sustentan el artículo son resultado de nuestro trabajo de campo (realizado entre marzo de 2018 y junio de 2019), y se dirigen hacia la construcción y compartencia de conocimientos en torno a la territorialidad y la vida comunitaria. Asimismo, se presentan las reflexiones centradas en mostrar uno de los retos emergentes frente a la educación y la escuela rural en este municipio, que consiste en fortalecer los sistemas epistemológicos propios con base en los proyectos comunitarios locales, de manera que la educación y la escuela se transformen efectivamente en espacios de diálogo entre lo nacional y lo local.

La autora analiza algunos elementos conceptuales acerca del trabajo y su democratización. El artículo presta atención a las concepciones de Fidel Castro y Che Guevara sobre el rol del trabajo y de los trabajadores y sobre políticas públicas relacionadas con el mundo del trabajo en Cuba socialista. Las contradicciones que afectan la productividad del trabajo con negativas influencias en las subjetividades también son consideradas y analizadas. Especial atención se brinda al análisis de las incidencias que tiene el proceso de transformación del modelo de desarrollo socialista en Cuba, en lo relacionado con trabajo, ingresos y salarios, junto con los desafíos que existen en ese campo. Se reflexiona sobre políticas y programas que se implementan para enfrentar los desafíos y perfeccionar el mundo laboral y las condiciones de vida de los trabajadores.

Este artículo describe algunas de las respuestas al racismo cotidiano que se presenta en las familias negras cartageneras. A partir de las formas de racismo cotidiano conceptualizadas por Philomena Essed (1991), se establecieron las categorías de análisis de este trabajo. Los datos usados fueron obtenidos a través de veinte entrevistas semiestructuradas. Los participantes fueron personas que se reconocen como negras, quienes usaron sus propias experiencias dentro del núcleo familiar donde se formaron, pero también de los núcleos que conformaron posteriormente.Se concluye que la familia negra cartagenera es un espacio donde se gestiona la identidad y se construyen los pilares para que los sujetos puedan hacerse a herramientas que les permitan mejorar su capacidad de movilidad social, pero también es un espacio donde las ideologías racistas pueden ser (re)producidas bajo premisas proteccionistas y paternalistas.