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Esta comunicación resume parte del trabajo de investigación que estamos realizando como tesis doctoral, dedicado al estudio de la clase política conservadora sevillana de la Restauración. Podemos ofrecer ya un primer adelanto, que en forma de Tesina y con el mismo título que el que encabeza estas páginas, presentamos en la Universidad de Sevilla en julio de 1989. Este trabajo, cuyas conclusiones iniciales proporcionamos, está centrado en el estudio de unos miembros característicos de la clase dirigente provincial, los Ybarra, líderes durante veinticinco años del Partido Conservador sevillano.

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Three urban ministry research projects were carried out with displaced populations in Ciudad Bolívar (Bogotá, Colombia). These initiatives have allowed us to gather new insights and understanding about the imperative theological endeavour. This article intertwines theology with the symbolic world that represents the physicality of women whose bodies have become living stories and who, with the help of aesthetics, have become reading texts which opens possibilities to theological re -signification and integral salvation.

A case study was conducted to explore public secondary school teachers’ perspectives, practices, and experiences concerning the design and implementation of the English curriculum, as well as the professional development offered by the government in order to implement language policies and curriculum guidelines in the city of Medellin, Colombia. The study lasted one year and included a survey, the analysis of curriculum documents from five selected institutions, and focus group interviews as data collection instruments. Results indicate that the initiatives provided by the government have not been effective in supporting teachers in this endeavor as they have been very limited in terms of curriculum design, and reflect a technical view of teacher learning. In addition, several contextual and social factors have tremendously affected the implementation of language policies and curriculum guidelines in schools. Besides, teachers point to several needs, including that they have more time to appropriate and implement reforms, that they be included in policy-making as affected parties, that professional development initiatives be freed from political and economic interests and that they be offered a preparation that combines improving their language proficiency, English teaching methodologies and curriculum design.

En el presente artículo se analiza, si el apocalipsis de la mitología nórdica o “Ragnarök” es realmente el final de los tiempos o del mundo; en la medida en que este cataclismo no afectaría a todos los seres del universo por igual, incluidas las principales divinidades. Por ello, intentaremos dar una interpretación del papel simbólico y clave que juega el Ragnarök en el universo mental escandinavo.

Professional development programs in the form of learning communities offer teachers the possibility to improve their practice and support them in accomplishing the demands that the government and society have assigned them when these are well designed and developed. The study reported here focused on understanding how an English teacher changed her teaching practice with the support of a facilitator in a teacher learning community. Data was gathered through interviews, class observations, recorded meetings and teachers’ planning units and pedagogical materials. Results indicate that the teacher experienced changes in her teaching practice related to patterns of teaching behavior and teaching methodology. However, there were some aspects of these two components that she changed only to a certain extent. Moreover, she underwent some difficulties with students and with some contextual factors that affected her learning process. This study reveals several contributions that a learning community can offer to in-service teachers to improve their teaching practice.

In response to situations of violence and armed conflict as those present in the Colombian reality, the church’s pastoral commitment should be effective. Then, the suburban pastoral (periphery pastoral), that promotes mercy and compassion as principles of its action, can respond to this reality more comprehensively. This article inquires about this situation and seeks to offer some clues in order to make pastoral action in the big cities, taking into account the reality of displacement. Hopefully, the urban pastoral will be like the Good Samaritan portrayed in the Gospel: it will stop along the way to help those who have fallen as a result of violence in Colombia

La relación entre contabilidad y fiscalidad ha sido una tradición en Colombia, pues es notable la influencia ejercida por las instituciones de carácter público encargadas del control impositivo, en la normativa sobre la cual descansa la práctica contable del país. Si bien se han hecho esfuerzos por separar las dos dimensiones, aún hoy estas permanecen. Con la propuesta de adoptar Normas Internacionales de Contabilidad (NIC), se hace necesario separar las dos esferas. Pero las diferencias en los métodos de cálculo y valoración afectan los resultados de la empresa y por tanto su efecto impositivo. Se trata pues del análisis de esta problemática en aras de garantizar los niveles de recaudo y evitar distorsiones en el mercado.

Con el auge del proceso de normalización contable ha surgido una creciente preocupación académica y profesional por el establecimiento de un conjunto coherente de conceptos que sustenten el debido proceso en la emisión de normas de contabilidad y auditoría. Desde finales de los años sesenta, los organismos internacionales emisores de normas han buscado construir un marco conceptual para la contabilidad financiera, elaborado con base en la observación de la práctica contable y las metodologías de investigación propias de la filosofía de las ciencias. En Colombia, el proceso de normalización empezó hacia 1986 con la expedición del Decreto 2160. Esta medida revela la necesidad de construir políticas de estandarización de las prácticas contables y de generar un debate sobre la temática del marco conceptual en el contexto de la jurisdicción local y del desarrollo de la profesión y la disciplina contable, como herramienta fundamental del crecimiento económico y el bienestar social.

El presente artículo indaga sobre la violencia sexual hacia las mujeres como arma de guerra en el marco del conflicto armado colombiano. Toma como referencia el caso de la región de los Montes de María y enfatiza en los repertorios de acción del paramilitarismo en la zona. Da cuenta de cómo el control de la vida, del cuerpo y del pensamiento de las mujeres, así como la transgresión de las prácticas de la vida cotidiana han sido instrumentos utilizados por el paramilitarismo para generar un total dominio territorial, de tal manera que el cuerpo de las mujeres ha sido catalogado como botín de guerra. Además, analiza la transgresión como práctica política desde el ámbito del feminismo, entendida como las transformaciones y resistencias que hacen las mujeres a las prácticas de la cultura patriarcal que las subordina y violenta.

Observando el contexto en el cual ha evolucionado la normativa contable en Colombia, desde las Ordenanzas de Bilbao hasta lo que hoy se denomina Periodo de Normalización Contable, el articulo parte de la consideración de que la contabilidad no debe ser vista como una variable aislada de la sociedad, sino par el contrario que se desarrolla en un mundo cambiante que involucra aspectos sociales, culturales, económicos y políticos. Teniendo en cuenta que es la sociedad en donde se originan los intercambios que al evolucionar se convierten en relaciones de producción, distribución y consumo respecto de un conjunto de bienes y servicios. Recursos que constituyen el propósito controlador de la disciplina contable, la cual se ocupa de las tareas propias de representación, medición y valoración para satisfacer las diferentes necesidades de información que se van demandando. Aparecen un número de interesaos en dicha información y el Estado comienza intervenir regulando y orientando el trasegar de las prácticas contables. Debido a la influencia del sistema continental europeo y por las características de desarrollo de la economía colombiana, la fuente fundamental para desarrollar el trabajo es la normativa relacionada con la contabilidad que se ha producido a través de la historia en Colombia, mostrando periodos diferentes a los de la historia económica De este modo, se propone cuatro periodos caracterizados por circunstancias históricas particulares, circunstancias que propician transformaciones en la concepción de la norma, así: Periodo Hispánico: Desde la colonia hasta 1853 (primer código de comercio) Periodo Patrimonialista: Desde 1853 hasta 1918 (Establecimiento del impuesto de Renta) Periodo Fiscalista: Desde 1918 hasta 1986 (Primera norma autónoma en materia contable) Periodo de Normalización Contable: Desde 1986 hasta nuestros días Se justifica emprender la construcción de una propuesta histórica de la contabilidad colombiana a partir de sus antiguas expresiones normativas, en tanto, hasta el momento no han sido estudiados, sistemáticamente, los antecedentes, situación presente y perspectivas de la norma contable, elementos sin los cuales resulta desafortunado pretender una proyección futura. Adicionalmente, se puede establecer como cada una de las etapas y momentos por los que ha discurrido la estructura económica, incide en la práctica contable así como sus aportes más importantes.

This article presents the results of a qualitative study that explored the development of knowledge, skills and attitudes of a group of foreign language teacher educators and pre-service teachers through their participation in a study group. Sources of data included minutes of meetings, observations, tape recorded meetings, self-assessment forms and interviews. The fi ndings show that teachers developed knowledge about the subject matter and research. Moreover, they developed skills such as research skills, critical thinking and collaborative work, and attitudes such as initiative, commitment, positive attitude towards research, and risk taking. It is concluded that the use of study groups can be an effective strategy for the professional development of teachers. Received: 06-04-07 / Accepted: 06-08-07 How to reference this article: Sierra Piedrahita, A. M. (2007). Developing Knowledge, Skills and Attitudes through a Study Group: A Study on Teachers’ Professional Development. Íkala. 12(1), pp. 279 – 305.

La mentalidad de las élites sobre la violencia en Colombia, (1936-1949). / Auditoría operativa. / Lo importante es el hombre: cartas íntimas de un gerente. / Dirección estratégica. / La capacidad de gobernar: informe al Club de Roma. / Encountering Development: the making and unmaking of the Third World. / Die verlorenen Dekaden. / Mercadotecnia de servicios. / Los efectos laborales de la reestructuración productiva: casos de la industria automotriz en Venezuela, Argentina, Brasil, Colombia y México. / Control de gestión y control presupuestario. / Administración de organizaciones: productividad y eficacia. / El proceso estratégico: conceptos, contextos y casos. / Gestión de proyectos: identificación, formulación, evaluación. / Integration und Kooperation in zwei Kontinenten: Das Sfreben nach Einheit in Lateinamerika und in Südostasien. / Planeación de la producción y control de inventarios. / Destrucción creativa: un proceso de seis pasos para transformar la organización. / Socioeconomía. / Una visión racional y estratégica de la negociación. / Conflictos territoriales el espacio marítimo del Caribe: trasfondo de intereses, características y principios de solución. / Bienestar, justicia y mercado. / El desarrollo de los recursos humanos en los procesos de apertura económica. / Libertad real para todos: qué puede justificar al capitalismo (si hay algo que pueda hacerlo). / Las semillas de la cibernética: obras escogidas.