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El tema de los perpetradores recibió hasta hace poco escasa atención por parte de los investigadores. En los últimos años, no obstante, ha adquirido relevancia tanto a nivel internacional como regional. Chile es una excepción dentro del nuevo contexto, pues son pocos los trabajos abocados a la temática. El caso de los torturadores en particular ha estado casi ausente en lo estudios sobre la dictadura. El presente texto busca adentrase en este terreno inexplorado con la intención de confeccionar una propuesta inicial de perfiles de los torturadores. Se proponen cinco grandes grupos de torturadores: los creyentes, los mercenarios, los burócratas, los sufrientes y los indiferentes. En el contexto de la descripción de cada uno de ellos se reconocen además otros once perfiles específicos: fanáticos, conversos, profitadores, oportunistas, obedientes, rutinarios, profesionales, conformistas, colaboradores, cínicos e imprudentes.

VAIOPOULOS, K. (2020). "Catálogo razonado de las obras de Juan de Matos Fragoso". Madrid: Visor Libros, 2020, 162 pp., ISBN 978-84-9895-242-1.

Reseña del libro: Domínguez Matito, Francisco y Elisa Borsari (eds.) (2020), Revisitando a Berceo. Lecturas del siglo XXI. Madrid/Frankfurt am Main: Iberoamericana/Vervuert. 312 pp. ISBN: 978-84-9192-073-1.

Dossier Chile A la sombra de la catástrofe. Nuevas miradas sobre el testimonio chileno Coordinado por José Santos Herceg Introducción, Carolina Pizarro Cortés El campo testimonial chileno: una mirada de conjunto, Carolina Pizarro Cortés y José Santos Herceg Testimonio, Género y Memoria: Apuntes para un debate actual, Sandra Navarrete Barría Líneas de Memoria. Testimonios gráficos y estrategias narrativas. Del mito de Tereo y Filomela a la prisión política y la novela gráfica, Jorge Montealegre Iturra Los informes De Verdad en Chile: testimonio de víctimas y reconstrucción de la comunidad política, María José López Merino

En este estudio se señala la necesidad de revisar y ampliar el Epistolario del Padre Martín Sarmiento, teniendo en cuenta los originales existentes. Por ello se da cuenta de las cartas originales conocidas y se reflexiona sobre el posible paradero de algunas que actualmente están perdidas o traspapeladas. En un anexo final se editan doce cartas que no aparecieron en el Epistolario, once de ellas originales e inéditas. Siete se remitieron a familiares, y las otras cinco a amigos y correligionarios. En el anexo también se incorporan los títulos de Cronista General de Indias y el nombramiento y presentación ante el Papa para la abadía de Ripoll.

Os contos de Ambrose Bierce (1842-1914?) receberam e ainda recebem pouca atenção da crítica literária tanto estadunidense quanto internacional. Uma das razões por ter sido excluído dos círculos literários da época, segundo os estudiosos, foi seu temperamento beligerante e confrontador. O desdém e sarcasmo com que se dirigia às figuras ilustres de seu tempo estão bem registrados nos jornais onde trabalhou como escritor e editor. No entanto, o aspecto experimental e vanguardista de sua prosa tem sido apontado como o principal elemento de sua exclusão dos ambientes literários. Este texto tem por objetivo examinar alguns contos de guerra de Bierce visando apontar elementos que o colocaram como um escritor à frente de seu tempo. Serão aqui examinadas as estratégias literárias que Bierce utiliza ao questionar a visão racional e dualista da mente e dos processos cognitivos.

O artigo apresenta uma análise teórica sintética sobre a relação existente entre as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico e alguns autores que se dedicam teórica e empiricamente sobre a “pedagogia das competências” no ensino superior. Do ponto de vista teórico, a comunicação põe em debate a produção acadêmica acerca do paradigma da qualificação e o seu deslocamento discursivo sobre a categoria da competência. A partir desse contexto, e embasado na relação trabalho e educação dentro da tradição marxista, o artigo se debruça especialmente sobre as apropriações acerca do conceito de pedagogia das competências, para considerar, mesmo que de forma abreviada, a existência de interesses capitalistas em demandar para o ensino superior não universitário uma determinada pedagogia, afinada com interesses mercantis.

Nesta comunicação, serão apresentadas algumas aplicações do GeoGebra com o intuito de visualizar objetos tri e tetra dimensionais, promovendo a compreensão de conceitos e propriedades a eles inerentes. Referir-se-á, de um modo breve, algumas das primeiras experiências da utilização do GeoGebra para a construção de referenciais tridimensionais, na exploração de noções espaciais e na representação de objetos fractais. Será reportada uma primeira experiência de utilização das capacidades 3D do GeoGebra numa turma do 10º ano do Ensino Secundário, seguindo-se uma amostra das novas potencialidades da versão do GeoGebra 4.9 tais como: manipulação de objetos dum plano no espaço e representação de funções vetoriais reais uni ou bidimensionais de duas variáveis reais recorrendo a domínios coloridos no caso tetra-dimensional.

O presente número da Revista Indagatio Didática integra 11 artigos, o primeiro dos quais de Markus Hohenwarter (Universidade Johannes Kepler, Linz, Austria) que, a partir de incursões ao passado e refletindo o presente, perspetiva o futuro do GeoGebra.

RESUMEN: Los procesos de escolarización de las Islas Canarias, iniciados a finales del Antiguo Régimen, son hoy poco y mal conocidos. La información educativa de la época de Fernando VII es particularmente deficiente, en parte debido a la desaparición de la documentación y a la quema de archivos, pero también como consecuencia de la poca rigurosidad de algunos trabajos dedicados a esa temática.En este estudio intentamos contribuir a mejor conocer la situación escolar de Tenerife en las primeras décadas del siglo XIX, de acuerdo con el informe elaborado en 1818 por el ilustrado marqués de Villanueva del Prado para la Real Audiencia de Las Palmas, que lo había solicitado a instancias de José María Puig Samper, presidente de la comisión encargada desde 1815 de elaborar un Plan de escuelas de primeras letras del Reino.La investigación, de carácter local, tiene no obstante una indudable importancia a nivel de Estado, ya que en la actualidad también es escasa la información educativa nacional relacionada con aquel Plan de escuelas iniciado por la comisión presidida por Puig Samper.ABSTRACT: The history of schooling in the Canary Islands, which began at the end of the historical period known as the Ancien Régime, is a little known and heretofore badly explained process. Information on education is particularly inadequate for the reign of Fernando VII, as a result of the disappearance of documents and the burning of the archives, but also as a consequence of the lack of thoroughness of some studies devoted to that topic.In this article we attempt to contribute to better knowledge of the educational situation in Tenerife during the early decades of the 19th century, dealing with the report that was drawn up in 1818 by the erudite Marquis of Villanueva del Prado for the Real Audiencia of Las Palmas, which had asked for it at the request of José María Puig Samper, president of the Commission which had the responsibility, since 1815, of devising a Plan de escuelas de primeras letras del Reino.The local nature of the research is of unquestionable importance on the State level, because the educational information related to the Plan de escuelas initiated by Puig Samper is also scarce at present.

RESUMEN: Los procesos de escolarización de las Islas Canarias, iniciados a finales del Antiguo Régimen, son hoy poco y mal conocidos. La información educativa de la época de Fernando VII es particularmente deficiente, en parte debido a la desaparición de la documentación y a la quema de archivos, pero también como consecuencia de la poca rigurosidad de algunos trabajos dedicados a esa temática.En este estudio intentamos contribuir a mejor conocer la situación escolar de Tenerife en las primeras décadas del siglo XIX, de acuerdo con el informe elaborado en 1818 por el ilustrado marqués de Villanueva del Prado para la Real Audiencia de Las Palmas, que lo había solicitado a instancias de José María Puig Samper, presidente de la comisión encargada desde 1815 de elaborar un Plan de escuelas de primeras letras del Reino.La investigación, de carácter local, tiene no obstante una indudable importancia a nivel de Estado, ya que en la actualidad también es escasa la información educativa nacional relacionada con aquel Plan de escuelas iniciado por la comisión presidida por Puig Samper.ABSTRACT: The history of schooling in the Canary Islands, which began at the end of the historical period known as the Ancien Régime, is a little known and heretofore badly explained process. Information on education is particularly inadequate for the reign of Fernando VII, as a result of the disappearance of documents and the burning of the archives, but also as a consequence of the lack of thoroughness of some studies devoted to that topic.In this article we attempt to contribute to better knowledge of the educational situation in Tenerife during the early decades of the 19th century, dealing with the report that was drawn up in 1818 by the erudite Marquis of Villanueva del Prado for the Real Audiencia of Las Palmas, which had asked for it at the request of José María Puig Samper, president of the Commission which had the responsibility, since 1815, of devising a Plan de escuelas de primeras letras del Reino.The local nature of the research is of unquestionable importance on the State level, because the educational information related to the Plan de escuelas initiated by Puig Samper is also scarce at present.

This essay examines Stephen Crane’s novella Maggie: A Girl of the Streets and D. H. Lawrence’s short story “The Prussian Officer”, in light of Rene Girard’s notion of mimetic desire. Girard argues that at the heart of interpersonal relationships is the desire for that which makes the Other being. In possession of this being, the Other becomes at first the model the subject reveres, and later,the rival the subject detests. For Girard, this is what stands at the heart of violence and disharmony in human societies. Violence or ritual sacrifice become the mechanisms capable of halting mimetic desire and bring back social order. In the two narratives analyzed, mimetic desire stands at the center of the protagonists’ existential crises and violent deaths.

The objective of this article is to offer a study of the elements that discover the enlightened thought in the Hispanic American colonial press and in its literate actors. We will focus on analyzing the « prospectus » of several of the periodicals published in the century of the Enlightenment, in order to identify the role played by creole writers in the development of science, culture, literature, arts and economy. Based on these topics, the enligthened American took the press to show the European world the knowledge that was cultivated in various fields of enlightened culture in Latin America, while promoting American identity through geography, nature, climate and history. Based on the above, we approach the Enlightenment from the perspective of reason, progress and utility, proposing as hypothesis that the principles of this intellectual current determined the development of American Enlightenment culture of the late eighteenth and early nineteenth centuries.

O artigo explora a relação intrínseca entre a água e o desenvolvimento das civilizações ao longo da história, abordando tanto os sucessos quanto os colapsos associados ao manejo dos recursos hídricos. Tem como objetivo investigar o impacto histórico da má gestão da água nos colapsos sociais, conflitos e crises hídricas atuais. Além disso, explora a aplicabilidade da diplomacia da água na gestão eficaz dos recursos hídricos. O artigo origina-se de um estudo maior em história ambiental e faz parte dessa investigação. Utiliza uma abordagem qualitativa com metodologia de pesquisa bibliográfica e termos indutores foram usados para pesquisar artigos relevantes em vários bancos de dados acadêmicos. Os artigos escolhidos foram os mais recentes e consistentes com os objetivos da pesquisa. A análise começa destacando o papel central da água na formação de paisagens geográficas e na prosperidade de antigas civilizações hidráulicas que desenvolveram sistemas avançados de gestão da água. Examinam-se casos históricos de colapsos de civilizações devido ao manejo inadequado da água, oferecendo uma visão crítica e ressaltando a importância do manejo responsável dos recursos naturais para evitar cenários semelhantes. Explorando a contemporaneidade, o trabalho destaca crises hídricas, conflitos geopolíticos e disputas atuais em torno da água. Além disso, aborda a diplomacia da água como uma atuação eficaz para prevenir conflitos, destacando acordos internacionais e programas de gestão de bacias hidrográficas compartilhadas. O artigo conclui ressaltando os desafios futuros, incluindo a crescente demanda global por água, mudanças climáticas e urbanização.

O presente texto versa sobre as utilizações políticas que a conversão dos grupos indígenas suscitou na fronteira amazônica. A fronteira a que aludimos aqui diz respeito aos rios Marañon, Solimões e Negro, onde os limites das colônias europeias se encontravam. Se por um lado havia o caráter espiritual, em reduzir os indígenas a fé católica, por outro, as conversões foram amplamente utilizadas pelos estados ibéricos para garantir sua zona de influência, além de garantir a supremacia econômica no vale amazônico. E além dos ibéricos, a conversão foi uma política na qual os indígenas se aproveitaram para tirar vantagens da condição de “vassalo do rei”, que o fato de se tornar católico expressava. Desse modo, o presente trabalho dialoga com os estudos de fronteira, sobretudo, com a noção de Missão como instituição de fronteira, além do Protagonismo Indígena, em demonstrar a perspectiva dos grupos nativos, frente ao processo de conversão.

O presente artigo analisou as principais conquistas e oportunidades construídas a partir dos espaços de participação social na atenção primária à saúde a partir do olhar de usuários, trabalhadores e gestores. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 33 pessoas relacionadas a cinco Unidades de Saúde da Família no município de João Pessoa, Paraíba. Como caminho metodológico, foram realizadas leituras das transcrições das entrevistas, seguidas de esforços interpretativos e aproximação de ideias similares que foram levantadas por diferentes entrevistados, as quais foram agrupadas em dimensões. Assim, foram sumarizadas quatro dimensões principais: potencialização da participação ativa e crítica da comunidade na definição e na construção das ações de saúde; aprimoramento das formas de cuidar e de organizar o serviço e o processo de trabalho na unidade; criação de novos espaços sociais, experiências e projetos para a promoção da saúde no território; e potencialização da qualidade de vida das pessoas envolvidas nos espaços de participação. A participação social ativa é fundamental para que os espaços possam gerar ações devolutivas de acordo com a demanda da população. Só assim eles poderão exercer sua função de modificadores da realidade local e de empoderamento desses atores sociais.

A arte como expressão da alma humana possui o poder da leveza e da beleza, denuncia, torna visível, esclarece e convence. Nesse caminho, o cinema representa uma "arma" no arsenal contra o colonialismo em contextos pós-coloniais em que as territorialidades estão em disputas de forma multidimensional, seja na cultura, nos bens minerais, nos recursos naturais, fauna e flora. “Arma” essa que se adequa ao conceito de Soft Power de Joseph Nye (2004a). Nesse sentido, o presente trabalho, objetiva apontar algumas intersecções entre a arte do cinema, aspetos das relações entre povos colonizadores, colonizados e as subsequentes teorias pós-coloniais delas decorrentes. A partir daí, analisam-se os roteiros de três filmes identificados com a temática do colonialismo, quais sejam o indiano "Lagaan" (Gowariker, 2001), o japonês "Princesa Mononoke" (Miyazaki, 1997) e o estadunidense "Avatar" (Cameron, 2009). Como conclusão, entre outras, evidencia-se que as obras cinematográficas auxiliam nas discussões e visão crítica a respeito de temáticas sensíveis como colonialismo em contextos pós-coloniais.

No conto “Manuscrito hallado en un bolsillo” (Manuscrito achado num bolso), do livro Octaedro, de Julio Cortázar, aparecem algumas referências à obra do pintor holandês Piet Mondrian. Tendo isso em consideração, buscamos analisar a importância dessas referências para o sentido do conto em questão, bem como estudar os momentos nos quais, salvaguardadas as especificidades do modelo artístico de ambos, o texto de Cortázar está ou não em contato com a obra de Mondrian no que diz respeito a dados estéticos. Ao falar de dados estéticos, referimo-nos aos procedimentos de trabalho com o texto e à produção de sentido a partir da maneira como o texto (conto ou pintura) está estruturado.

O artigo tem o objetivo de diagnosticar os obstáculos para a comercialização da produção agrí­cola de um assentamento em São Domingos dos Olhos D’Água, municí­pio de Morrinhos, estado de Goiás. A pesquisa caracteriza-se como exploratória de abordagem qualitativa com pesquisa de campo. Os resultados demonstram que as dificuldades quanto í comercialização da produção, especialmente aquelas produzidas com a atuação das agroindústrias e intermediários, podem ser superadas com a ampliação dos programas públicos de apoio a agricultura familiar. Conclui-se que a agricultura familiar pode ser uma alternativa viável para se combater a expropriação da riqueza produzida por agricultores assentados, especialmente com a constituição de mecanismos de comercialização que os conectem diretamente com o consumidor final, como é o caso do Programa de Aquisição de Alimentos.

O presente artigo pretende mostrar que, apesar dos problemas relacionados com o trabalho com as reflexões e prelações sobre filosofia moral de Kant, esses textos são não somente perfeitamente utilizáveis no estudo do pensamento moral kantiano, como também são indispensáveis para a análise da evolução de suas doutrinas

Abstract This article focuses on media representations of ‘the South in the North’ crosscutting the European mediascape in 2015 and the beginning of 2016. Assuming that both identities and perceptions of in/security are socially constructed, particularly by means of discourse, that security is gendered and gender constructions are in turn built on dynamics of in/security, and that gendered power relations and representations are always entangled with other structures of inequality and domination such as racism, this article argues that gendered categories of othering in the media’s representations have been critical to produce and justify 1) hegemonic narratives of securitisation that aim to protect an imagined European identity and 2) counter-narratives denouncing the racial and cultural discrimination tied to the ‘North’s’ hegemonic representations of refugees. Theoretically, the article proposes a dialogue among critical, feminist, and postcolonial peace and security studies. Methodologically, it analyses through discourse analysis three highly mediatised cases by examining the social representations of the refugees, namely their gendered components put forward by representative European media outlets based in the UK. It explores their implications in terms of the consolidation of stereotypes and hierarchies of suffering according to criteria of credibility/suspicion and vulnerability/threat, and identifies some examples of media counter-narratives on refugee flows through specific gendered and racialised representations.