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This research focuses on teaching medicinal plants in classrooms, as a away for bridging formal education and cultural based-conservation. Although the concept of medicinal plants is related to "Social sharp questions. This study stands on the idea that basic knowledge and pupil's representation of domesticated plants may influence the implementation of relevant school curricula in Biology, looking on society's needs and science evolution. Objectives objectives to be achieved are defined as follows: i) Inventory of domesticated medicinal plants and their therapeutic values; ii) Determine pupil's representation of medicinal plants as teaching material resources. Sampling techniques were provided by basic ethnobotanical research methods. They were tailored on mapping and selection of key informants, semi-structured interviews, and open-ended questionnaires, transect walk). The study was conducted within urban quarters (with 1259 key informants) and, in 13 schools (with 668 pupils) for getting relevant information on domestication purposes, medicinal plants uses, and teaching strategies of medicinal plants through school curriculum. Pupils (senior 4 and 5) showed personal interest and motivation for nine themes. Didactic diagrams have been developed from learner's representations; taking in account competences-based education.

International audience; Gouvernance des Ressources Naturelles Collectives des Ecosystèmes Fragiles dans la Région des Grands Cet ouvrage traite les questions spécifiques de la gouvernance environnementale dans le contexte post-conflits de la région de Grands Lacs Africains. Les différents chapitres qui y sont développés découlent des efforts d'une recherche entreprise localement au sein des institutions d'enseignement supérieur, universitaire et de recherche. Les résultats de recherche publiés dans ce livre proviennent donc des expériences pratiques de terrain et découlent d'une démarche de recherche-action participative (à travers l'approche multi-institutionnelle) ; ceci en vue de la restauration et de la réhabilitation des ressources naturelles collectives, dans les sites à écosystèmes fragiles du Burundi et de la RD. Congo.

L'étude de la physico-chimie, de la composition et de l'abondance du plancton et des macroinvertébrés du littoral du lac Tanganyika a été menée dans la zone littorale à Bujumbura (Burundi) et à Uvira (RD Congo). L'objectif de l'étude était de mettre en évidence l'impact des activités anthropiques sur la physico-chimie et le peuplement du littoral du lac Tanganyika. Pour y parvenir, des échantillons ont été collectés aux mois de février, mai, septembre et décembre 2011 dans 6 stations dont 3 (embouchure de Ruzizi, port de Bujumbura et, Nyamugari) sur la cote burundaise et 3 (Kilomoni, Maendeleo et Kalimanbenge) sur la côte congolaise. Les échantillons d'eau et de plancton ont été analysés dans le laboratoire de l'Unité d'Enseignement et de Recherche en Hydrobiologie Appliquée (UERHA) de l'ISP/Bukavu. En examinant les valeurs des différents nutriments dosés, on remarque qu'en moyenne, les valeurs sont plus élevées sur le littoral burundais que sur le littoral congolais, vraisemblablement l'effet de la ville de Bujumbura. Ainsi, la concentration des phosphates (0,11mg/l), nitrites (0,02mg/l) ammonium (57,43 μg/l) et Silice (3,72mg/l) et est plus élevée dans la station située au niveau du port de Bujumbura que dans les autres stations d'étude. La corrélation entre ces nutriments et l'abondance algale est bien mise en évidence et c'est dans la même station que la Chlorophylle a, indice de l'abondance algale, a été la plus abondante.