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In an era where multilingualism has become mainstream and where Western societies are more focused on writing than ever, this study explores the relationship to writing of high school students who speak African languages of oral tradition for whom French is a second language. Little highlighted, this student profile is nevertheless frequent in France.The objective of this research is threefold: first to exploring the relationship to writing of pupils who speak African languages of oral tradition in order to understand their specificities, also to apprehend the mechanisms of construction and the evolution of the relationship to writing over time and according to the life experiences of the pupils, and finally to propose didactic paths for the teaching of French as a second language but also of other school subjects which make extensive use of writing. The present work proposes to explore the relationship to writing of plurilingual high school students whose language repertoires present African languages and cultures of oral tradition, by adopting a diachronic and contextualizing approach. From a theoretical point of view, this research is based on work from the didactics of French (French as a mother tongue and French as a second language) and the field of literacies on the one hand, but it also borrows notions from sociology and social anthropology. The vision of writing as a process comes from the contribution of textual genetics in didactics. The objective of this work is twofold: on the one hand, it is to explore the relationship to writing of learners with heterogeneous language repertoires in order to understand their specificities and to consider how didactics could use this notion to support learning in French as a second language. On the other hand, it is a question of apprehending the construction and the evolution of the relationship to writing from a more theoretical point of view. For this purpose, a diachronic and contextualizing approach has been chosen. It is a question of apprehending the mechanisms of construction of the notion, the elements which can exert an influence on this process of construction and evolution. Thus, within the framework of this qualitative research, twenty-two semi-directive interviews were conducted, and seventeen versions of written productions produced in a school context by ten of the interviewees were collected and then analyzed. Many of the participants are Unaccompanied Minors and have had little and/or irregular schooling. The results of the exploration of the relationship to writing allowed for the formulation of didactic recommendations. Also, the exploration of the socialization environments brought to light the links between these environments on the one hand, and the processes of construction and evolution of the relationship to writing on the other hand. Finally, this diachronic and contextualizing approach has made it possible to put forward hypotheses and a proposed schematization concerning the notion of a relationship to writing., À une époque où le plurilinguisme a le vent en poupe et où les sociétés occidentales sont plus que jamais centrées sur l’écrit, cette étude propose d’explorer le rapport à l’écrit de lycéens locuteurs de langues africaines de tradition orale pour qui le français est une langue seconde. Peu mis en lumière, ce profil d’élève est pourtant fréquent en France. L’objectif de cette recherche est triple : il s’agit d’explorer le rapport à l’écrit d’élèves locuteurs de langues africaines de tradition orale afin d’identifier les éventuels liens entre ces langues et leur relation avec l’écrit, d’appréhender les mécanismes de construction et d’évolution du rapport à l’écrit au fil du temps et en fonction des expériences de vie des élèves et, enfin, de proposer des pistes didactiques pour l’enseignement du français langue seconde mais également d’autres matières scolaires qui recourent largement à l’écrit. Le présent travail propose d'explorer le rapport à l'écrit de lycéens plurilingues dont les répertoires langagiers présentent des langues et cultures africaines de tradition orale, en adoptant une approche diachronique et contextualisante. D'un point de vue théorique, cette recherche prend appui sur les travaux issus de la didactique du français (Français Langue Maternelle et Français Langue Seconde) et du champ des littéracies d'une part, mais elle emprunte également des notions à la sociologie et à l'anthropologie sociale. La vision de l'écriture comme processus découle quant à elle de l'apport en didactique, de la génétique textuelle. L'objectif de ce travail est double : d'une part, il s'agit d'explorer le rapport à l'écrit d'apprenants dont les répertoires langagiers sont hétérogènes afin d'en comprendre les spécificités et d'envisager la façon dont la didactique pourrait recourir à cette notion, pour soutenir les apprentissages en français langue seconde. D'autre part, il s'agit d'appréhender la construction et l'évolution du rapport à l'écrit d'un point de vue plus théorique. Pour cela, une approche diachronique et contextualisante a été choisie. Il s’agit d’appréhender les mécanismes de construction de la notion, les éléments qui peuvent exercer une influence sur ce processus de construction et d’évolution. Ainsi, dans le cadre de cette recherche qualitative, vingt-deux entretiens semi-directifs ont été menés et dix-sept versions de productions écrites réalisées en contexte scolaire par dix des interviewés, ont été collectées puis analysées. Nombre des participants sont des mineurs non accompagnés et ont été peu et/ou irrégulièrement scolarisés. Les résultats découlant de l’exploration du rapport à l’écrit ont permis de formuler des recommandations didactiques. Aussi, l’exploration des environnements de socialisation a mis en lumière des liens entre ces environnements d’une part, et les processus de construction et d’évolution du rapport à l’écrit d’autre part. Enfin, cette approche diachronique et contextualisante a permis d’émettre des hypothèses et une proposition de schématisation concernant la notion de rapport à l'écrit.

Le présent travail propose d'explorer le rapport à l'écrit d'élèves d'un lycée professionnel. Il a pour but de mettre en évidence la potentielle influence que pourrait exercer une langue de première socialisation de tradition orale sur la construction et l'évolution du rapport à l'écrit en français langue seconde. Il propose également une réflexion théorique à propos de la notion de rapport à l'écrit. L'objectif est double : 1) formuler des pistes didactiques permettant de mieux appréhender les besoins des élèves tout en valorisant leurs compétences et leurs répertoires linguistiques et culturels, et 2) mener une réflexion théorique quant à la notion de rapport à l'écrit en contexte de Français Langue Seconde et émettre une proposition de schématisation.

International audience; Les résultats de l'étude sur laquelle prend appui cet article mettent en évidence l'importance d'adopter une approche diachronique et contextualisante lorsqu'on explore le rapport à l'écrit de lycéens plurilingues. Les répertoires langagiers sont associés à des habitus culturels, donnant lieu à des formes de socialisation singulières. Ainsi, il convient également de prendre en compte les environnements de socialisation que sont les environnements familiaux et scolaires car ils participent à la construction et l'évolution du rapport à l'écrit de l'apprenant. Ce rapport à l'écrit demeure singulier, complexe et en constante évolution. Outre la mise en évidence de tendances, voire de profils, l'intérêt pour la didactique et donc de la présente étude, semble donc être d'appréhender la dynamique interne de la notion de rapport à l'écrit, afin de pouvoir soutenir les apprentissages en Français Langue Seconde tout en valorisant les répertoires langagiers des apprenants.

Chaque année, entre 55 000 et 70 000 tonnes de substances actives phytopharmaceutiques, incluant celles utilisables en agriculture biologique et de biocontrôle, sont vendues sur le territoire français métropolitain et d’outre-mer et sont utilisées pour la protection des cultures ou l’entretien des jardins, espaces végétalisés et infrastructures (JEVI). Dans le même temps, le rapport sur l’évaluation mondiale de la biodiversité et des services écosystémiques établi en 2019 par la Plateforme intergouvernementale scientifique et politique sur la biodiversité et les services écosystémiques (IPBES) dresse le bilan alarmant d’une érosion sans précédent de la biodiversité. La pollution chimique générée par les activités humaines, incluant les produits phytopharmaceutiques (PPP), est identifiée parmi les causes de cette érosion. Cette pollution s’ajoute à d’autres pressions, comme les destructions d’habitats causées par l’urbanisation, l’intensification des pratiques agricoles et sylvicoles, et les conséquences du changement climatique. Face à ce constat, la réglementation européenne en matière de mise sur le marché des PPP vise un degré élevé de protection, avec en particulier pour principe d’éviter tout effet inacceptable sur l’environnement. Toutefois, elle ne parvient pas complètement à atteindre cet objectif, en raison notamment d’une prise en compte insuffisante de la diversité des interactions telles qu’elles se produisent dans l’environnement (entre substances, entre organismes, avec une variété de facteurs physico-chimiques, etc.).C’est dans ce contexte que les ministres chargés de l’Environnement, de l’Agriculture et de la Recherche ont sollicité INRAE et l’Ifremer pour réaliser un état des lieux des connaissances scientifiques relatives aux impacts des PPP sur la biodiversité et les services écosystémiques. La précédente expertise scientifique collective (ESCo) portant sur Pesticides, agriculture et environnement avait été réalisée en 2005. Leprésent exercice consiste à en actualiser les résultats, en les élargissant à l’ensemble du continuum terre-mer et en incluant les usages de PPP relevant des zones non agricoles (JEVI). A la différence de celle de 2005, cette ESCo est positionnée en aval de l’utilisation des PPP, pour traiter du devenir et des impacts de ces substances une fois introduites dans l’environnement. Elle ne traite pas des pratiques ou systèmes agricoles permettant de réduire les utilisations de PPP, ni des stratégies préventives de régulation des bioagresseurs. Ces thématiques font l’objet d’autres travaux en cours, notamment une autre ESCo conduite par INRAE sur la gestion des couverts végétaux pour la régulation naturelle des bioagresseurs dont les résultats sont attendus à l’automne 2022. Ces deux exercices s’inscrivent dans le cadre du Plan Ecophyto II+, en complément de l’expertise Pesticides et santé humaine publiée par l’Inserm en 2021.Le périmètre de la présente ESCo couvre les différents milieux (terrestre, atmosphérique, aquatiques continental et marin, à l’exception des eaux souterraines) dans leur continuité, du lieu d’application jusqu’à l’océan, en France métropolitaine et d’outre-mer, à partir de connaissances produites ou transposables dans ce type de contexte (climat, PPP utilisés, biodiversité présente, etc.). Il intègre tous les produits destinés à la protection des cultures ou à l’entretien des JEVI, qu’il s’agisse de PPP conventionnels ou de produits ou agents de biocontrôle, dès lors qu’ils sont susceptibles de se retrouver dans l’environnement du fait d’une utilisation actuelle ou plus ancienne. Le cadre d’analyse mis en place considère la biodiversité dans ses dimensions structurelle et fonctionnelle, et il intègre la question des services écosystémiques. L’attention est ainsi plus particulièrement portée sur des travaux qui documentent la mise en évidence des risques et des effets dans des conditions environnementales réalistes, et à des niveaux d’organisation biologique (ex. individu, population, communauté, écosystème) susceptibles de faciliter le lien à établir avec la biodiversité ainsi qu’avec les fonctions et services écosystémiques.

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International audience

International audience; Allergy laboratory tests make an important contribution to the diagnosis and monitoring of allergic diseases. The increase in the prevalence of these diseases in the French population in recent decades and the increasingly frequent use of biological diagnostics requires the optimisation of the use of this tool. Its rational use according to updated scientific data and an approach favoring the cost/benefit ratio can guarantee diagnostic efficiency. Aware of this issue, the French society of allergology (SFA) has set up a multidisciplinary task force to update allergy biology recommendations, the previous recommendations drawn up in 2005 by the High authority for health (HAS) having become partly obsolete due to the evolution of techniques and concepts. The methodology used is that of the recommendations for clinical practice (RPC) developed by the HAS, even if the text has not been labelled by that institution. The working group drafted 73 graded recommendations and a preamble with 6 general questions. Although not exhaustive, these 79 questions answer the most common concerns of prescribers whether they are allergists or not for the management of patients with allergies or with suspected allergies, while taking into account the French regulatory context.; Les examens biologiques d’allergie contribuent de façon importante au diagnostic et au suivi des maladies allergiques. L’augmentation de la prévalence de ces maladies dans la population française durant les dernières décennies et le recours de plus en plus fréquent au diagnostic biologique nécessite l’optimisation de l’utilisation de cet outil. Son utilisation rationnelle selon les données actualisées de la science et une démarche privilégiant le rapport coût/bénéfice sont à même de garantir l’efficience diagnostique. Consciente de cet enjeu, la Société française d’allergologie (SFA) a mis en place un groupe de travail multidisciplinaire pour l’actualisation des recommandations de biologie de l’allergie, les précédentes recommandations élaborées en 2005 par la Haute Autorité de santé (HAS) étant devenues en partie obsolètes en raison de l’évolution des techniques et concepts. La méthodologie utilisée est celle des recommandations pour la pratique clinique (RPC) élaborée par la HAS, même si le texte n’a pas été labellisé par celle institution. Le groupe de travail a rédigé 73 recommandations gradées et un préambule comportant 6 questions d’ordre général. Bien que non exhaustives, ces 79 questions répondent aux préoccupations les plus courantes des prescripteurs qu’ils soient allergologues ou non pour la prise en charge des patients allergiques ou ayant une suspicion d’allergie, tout en tenant compte du contexte réglementaire français.

International audience

Symbole de l’effondrement de la France et des démocraties du continent européen en 1940, Dunkerque, massivement bombardée et ayant perdu tout intérêt stratégique pour les Alliés, fut aussi condamnée à être la ville la plus tardivement libérée. À partir de septembre 1944, cette « poche », couvrant toute l’agglomération dunkerquoise, érigée en « forteresse » par les Allemands et commandée par un nazi halluciné, devint un « front oublié » où la guerre joua les prolongations jusqu’au 9 mai 1945. Soixante ans plus tard, tandis que s’effectue le passage de la mémoire à l’Histoire, des documents et témoignages inédits ressurgissent, offrant de nouveaux éclairages sur cet ultime épisode de la Seconde Guerre mondiale, permettant également une lecture croisée avec les publications existantes, en particulier les plus récentes. La parole est ainsi donnée aux témoins, dont deux prêtres atypiques, qui décrivent avec une extrême précision les conditions de l’enfermement, la vie quotidienne des populations civiles ayant refusé d’évacuer et les relations occupants-occupés. Ce corpus est complété par des documents d’origine militaire qui relatent la conduite des opérations, les forces en présence, la nature des combats et l’environnement de ce siège qui retarda la renaissance de la cité de Jean Bart et de son port.

Soixante années se sont écoulées depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, restée si présente dans la mémoire collective. Soixante années de paix, marquées par le rejet de l’ancienne Europe des nations et des dictateurs, et par la construction d’une Europe réconciliée sur de nouvelles bases philosophiques et morales. Le temps donne aujourd’hui la parole à l’Histoire et à ses enseignements. Sur ce plan, Dunkerque fait figure de symbole et occupe une place prépondérante dans la mémoire des c...

National audience

International audience; Summary The aim of this risk management process is to integrate cyber threats in addition to recognised railway safety analysis. The method consists of 5 modules : Context, Sources of threat characterization, Strategic scenarios analysis, Operational scenarios analysis and Defence system specification. A complete and practical case study has been performed on a CBTC GOA4. The results are conclusive and so the RATP wants to generalise this process to the overall concerned systems.; Cette démarche de maîtrise des risques a été élaborée dans le but d'intégrer les exigences liées aux cyber-menaces dans le processus de construction de la sécurité ferroviaire qui est reconnu actuellement. La méthode se décompose en 5 modules : Contexte, Caractérisation des sources de menace, Analyse des scénarios stratégiques, Analyse des scénarios opérationnels et Spécification du système de défense. Un cas pratique de mise en oeuvre réelle et complète de la méthode a été réalisé sur un CBTC GOA4.Le résultat a été jugé concluant et la RATP souhaite généraliser cette démarche sur l'ensemble des systèmes concernés.

International audience; Summary The aim of this risk management process is to integrate cyber threats in addition to recognised railway safety analysis. The method consists of 5 modules : Context, Sources of threat characterization, Strategic scenarios analysis, Operational scenarios analysis and Defence system specification. A complete and practical case study has been performed on a CBTC GOA4. The results are conclusive and so the RATP wants to generalise this process to the overall concerned systems.; Cette démarche de maîtrise des risques a été élaborée dans le but d'intégrer les exigences liées aux cyber-menaces dans le processus de construction de la sécurité ferroviaire qui est reconnu actuellement. La méthode se décompose en 5 modules : Contexte, Caractérisation des sources de menace, Analyse des scénarios stratégiques, Analyse des scénarios opérationnels et Spécification du système de défense. Un cas pratique de mise en oeuvre réelle et complète de la méthode a été réalisé sur un CBTC GOA4.Le résultat a été jugé concluant et la RATP souhaite généraliser cette démarche sur l'ensemble des systèmes concernés.

Ce volume issu de la journée d'études du 30 novembre 2007, dont les textes suivent est d'une très grande richesse à un double titre : - Des témoins importants, voire très proches ont rappelé les diverses facettes de la personnalité de Maurice Schumann. La deuxième partie de cet ouvrage leur est exclusivement consacrée. De Michel Anfrol, journaliste-témoin à Christine Boel-Schumann, sa propre fille, en passant par Michel Delebarre et Gabriel de Broglie, chacun a pu restituer la quintessence de ce qu'il conserve du porte-parole de la France libre. - Des historiens spécialistes soit de Maurice Schumann, soit du contexte politique, ont apporté leur contribution dans un esprit de complémentarité. Cette journée d'études avait pour ambition de rendre à l'homme public toute sa complexité intérieure. Il en est ressorti la conviction que l'humanisme et la politique ne faisaient qu'un chez Maurice Schumann. Aux futurs historiens d'en appréhender avec précision toute la portée.

J’avais souhaité être parmi vous à Tourcoing pour rendre avec vous un hommage à Maurice Schumann, en particulier au Maurice Schumann que j’ai connu siégeant au Conseil Régional Nord-Pas-de-Calais. Homme du Nord, la modestie, l’élégance, la dignité étaient ses caractéristiques et nous l’avons fortement ressenti au sein du Conseil Régional dans la mesure où sa démarche a toujours été celle d’un homme au service de sa région, lui qui était député élu de la Vallée de la Lys, ministre à plusieurs ...

En consacrant leur troisième rencontre scientifique, en janvier 2006, aux Femmes et à la Résistance pendant la Seconde guerre mondiale, le Musée de Bondues et ses partenaires universitaires de l'IRHiS de Lille et du CEGES de Bruxelles, poursuivent leur recherche comparée sur la Résistance en Belgique et dans la « zone rattachée ». Comprendre la diversité des engagements et des itinéraires, mesurer la part des femmes dans l'action résistante, évaluer la « résistance au féminin » dans une conjoncture où les risques sont très élevés, tant de la part de l'occupant allemand que du gouvernement de Vichy, sont autant de pistes ouvertes qui permettent de réfléchir à l'évolution du statut et du rôle des femmes dans la vie sociale et politique du premier vingtième siècle. La publication des Actes offre aussi la possibilité de faire connaître, dans une forme « d'histoire au quotidien » des témoignages précieux sur la vie de résistante.

Depuis 2001, un colloque se tient tous les deux ans à Bondues qui peut se flatter de devenir un véritable centre de recherches. Le partenariat avec l’Institut de Recherches Historiques de Septentrion (Université Charles-de-Gaulle Lille 3) et le Centre d’Études et de Documentation sur la Guerre et les Société Contemporaines (Bruxelles) donne lieu à des rencontres scientifiques de très grande qualité. Ils offrent la possibilité de mener des études comparatives et d’évaluer l’impact de l’Occupat...

Procédé pour mesurer le débit d'un fluide en écoulement dans un conduit, ledit fluide comprenant des particules en suspension, le procédé comprenant : - l'émission d'une onde acoustique stationnaire dans ledit conduit, l'onde acoustique étant configurée pour dévier des particules en suspension, - la détection optique de ladite déviation des particules produite par l'émission de l'onde acoustique stationnaire, ladite détection optique étant configurée pour générer un signal indicatif de ladite déviation, et - le traitement du signal généré par la détection optique, ledit traitement comprenant la détermination du temps pris par la déviation pour parcourir une distance prédéterminée de sorte à calculer le débit dudit fluide.

Un grand nombre de lésions de la muqueuse orale se présente sous la forme d'un nodule dont il est parfois difficile d’en découvrir la nature exacte. Ce travail propose une aide au diagnostic par une approche systématique des lésions nodulaires à partir de critères cliniques les définissant. Un site internet a été développé afin de guider et aider le chirurgien-dentiste dans sa démarche diagnostique face à toute lésion nodulaire siégeant au sein de la cavité orale. Il permet notamment de limiter les hypothèses diagnostiques en fonction des critères rigoureusement relevés lors de l'examen clinique en utilisant une classification par facettes.Chaque lésion nodulaire est décrite au travers de fiches descriptives. Le travail se termine par une mise en situation avec la rédaction de plusieurs cas cliniques traités au Centre Hospitalier Universitaire de Nice par le Docteur Raybaud.

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