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Este artículo se basa en una investigación centrada en las sinergias entre elementos compositivos en Música y Arquitectura. El estudio se centra en fuentes de composición innovadoras desde la Música, que se enfrenta a procesos de creación similares a los de la Arquitectura. Las relaciones compositivas y de génesis artística que existen entre la Música y la Arquitectura son diversas y han sido analizadas tradicionalmente, pero existe la necesidad de actualizarlas. Para ello, el texto explora dos estrategias compositivas contemporáneas: la expresividad y la morfología. Tomándolos como vehículos para canalizar sinergias, se establecen relaciones entre composiciones musicales y arquitectónicas, ilustrándolas con dos parejas: dos melodías innovadoras y dos campus universitarios emblemáticos (Universidad de Virginia y Universidad Nacional Autónoma de México-UNAM). La razón de elegir este tipo de proyectos es que, por su tributo a la dimensión espacio-temporal, los campus tienen vínculos sugerentes con composiciones musicales, que pueden inspirar futuras pautas de diseño.

This article analyzes various aspects of the political imprisonment of Aprista leaders and militants between 1932 and 1945 and seeks to introduce some correctives in the official party version that tends to emphasize the heroism and sacrifice of those who suffered detention and mistreatment from authoritarian regimes. The article reviews the forms of organization, communication, and resistance on the part of political prisoners, their relationship with common criminals, the advantages or privileges that at times some of them enjoyed, and the use of networks of friendship to try to diminish the effects of political repression. The conclusion emphasizes the importance of studying political imprisonment as a central element in the evolution of the Aprista party.

Separar la administración y la propiedad es una problemática que toda empresa enfrenta, en especial durante sus etapas iniciales de crecimiento. Las alternativas de administración independiente o propietaria representan riesgos y beneficios, sobre todo cuando los intereses del agente y la organización se contraponen, situación conocida como “conflicto de agencia”. El estudio tiene como objetivo determinar la influencia del conflicto de agencia en el desempeño financiero. Para esto, se estudia a las empresas ecuatorianas del sector textil, durante el período 2014-2018. Mediante análisis descriptivo y comparativo se establecen las principales características de la gestión financiera de las em-presas con administración independiente y administración propietaria. Se estima un modelo de regresión que analiza el efecto del conflicto de agencia en el desempeño empresarial. Los hallazgos indican que el conflicto de agencia tiene un impacto negativo sobre el desempeño organizacional; sin embargo, esta relación varía según el tamaño de las firmas. De esta manera, a mayor tamaño, el conflicto de agencia tiene un efecto positivo sobre el desempeño empresarial; además, la liquidez, el endeudamiento, la presencia del conflicto de agencia y su interacción con el tamaño empresarial son predictores del desempeño financiero.

Este ensayo explora la investigación educativa y la práctica de los maestros en el aula. Para ello, hemos relacionado, en primer lugar, el pensamiento organizacional de los maestros con las posibilidades de la investigación a partir del propio trabajo de los docentes. Luego, desde un pensamiento crítico-situado, mostramos cómo el maestro se mueve dentro del conjunto de posibilidades ofrecidas tanto por el contexto institucional como por la multiplicidad de relaciones construidas en la escuela. Finalmente, apoyados en el realismo mágico garciamarquiano, exponemos cuatro nodos que muestran las posibilidades de investigar con propósitos formativos. Como conclusión, narramos la vivencia de un maestro acerca del recreo escolar en aras de ilustrar nuestra reflexión.

El artículo expone algunas de las tesis fundamentales del filósofo lituano-francés Emmanuel Levinas, especialmente, las que sustentan su filosofía de la alteridad, con el fin de poner en discusión la posibilidad de asumirlas como fundamentos epistemológicos de las Ciencias Sociales. Consta de cinco partes: en la primera, se inscribe a Levinas en el marco de la reflexión sobre las Ciencias sociales. La segunda, tercera y cuarta abordan la propuesta levinasiana bajo las categorías de Totalidad, Rostro y Lenguaje, respectivamente. El artículo culmina con unas aproximaciones epistemológicas que, más que formular puntos de llegada, sugieren rutas para posteriores desarrollosIn order to consider the possibility of assuming them as the epistemic foundations of Social Sciences, this paper presents some of the essential theses of the French-Lithuanian philosopher, Emmanuel Levinas. In particular, the theses that support his philosophy of alterity are discussed. The paper is organized in five sections: First, Levinas is brought into the reflection framework about Social Sciences. Second, third and fourth sections go into the "Levinasian" proposal, under the categories of Totality, Face and Language, respectively. Finally, some epistemic views are presented to suggest further developments rather than final explanations

El artículo expone algunas de las tesis fundamentales del filósofo lituano-francés Emmanuel Levinas, especialmente, las que sustentan su filosofía de la alteridad, con el fin de poner en discusión la posibilidad de asumirlas como fundamentos epistemológicos de las Ciencias Sociales. Consta de cinco partes: en la primera, se inscribe a Levinas en el marco de la reflexión sobre las Ciencias sociales. La segunda, tercera y cuarta abordan la propuesta levinasiana bajo las categorías de Totalidad, Rostro y Lenguaje, respectivamente. El artículo culmina con unas aproximaciones epistemológicas que, más que formular puntos de llegada, sugieren rutas para posteriores desarrollos.