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Shape memory polymers represent a class of polymers that can recover its original shape under stimulus. This paper presents the preliminary results of a broader research programme that investigates the potential use of polyethylene terephthalate glycol (PETG), a glycol modified version of polyethylene terephthalate (PET), for the fabrication of smart bone tissue engineering scaffolds. PETG. A full characterization analysis is carried out, including chemical analysis, mechanical analysis and shape recovery characteristics. Chemical analysis show the presence of terephthalic acid (TPA), ethylene glycol (EG) and cyclohexanedimethanol (CHDM) in the polymer structure. Mechanical analysis, considering a quasistatic tensile test, shows that PETG presents better than PET. Shape recovery is assessed using a cyclic thermomechanical experiment where stress and temperature are controlled during the programming and recovery phases and demonstrates that PETG is able to change and recover its initial shape.

Se realizó una evaluación de la aptitud recreativa de las playas certificadas de la Bahía de Banderas, México; con base en indicadores biofísicos y percepción de valores. Al mismo tiempo, se analizó la afinidad entre playas de acuerdo con sus componentes de aptitud turística. Los resultados muestran que de acuerdo con los indicadores existen dos agrupaciones que presentan afinidades entre sí y se determinó que existen tres playas que presentan diferencias con las demás. Esta evaluación muestra coinciden cias asociadas al paisaje natural y diferencias en la disponibilidad de infraestructura y servicios, así como al nivel de limpieza y calidad sanitaria. Este análisis puede orientar con mayor certidumbre a la gestión de las actividades turísticas en las costas, ya que las metodologías desarrolladas en esta investigación son extrapolares a todas las playas de México.

Qu’il s’agisse de réseaux sociaux, de plateformes de partage, de services de cartographie, ou encore de moteurs de recherche, les systèmes d’information de la Toile ne remplissent pas uniquement des fonctions utilitaires. Ils nous invitent à participer à des activités ludiques qui renouvellent les formes sous lesquelles il est possible d’accéder aux données qu’ils indexent. Cet article présente les caractéristiques et les limites de ces invitations qui exploitent la modularité et l’automatisation des interfaces des dispositifs numériques. Il donne aussi des exemples de propositions artistiques qui se réapproprient des interfaces numériques et étendent leur jouabilité en les ouvrant à de nouvelles pratiques, à de nouveaux usages qui outrepassent les restrictions fixées par leurs concepteurs.

The institution of plant geography as a science in Alexander von Humboldt implies for the first time the emergence of concept of migration concerning plants and animals. But plant geography and the study on vegetation in Humboldt’s books aims to conjugate various natural sciences in order to reach an understanding of the geographical distribution of vegetation. A new approach in South American analysis, connected with an aestethic lecture of Tropical lands of New Word, redefines the idea of “New” thanks to use of analogic concepts based on science and European aestethic lexicon.

Bruno Bartolo expose le cas bien particulier de la Sicile au Moyen Âge, qui reçoit un apport de populations en provenance du nord de l’Italie, apport dont l’influence se fait ressentir aujourd’hui encore, alors que la Sicile est devenue l’un des territoires italiens les plus directement touchés par l’arrivée de nouveaux migrants. Le point est ainsi fait sur les sources relatives à la présence de minorités gallo-italiennes au Moyen Âge, ainsi que sur les raisons de ce déplacement de populations vers l’île alors majoritairement musulmane. Sont également étudiées les traces de cette présence dans la culture et la littérature siciliennes.

Résumé Il existe un lien étroit entre les gestes et le langage. En effet, les théories de l’évolution suggèrent que le langage se serait développé à partir des gestes manuels, plutôt que des vocalisations animales. De plus, en psychologie du développement, plusieurs études ont montré le rôle des gestes dans le développement des capacités langagières. Enfin, en neuropsychologie cognitive, les modèles cognitifs du traitement des gestes ont été récemment construits à partir du modèle cognitif du traitement du langage écrit, suggérant ainsi une analogie entre le fonctionnement des gestes et de la lecture. Si les gestes jouent un rôle dans le développement du langage, un déficit dans le traitement des gestes doit affecter la lecture. Cinq enfants avec des troubles des apprentissages (troubles visuo-constructifs et/ou dyslexie) ont participé à l’étude. Nous leur avons proposé une série de tâches, afin d’évaluer chacun des mécanismes des modèles cognitifs de la lecture et des gestes. Les résultats montrent que les deux enfants avec des troubles visuo-constructifs et l’enfant avec une dyslexie et des troubles visuo-constructifs présentent des difficultés praxiques gestuelles et langagières, concernant les mêmes mécanismes des deux modèles cognitifs. Les deux enfants avec des troubles visuo-constructifs présentent des déficits des voies lexicales et sous-lexicales, tant pour ce qui est du modèle cognitif des gestes, que pour celui du langage. L’enfant avec une dyslexie et un trouble visuo-constructif présente un profil compatible avec un déficit au niveau de la mémoire tampon proposée dans les deux modèles cognitifs. Les deux enfants dyslexiques ne montrent pas de difficultés praxiques gestuelles. Les résultats concordent avec l’idée que les gestes jouent un rôle important dans le développement des capacités langagières. Gestures and language are thought as two cognitive functions that are closely linked. From an evolutionary point of view, recent theories suggest that language evolved from manual gestures, rather than from animal vocal call. Moreover, in developmental psychology, several studies have revealed the role of gestures in the development of language abilities. In neuropsychology, the recent cognitive models of praxis processing have been mapped onto the cognitive models of written language processing, further suggesting an analogy between the way gestures and higher language abilities are processed. If gestures have a role in language development, a deficit in processing gestures should affect reading abilities. We report the case of five children (three with visuo-constructive disorders, two with dyslexia and one with both visuo-constructive disorder and dyslexia) who were tested using a series of tasks targetting reading and praxis abilities. Tasks assessing recognition, comprehension and production of gestures and language were included to evaluate the integrity of the lexical routes. Tasks to evaluate imitation of meaningless gestures and the ability to read pseudo-words were also included to investigate the sub-lexical routes. Results showed that children having visuo-constructive disorders were also affected by limb dyspraxia and dyslexia and that the language and praxis profiles based on the cognitive models were similar. In particular, the two children with visuo-constructive disorders showed a deficit at the lexical and sub-lexical routes for both gestures and language; the child with both dyslexia and visuo-constructive disorders had difficulties in the production of meaningful gestures and in meaningless actions imitation, as well as in reading words and pseudo-words. This pattern of results was compatible with a deficit at the level of the buffers as proposed by the two cognitive models. The two dyslexic children did not show any sign of limb dyspraxia, and their dyslexia was mainly attributed to a deficit to the lexical and sub-lexical route in one case; and to the sub-lexical route in the other case. Overall, results showed that those children with deficits in gesture processing also had difficulties in reading, but that children presenting only dyslexia did not show any sign of praxis impairments. Taken together, these findings are in line with the idea that gesture might play a role in the development of language abilities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Summary: Introduction: Almost all organs can be involved in the infection by Epstein–Barr virus and consequently, the beginning symptoms of infectious mononucleosis may be different. Materials and methods: We report a case of infection by Epstein–Barr virus in a 17-year-old girl whose primary manifestation was an initially monolateral and subsequently bilateral dacryoadenitis. Results: The incidence of acute dacryoadenitis by Epstein–Barr virus is valued around one case per million people per year, but it is probably underestimated: it is due to infiltration of the lacrimal gland by activated lymphocytes. Discussion: An acute dacryoadenitis, especially when it affects a young adult and when bilateral, should guide the diagnostic and haematochemical and serological investigations towards a systemic disease such as infectious mononucleosis. It is almost always responsive to a systemic corticosteroid therapy, but in some cases it can progress towards a dacryocystitis and exceptionally towards the Sjögren syndrome. Appropriate and timely treatment will be able to reduce any subsequent complications. [Copyright &y& Elsevier]