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Les douze textes qui composent ce volume sont issus du colloque international La Locution organisé par l’École Normale Supérieure de Fontenay/Saint-Cloud en novembre 1994. On assiste aujourd’hui à une extension de la notion de locution, qui, traditionnellement limitée aux lexies complexes et aux proverbes, tend à intégrer aussi bien les structures textuelles que la détermination de certaines expressions par des conditions d’énonciation. Le foisonnement terminologique reflète la multiplicité des types d’objets concernés. Face à l’insuffisance de certaines théories linguistiques dans ce domaine, ce sont la dimension pragmatique des usages et leur inscription mémorielle qui sont mises en avant. Tandis que l’étude des locutions en langue se poursuit sur des bases critiques, les différents modes sous lesquels le locutionnel a affaire avec le discours sont de nouveaux champs d’investigation. Le défigement est un terrain d’études privilégié pour les conditions de l’interprétation sémantique des discours. Ces renouvellements permettent de concevoir de nouveaux dictionnaires donnant une image plus complète de tout ce qui, dans les usages, tend à figer le discours.

Les douze textes qui composent ce volume traitent des problèmes actuels, théoriques et pratiques, auxquels se trouvent confrontés les linguistes dans le domaine de la locutionalité. On tentera dans cette présentation de dégager quelques points saillants travaillés par les textes ici réunis et partagés par d’autres textes parus simultanément. Un point déterminant que ce colloque met en lumière est l’extension du domaine de la locution (§ 1) qui, traditionnellement centré sur les lexies complex...

Didactic engineering (DI) played a fundamental role in the development of mathematical didactics in France as a research methodology and was at the heart of the development of the theory of didactic situations (TDS) and also other theoretical frameworks such as the dialectic tool-object (DOO) and settins interplay (DOUADY, 1987, 1994). DI developed jointly and in interaction with the development of these theories throughout the 1980s. Here we try to identify the issues, seeming essential to us, based on these previous references, while remaining mainly within the framework of TDS, eventually associated with other frameworks.In the first part, we try to explain why didactic engineering is intimately linked to the development of "didactique" in France and we give a first definition and a first description. In the second part, we develop DI as a methodology for research from the point of view of the TS by linking it to fundamental points of this theory and we illustrate it mainly by the example of an ancient research on the areas (Douady and Perrin-Glorian, 1989), which leads us to develop also some elements of the tool-object dialectic and setting interplay that we connect to TDS. In the third part, we focus more specifically on didactic engineering as a resource for teacher education and training (Perrin-Glorian, 2011) by illustrating it with a research on the teaching of geometry in elementary school and the training of teachers in this field (Mangiante and Perrin-Glorian, forthcoming)., L’ingénierie didactique (ID) a joué un rôle fondamental dans le développement de la didactique des mathématiques en France comme méthodologie de recherche et elle a été au cœur du développement de la théorie des situations (TS) et aussi d’autres cadres théoriques comme la dialectique outil objet (DOO) et le jeu de cadres (DOUADY, 1987, 1994). L’ID s’est précisée conjointement et en interaction avec le développement de ces théories au long des années 80. Nous essayons ici de dégager les points qui nous paraissent essentiels en appui sur ces références antérieures, en restant principalement dans le cadre de la théorie des situations, parfois associée à d’autres cadres.Dans la première partie, nous cherchons à expliquer pourquoi l’ingénierie didactique est intimement liée au développement de la didactique des mathématiques en France et nous en donnons une première définition et une première description. Dans la deuxième partie, nous présentons l'aspect méthodologie de recherche du point de vue de la TS en la reliant à des points fondamentaux de cette théorie et nous l’illustrons principalement par l’exemple d’une recherche ancienne sur les aires (Douady et Perrin-Glorian, 1989), ce qui nous conduit à développer aussi quelques éléments de la dialectique outil-objet et du jeu de cadres que nous relions à la théorie des situations. Dans la troisième partie, nous nous intéressons plus spécifiquement à l’ingénierie didactique comme ressource pour l’enseignement et la formation des maîtres (Perrin-Glorian, 2011) en l’illustrant par une recherche sur l’enseignement de la géométrie à l’école élémentaire et la formation des maîtres dans ce domaine (Mangiante et Perrin-Glorian, à paraître)., A engenharia didáctica (ID) desempenhou um papel fundamental no desenvolvimento da didáctica da matemática em França como metodologia de investigação e esteve no centro do desenvolvimento da teoria das situações (TS) e também outros quadros teóricos como a ferramenta dialéctica objeto (DOO) e o jogo de quadros (DOUADY, 1987, 1994). A ID foi desenvolvida em conjunto e em interacção com o desenvolvimento destas teorias ao longo dos anos 80. Aqui, tentamos destacar os pontos que nos parecem essenciais em apoio destas referências anteriores, permanecendo principalmente no âmbito da teoria das situações, por vezes associada a outros quadros.Na primeira parte, procuramos explicar por que razão a engenharia didáctica está intimamente ligada ao desenvolvimento da didáctica da matemática em França e apresentamos uma primeira definição e uma primeira descrição. Na segunda parte, apresentamos a metodologia de pesquisa do ponto de vista da TS, ligando-a a pontos fundamentais desta teoria e ilustramo-la principalmente pelo exemplo de uma pesquisa antiga sobre as áreas (Douady e Perrin-Glorian, 1989)o que nos leva a desenvolver também alguns elementos da dialética ferramenta-objeto e do jogo de quadros que ligamos à teoria das situações. Na terceira parte, estamos mais especificamente interessados na engenharia didática como recurso para o ensino e a formação dos mestres (Perrin-Glorian, 2011) ilustrando-o com uma investigação sobre o ensino da geometria na escola elementar e a formação dos mestres neste domínio (Mangiante e Perrin-Glorian, a publicar).

Examines the semantics of functional language and discusses the role of linguistics in describing language needs and function. (AM)

Proposes research that analyzes differences in the linguistic behavior of individuals and groups, within the context of three conversational situations, in order to determine whether these differences can be ascribed to sociocultural differences. (AM)

La recherche a porté, plus particulièrement, sur l’analyse du discours du juge administratif dansla prise en compte des discriminations. Pour mener à bien cette réflexion, ont été mobilisés desjuristes, des sociologues, des linguistes et des spécialistes de science politique. Ce travail s’estdéroulé sur une période de deux ans.La première année a permis de cerner comment le juge administratif appréhendait le principede non-discrimination. Afin d’atteindre cet objectif, il a fallu mobiliser la jurisprudence sur lapériode 2000-2015 (environ 7000 décisions et conclusions). Très vite, deux approches ont étéempruntées, la première, afin d’être exhaustif, a consisté à examiner l’ensemble des critères dediscrimination et à analyser comment le juge les exploitait, la seconde a consisté à s’intéresseraux instruments et aux modes de preuves que le juge utilisait pour sanctionner lesdiscriminations. A la suite de cette étude, il ressort que le juge opte clairement pour le principed’égalité et rechigne à mettre en oeuvre le principe de non-discrimination, même si sousl’influence des Cours européennes il l’admet mais en le liant au principe d’égalité à la française.La seconde année de la recherche a permis de mettre en lumière la singularité du jugeadministratif. En effet, par une technique comparatiste, le discours du juge administratif a étéconfronté à celui des cours judiciaires françaises, révélant, une attitude toute différentenotamment de la Cour de cassation que ce soit dans la réception du principe de nondiscriminationou dans la technique d’administration de la preuve. Prolongeant cette méthode,a été également constatée une influence réduite des Cours européennes et une démarchetotalement différente des cours constitutionnelles italiennes et allemandes.En définitive, le principe de non discrimination apparaît comme une greffe prenant mal dans lediscours du juge administratif qui lui préfère le principe d’égalité.

La recherche a porté, plus particulièrement, sur l’analyse du discours du juge administratif dans la prise en compte des discriminations. Pour mener à bien cette réflexion, ont été mobilisés des juristes, des sociologues, des linguistes et des spécialistes de science politique. Ce travail s’est déroulé sur une période de deux ans. La première année a permis de cerner comment le juge administratif appréhendait le principe de non-discrimination. Afin d’atteindre cet objectif, il a fallu mobiliser la jurisprudence sur la période 2000-2015 (environ 7000 décisions et conclusions). Très vite, deux approches ont été empruntées, la première, afin d’être exhaustif, a consisté à examiner l’ensemble des critères de discrimination et à analyser comment le juge les exploitait, la seconde a consisté à s’intéresser aux instruments et aux modes de preuves que le juge utilisait pour sanctionner les discriminations. A la suite de cette étude, il ressort que le juge opte clairement pour le principe d’égalité et rechigne à mettre en oeuvre le principe de non-discrimination, même si sous l’influence des Cours européennes il l’admet mais en le liant au principe d’égalité à la française. La seconde année de la recherche a permis de mettre en lumière la singularité du juge administratif. En effet, par une technique comparatiste, le discours du juge administratif a été confronté à celui des cours judiciaires françaises, révélant, une attitude toute différente notamment de la Cour de cassation que ce soit dans la réception du principe de nondiscrimination ou dans la technique d’administration de la preuve. Prolongeant cette méthode, a été également constatée une influence réduite des Cours européennes et une démarche totalement différente des cours constitutionnelles italiennes et allemandes. En définitive, le principe de non discrimination apparaît comme une greffe prenant mal dans le discours du juge administratif qui lui préfère le principe d’égalité.

With evolution of technologies, the contexts of use change dynamically throughout the interaction, in terms of user, platform and environment. This variability raises new challenges for Human Computer Interaction, with the emergence of a paradox between, on the one hand, to take advantage of this new variability and secondly, to provide stability to the user. We are taking the classic definition of context a step further by restructuring three fundamental dimensions . Thus, this new definition provides solid foundations for reasoning about variability, driven by the Time, and the stability finding his marks in the interactive Space. To address this issue, we propose a new generation of user interfaces, Pearly UI, based on the concept of Pearl. Informally, a Pearl is an overview of the context of use, and is able to show variability, i.e. its evolution over time and space, and to provide stability to the user. Formally, a Pearl is a hyper-edge of a hypergraph whose vertices are the three key entities of our model of context of use, available to complete the task of the human. Pearly UI are based on the visualization process adapted to the Pearl, allowing the representation of the context in the user interface. The concept of Pearl was designed to be general in engineering of Human-Computer Interaction, and evaluated in the context of health care.; Avec les évolutions technologiques, les contextes d'usage en termes d'utilisateur, de plateforme et d'environnement se diversifient et changent dynamiquement au fil de l'interaction. Cette variabilité complexifie l'ingénierie de l'interaction homme-machine notamment par le paradoxe qu'elle pose entre, d'une part, profiter de cette variabilité nouvelle et d'autre part, assurer une certaine stabilité à l'utilisateur. Il apparaît alors nécessaire de donner de la hauteur à la définition classique du contexte en la restructurant autour de trois dimensions fondamentales < Hommes, Espaces, Temps >, offrant ainsi des bases propices à un raisonnement sur la variabilité, portée par le Temps, et la stabilité trouvant ses repères dans l'Espace interactif.En réponse au paradoxe, nous proposons une nouvelle génération d'IHM, les IHM perlées, fondées sur le concept de Perle. Informellement, la Perle est un point de vue sur le contexte d'usage, rendant ainsi observable sa variabilité, c.à.d. son évolution dans le temps et l'espace, tout en garantissant de la stabilité à l'utilisateur. Formellement, la Perle est une hyper-arête de l'hypergraphe qui formalise la modélisation du contexte d'usage métier, proposée en termes d'entités clés disponibles pour la réalisation de la tâche de l'humain et de relations d'ordre social issues du monde réel. La conception d'une IHM Perlée s'appuie sur le processus de visualisation adapté à la Perle, permettant la représentation du contexte métier dans l'IHM métier.Le concept est général à l'ingénierie de l'interaction homme-machine. Il a été conçu et évalué, dans la thèse, dans le domaine médical de la gastroentérologie.

With evolution of technologies, the contexts of use change dynamically throughout the interaction, in terms of user, platform and environment. This variability raises new challenges for Human Computer Interaction, with the emergence of a paradox between, on the one hand, to take advantage of this new variability and secondly, to provide stability to the user. We are taking the classic definition of context a step further by restructuring three fundamental dimensions . Thus, this new definition provides solid foundations for reasoning about variability, driven by the Time, and the stability finding his marks in the interactive Space. To address this issue, we propose a new generation of user interfaces, Pearly UI, based on the concept of Pearl. Informally, a Pearl is an overview of the context of use, and is able to show variability, i.e. its evolution over time and space, and to provide stability to the user. Formally, a Pearl is a hyper-edge of a hypergraph whose vertices are the three key entities of our model of context of use, available to complete the task of the human. Pearly UI are based on the visualization process adapted to the Pearl, allowing the representation of the context in the user interface. The concept of Pearl was designed to be general in engineering of Human-Computer Interaction, and evaluated in the context of health care.; Avec les évolutions technologiques, les contextes d'usage en termes d'utilisateur, de plateforme et d'environnement se diversifient et changent dynamiquement au fil de l'interaction. Cette variabilité complexifie l'ingénierie de l'interaction homme-machine notamment par le paradoxe qu'elle pose entre, d'une part, profiter de cette variabilité nouvelle et d'autre part, assurer une certaine stabilité à l'utilisateur. Il apparaît alors nécessaire de donner de la hauteur à la définition classique du contexte en la restructurant autour de trois dimensions fondamentales < Hommes, Espaces, Temps >, offrant ainsi des bases propices à un raisonnement sur la variabilité, portée par le Temps, et la stabilité trouvant ses repères dans l'Espace interactif.En réponse au paradoxe, nous proposons une nouvelle génération d'IHM, les IHM perlées, fondées sur le concept de Perle. Informellement, la Perle est un point de vue sur le contexte d'usage, rendant ainsi observable sa variabilité, c.à.d. son évolution dans le temps et l'espace, tout en garantissant de la stabilité à l'utilisateur. Formellement, la Perle est une hyper-arête de l'hypergraphe qui formalise la modélisation du contexte d'usage métier, proposée en termes d'entités clés disponibles pour la réalisation de la tâche de l'humain et de relations d'ordre social issues du monde réel. La conception d'une IHM Perlée s'appuie sur le processus de visualisation adapté à la Perle, permettant la représentation du contexte métier dans l'IHM métier.Le concept est général à l'ingénierie de l'interaction homme-machine. Il a été conçu et évalué, dans la thèse, dans le domaine médical de la gastroentérologie.

National audience; IT is deeply modifying the medical practices: Cloud-based solutions, including Social Computing, are growing in the medical field. However, this emergence of utility computing such as Cloud Computing makes the current desktop metaphor outdated. There is a need to open the desktop so that to, in addition to classical data, also consider actors and tasks as well as their relationships. This paper proposes the concept of "Pearl" for both denoting and representing socially augmented data. It describes a health care prototype as well as a formal definition of the related concept.

Octobre 2012; National audience; L'émergence de l'informatique à la demande telle que le Cloud Computing périme la métaphore actuelle du bureau, centrée données. Il faut l'ouvrir aux acteurs, tâches et relations sociales qui les unissent. Cet article propose le concept de "perle" pour dénoter et représenter des entités à valeur sociale ajoutée. Il présente un démonstrateur de concept dans le domaine médical et relate une étude qualitative confirmant l'innovation et la pertinence de la proposition.

Over one hundred cases of carcinomas located on the thyroglossal duct have been reported worldwide. Most of these tumors originally were differentiated thyroid cancers. Their biological behavior is the same as that of tumors of the thyroid gland itself. On the basis of one case discovered in an 11-year-old girl, who presented with regional and systemic metastases, we discuss the various aspects of their origin, diagnosis and treatment. As far as the latter is concerned, we think that these tumors can not always be treated by exeresis of the thyroglossal duct. On the basis of the analysis of situations in which these tumors may be encountered, we propose a carcinological surgery, which might possibly be more aggressive, on the thyroid and cervical lymphatic tissues.

In this article we present the tenth case, according to the literature, of adenocarcinoma occurring at a long standing ileostomy originally performed for ulcerative colitis. Study of this and previous cases demonstrates common factors such as a previous history of ulcerative colitis, a long interval until the appearance of symptoms, together with a similar clinical and pathological characterisation with invasion of neighbouring skin layers close to the ileostomy. Several pathogenic hypotheses are considered. We believe that local excision in oder to obtain the diagnosis is a better option than a sampling biopsy and that surgery should include a wide resection of the abdominal wall and intestine in order to comply with therapeutic criteria in malignant disease.

Martins-Baltar Michel. La notion de besoin : étude sémantique et applications à la description linguistique. In: Langue française, n°36, 1977. Enseignement du français et formation continue des adultes, sous la direction de Michel Dabène et Louis Porcher. pp. 25-39.

The curarizing effect of three new aminoglucosidic antibiotics (amikacine, dibékacine and sisomicine) is compared to that the streptomycin. The experiment was carried out on mice. In the first group of experiments, the curare-like action of increasing doses of the antibiotics is studied on a diaphragm-phrenic nerve preparation. In the second group, the dosage of each antibiotic necessary to induce apnea is sought. The results show that all the antibiotics have a curarizing activity, variable according to the product, and which increases with the doses used. The relationship between the therapeutic doses and the curarizing doses had a greater margin of security with the three antibiotics than with streptomycin.

International audience