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Los derechos humanos muchas personas ya los dan por sentado, nos hemos acostumbrado a verlos en los textos constitucionales y pensamos que la autoridad sin ningún problema los respetará y hará todo lo que esté en sus manos para que sean efectivos. No obstante lo anterior, la pandemia generada por el coronavirus demostró lo difícil que es como gobierno tomar decisiones que pueden afectar el ejercicio de algunos derechos humanos, pero dicha decisión es para salvaguardar un derecho más importante como es la vida.

Las universidades españolas tienen el gran reto de garantizar los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad de todos los estudiantes. Este estudio se centra en conocer las creencias y acciones del profesorado universitario para responder a las necesidades del alumnado con discapacidad, así como en detectar las necesidades del profesorado para realizar modificaciones en sus asignaturas. Participaron 42 docentes seleccionados como inclusivos por un grupo de estudiantes con discapacidad. Todos ellos pertenecían a 6 universidades públicas españolas e impartían docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación. Se llevó a cabo un diseño cualitativo basado en el método biográfico. Los resultados evidencian que el profesorado presenta una actitud generalmente positiva hacia la realización de ajustes razonables en el aula y los ajustes razonables más aplicados son aquellos referidos al acceso al currículum. Se identifican algunas necesidades para seguir avanzando en materia de inclusión en Educación Superior.

En este artículo se aplican indicadores bibliométricos para analizar la producción científica sobre erosión hídrica del suelo efectuada en Andalucía entre 1964 y 2008. La información bibliográfica se ha obtenido de Bib-Eron, base de datos en estudios de erosión del CIDE, que cuenta para el marco territorial y el periodo temporal de análisis con 433 referencias bibliográficas procedentes de publicaciones periódicas internacionales (135 referencias) y nacionales (99), actas de simposios celebrados en España (83) y en el extranjero (21), capítulos de libros (54), libros (18), Tesis Doctorales (16) y otros documentos (7). El análisis bibliométrico se ha basado en los siguientes indicadores: número de trabajos publicados por año de edición, análisis temático, características de las contribuciones publicadas en revistas nacionales e internacionales, distribución de las publicaciones según su referencia territorial, procedencia institucional de los firmantes, productividad institucional y colaboración interinstitucional.

Objetivo. Exponer el marco de referencia para la intervención desde el Trabajo Social en el derecho a la Consulta Previa. Metodología. Para llevar a cabo el estudio se utilizó la investigación documental. Resultados. Los marcos referenciales son herramientas imprescindibles para la intervención porque permiten conocer y abordar las realidades sociales desde sus diversos componentes. Conclusiones. Llevar a cabo posteriores investigaciones que estudien los procesos de Consulta Previa desde la perspectiva de género y que den cuenta de la especificidad del Trabajador Social en los procesos de Consulta Previa. Reconocer la importancia de fortalecer internamente las organizaciones representativas de los pueblos indígenas.