Search

International audience

International audience; Cette publication a été créée par Savoir*Devenir et IREX Europe dans le cadre du projet INEDU -“INclusive communities through Media Literacy & Critical Thinking EDUcation” co-financé par le programme Erasmus+ de l’Union européenne, la Ville de Lyon et la Métropole de Lyon. Il propose un programme de 10 modules de formation portant sur : La Fabrique de l’information / Les Désordres de l’information / La Géostratégie de l’internet / Le Storytelling, mise en récit numérique / Les Médias sociaux/ Les Stéréotypes / La Vie privée / La Participation / La Liberté d’expression / Médias, Big Data et IA/Intelligence Artificielle En ligne : www.savoirdevenir.net/ressources Ces supports pédagogiques (glossaire et ressources en Education aux Médias et à l'Information) ont été créés sous licence « Creative Commons » CC BY-NC-SA. « Attribution-Pas d'utilisation commerciale-Partage dans les mêmes conditions ".

Le phénomène de la violence apparaît comme l'un des thèmes majeurs de la télévision dans le monde, un des points clés de la topique télévisuelle, venant en deuxième position seulement après le thème de la famille. Thème polymorphe s'il en est, qui s'immisce comme l'ingrédient nécessaire de toutes sortes de programmes dramatiques, pas seulement ceux dont il est le moteur attendu, comme le genre policier par exemple. La fiction semblerait se nourrir de violence, au point de devenir un des condu...

Le massacre de l'École polytechnique à Montréal en 1989 ou bien encore le meurtre de la jeune Marie-Eve Larivière en 1992 ont fait rebondir le débat sur la violence à la télévision au Canada. Plus d'un million de personnes ont signé, à la suite de ce dernier drame, une pétition réclamant un renforcement du contrôle du contenu des programmes. Quelques faits sordides et sanglants ont eu le même impact sur une société américaine déjà ébranlée par les émeutes de Los Angeles et le revisionnement incessant de lynchages en direct, qu'il s'agisse de l'assassinat de touristes européens en Floride ou du meurtre gratuit du père de Michael Jordan par deux adolescents en Géorgie. Un débat identique se déroule alors aux États-Unis où, au début du mois d'août 1993, producteurs et directeurs de chaînes réunis à Los Angeles tentent d'élaborer un code de bonne conduite visant à réduire l'omniprésence de la violence sur les écrans de télévision américains. En France, le CSA adresse régulièrement des mises en garde aux chaînes, y compris publiques, contre les dérives de la programmation en ce qui concerne la violence et la sexualité.

[Article de presse] The Conversation France

Se poser la question de la poétique du cliché relève de l'oxymore ou de la proposition impossible. Elle suggère une capacité de renouvellement de la convention éculée. Si cette capacité est possible, comment ce processus paradoxal parvient-il à s'accomplir et qu'indique-t-il sur le statut de la représentation à la télévision ? Participe-t-elle de la stabilité de la production du sens ou bien de la mise en place de lignes de forces contradictoires ? S'agit-il d'une représentation sous forme de...

Dans sa double version, papier et en-ligne, Wired est considéré comme le chef de file des magazines sur l'informatique grand public et les questions de société qu'elle soulève. Le discours véhiculé par ce pionnier influent cherche à donner une réalité à l'utopie virtuelle de démocratie technique. Les tentatives de légitimation de ce discours peuvent se suivre à travers l'analyse des éditoriaux et des articles d'intervenants sollicités par le magazine (ingénieurs, inventeurs et hommes d'affair...

La fracture numérique est avant tout culturelle et cognitive, comme le souligne sa persistance même dans les pays où la question de l’accès généralisé aux TIC ne se pose plus avec acuité. Pour la réduire, il est urgent de faire remonter vers les décideurs la valeur des usages, pratiques et compétences accumulées par l’éducation aux médias et à l’information. Or, la plupart des ministères de l’Éducation dans le monde se font tirer l’oreille, y compris en France. En Europe, la tendance est à ce...

International audience

International audience

International audience

International audience; Cet article retrace les divers courants qui animent le champ des littératies, notamment dans sa relation aux didactiques disciplinaires et aux contextes d'apprentissages. Il considère la notion de translittératie à partir des mutations et hybridations des savoirs et de la convergence entre l'éducation aux médias, à l'information et à l'informatique. L'analyse est fondée sur un projet de recherche Trans-I, avec des observations menées en contexte. Sont présentées les perspectives de compétences, finalités et attitudes translittéraciques au sein et hors du système scolaire, avec des propositions concernant les usages invisibles des jeunes et les nouveaux rôles des enseignants.

International audience

L’ouvrage de Jean-Marc Ferry et Séverine De Proost est ambitieux et sa lecture stimulante. Il prend acte de la nécessité de construire une citoyenneté européenne, et donne à l’école la mission de créer cette « éducation postnationale ». Il met cette exigence en regard avec les contraintes à l’œuvre dans les pratiques éducatives (intégration sociale, partitions disciplinaires, etc.) et les défis posés par la concurrence des médias, dont les missions et fonctions (divertissement notamment) sont...

International audience

La contribution analyse les paniques médiatiques à partir de la théorie du risque (Ulrich Beck, Anthony Giddens, Zygmunt Bauman) et des approches cognitives sur la socialisation des jeunes aux médias (Divina Frau-Meigs). Elle place les paniques médiatiques en relation avec des modèles plus amples de paniques morales et montre leur spécificité dans les cadrages de la déviance et de la construction publique des problèmes sociaux. En s’appuyant sur quatre exemples universels de paniques médiatiques – autour de la violence, la pornographie, la publicité et l’actualité – elle offre un nouveau modèle, « l’amplification de dilemme et l’engagement médiatique » qui prend en compte les diverses communautés d’interprétation et les stratégies des acteurs impliqués dans le processus de panique. Elle examine le rôle spécifique des médias et examine le processus « cosmopolitique » (Ulrich Beck) qui provoque ces « peurs liquides » (Zygmunt Bauman) que sont les paniques, dans la mondialisation. Elle conclut en soulignant le besoin d’une gouvernance médiatique globale. This paper analyzes media panics from the social perspective of risk theory (Beck, Giddens, Bauman) and the cognitive perspective of media socialization (Frau-Meigs). It sets media panics within the larger models of moral panics and shows their specificity within frameworks of deviance and public construction of social problems. Taking four universal examples of media panics, around violence, pornography, advertising and news, it offers a new model, « the amplification of dilemma and media engagement » that takes into account the different communities of interpretation and the strategies of the various actors implicated in the panic process. It examines the specific role of media and concludes with an examination of the cosmopolitical process at work with such liquid fears as media panics, within globalization. It concludes with a need for global media governance.

National audience

National audience

Diplopie se présente comme un ouvrage de belle facture, d’une centaine de pages d’un texte aéré, à la grammaire ciselée, où l’équilibre entre iconographie et texte contribue grandement à l’élégance de l’ensemble. La démonstration se découpe en deux parties égales autour de l’exploration de la notion de diplopie, définie cliniquement comme « un trouble fonctionnel de la vision qui se traduit par la perception de deux images pour un seul objet » (p. 13) mais transformée par Clément Chéroux en «...

National audience

Frau-Meigs Divina. Légaliser l'exception ? La Convention pour la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles. In: MédiaMorphoses, n°17, 2006. pp. 124-128.

National audience

Die geschmacksrichtungen der jugendlichen Anhand einer Untersuchung über das Empfinden von Filmprogrammen versucht der Autor den Aneignungsgrad von Medieninhalten bei 300 Schülern zu messen. Da viele Filme, die die Jugendlichen gesehen haben, aus den USA stammen, drückt sich die Auswertung ihrer Aneignung teilweise duch Akkulturation aus., Young people’s tastes Based on an investigation about the reception of cinema programmes, the author tries to measure the degree of appropriation of media content by 300 schoolboys. Since many films viewed by young people come from the USA, the evaluation of their appropriation can be translated in terms of acculturation., À partir d’une enquête sur la réception de programmes cinématographiques, l’auteur tente de mesurer le degré d’appropriation par 300 collégiens des contenus médiatiques. Étant donné que nombre de films visionnés par les jeunes proviennent des USA, l’évaluation de leur appropriation se traduit en partie en termes d’acculturation., Los Gustos De Los Jóvenes A partir de una encuesta sobre la recepción de programas cinematográficos, el autor intenta medir el grado de apropiación por 300 colegiales de los contenidos mediáticos. Ya que muchas películas visionadas por los jóvenes proceden de los EE. UU., la evaluación de su apropiación se traduce en parte en términos de aculturación., Frau-Meigs Divina. Les goûts des jeunes . In: Agora débats/jeunesses, 31, 2003. L’engagement syndical et associatif des jeunes. pp. 132-146.

National audience

Museums operate according to two conflicting organizational paths. Conservators, following the logic of acquisition, accumulate collections that are more and more complete and more and more valuable. Their goal is preservation and exposition. Educators emphasize using the collected objects to instruct. These two types of organization correspond to two ways in which the public looks at the museum's collection, two ways in which a musem visit affects the spectators, and to two types of relationship between thepeople who présent the objects and the public. An exhibition intended to educate promotes an active and visible response : reproduction or re-organization of what the visitor has seen. The resuit of a "curatorial" exhibition is invisible, favoring aesthetic appréciation, the acquisition of an imaginary muséum, and a sense of belonging to a class that shares these invisible attributes., L'organisation des musées suit deux tendances en concurrence. Les conservateurs obéissent à une logique cumulative d'acquisition de collections de plus en plus complètes et précieuses, à des fins de conservation et d'exposition. Les éducateurs tendent à privilégier l'utilisation des objets de la collection pour instruire. Ces deux types d'organisation correspondent en fait à deux modes de regard du public, à deux sortes de résultats chez les spectateurs, et à deux types de relations entre les personnes qui présentent les objets de collection et le public qui les voient. Le résultat de l'exposition à visée éducative promeut une démarche active, de reproduction ou d'organisation des objets. Le résultat de l'exposition « médiée » est invisible : elle favorise l'appréciation esthétique, l'acquisition d'un musée imaginaire, l'appartenance par procuration à la classe sociale qui partage ces attributs invisibles., Hoy en dia existen dos tendencias en lo que respecta la organización de los museos. Los curadores responden a una lógica "acumulativa" de adquisición para crear colecciones cada vez mas completas y valiosas. Los educadores tienden a privilegiar el uso de los objetos de la colección a fin de instruir. Estos dos tipos de organización corresponden, de hecho, a dos concepciones del pùblico, a dos resultados diferentes y a dos tipos de relaciones entre las personas que presen- tan los objetos de la coleccion y el pùblico que los observa. El resultado de la exposición con fines educativos se define como un proceso activo de reproducción o de organización de los objetos en cuestión. En el otro caso la exposición es invisible : ella favorece la apreciación estética, la adquisición de un museo imaginario y la pertenencia a la clase social que comparte esos atributos invisibles., Meigs Mark. À la recherche d'un passé visible : Regards publics et privés dans les col­lections de la région de Philadelphie, 1890-1930. In: Publics et Musées, n°16, 1999. Le regard au musée (sous la direction de Pascal Lardellier) pp. 55-76.

National audience

This paper examines the socio-semiotic relations between pornography and technology in cyberspace. It analyzes how the computer affects the construction of sexual exchanges, and how the electronic interface modifies the borders between permission and transgression. This new construction, it is argued, finds its nodal and ideological origins in « fin de siècle » California, where the main values of the 'sixties' are being reframed into the techno-industrial paradigm., Frau-Meigs Divina. Le vice et la virtuelle : les relations entre technologie et pornographie sur Internet. In: Revue Française d'Etudes Américaines, N°68, mars 1996. Sexualités : expression et répression. pp. 9-19.