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608 results on '"Rigoni A"'

101. Migrations, minorités et Technologies de l'Information et de la Communication

Author

Fathallah Daghmi, Isabelle Rigoni, Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux), Yann Scioldo-Zürcher, Marie-Antoinette Hily, Emmanuel Ma Mung (dir.), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), and Dubus, Gilles

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Migrations internationales, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, Technologies de l'Information et de la Communication, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, NTIC
Published
2019

102. Étude des relations entre positionnement individuel des élèves et réflexion collective au sein d’ateliers de discussions à visée philosophique

Author

Chassagnon, Lydie, Rigoni, Simon, École supérieure du professorat et de l'éducation - Clermont-Auvergne (ESPE - UCA), Université Clermont Auvergne [2017-2020] (UCA [2017-2020]), Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, and Marie-Hélène Foulquier

Subjects
Positionnement individuel, Essor du numérique, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Sélection des informations, Discussion à visée philosophique DVP
Abstract

Comme le soutient la philosophe et journaliste Hannah Arendt, dans son ouvrage Responsabilité et jugement, « la philosophie est une affaire solitaire » (2009). Cette définition de la philosophie met en avant une activité personnelle et interne visant à construire un système de pensée à partir de questionnements propres à chacun. À l’heure actuelle, les développements survenus dans les sociétés des XXème et XXIème siècles ont vu émerger de nouvelles problématiques auxquelles les individus sont confrontés. Le développement des médias, ainsi que l’extension des moyens de communication conjoints à l’essor du numérique ont permis l’émergence de nouveaux dangers notamment dus à la massification des informations proposées. Cet essor du numérique a ainsi permis d’étendre la voix de chacun au sein de la collectivité afin de défendre ses propres convictions. Cette avancée, bien que définie comme progrès recèle cependant quelques lacunes du fait que désormais les instances de tous bords commencent à s’emparer de ce nouvel outil numérique comme outil de propagande politique, idéologique ou juridique pour ne citer que les principaux domaines. De ce fait, l’homme du XXIème siècle doit désormais savoir mesurer et sélectionner les informations qui lui sont proposées grâce à un esprit critique plus aiguisé. Cependant, cela ne signifie pas tomber dans le jeu de la sélection affective des informations. Il doit être en mesure de reconnaitre et éviter les préjugés cognitifs, d’identifier, de caractériser et de mesurer des arguments, mêmes ceux opposés à ses convictions, tout en évaluant leurs sources. Pour ce faire, les citoyens d’aujourd’hui doivent être capables d’aborder l’outil numérique avec une nouvelle expertise, mais ils doivent aussi pouvoir faire appel à leur culture, leur expérience personnelle et un sens réflexif plus poussé pour se protéger de ces dangers. Cette préparation doit pouvoir débuter dès le plus jeune âge, ainsi les pédagogues et sociologues de tous bords ont su unanimement se saisir du problème afin de mettre en place de nouvelles politiques d’éducation. Parmi elles, nous retrouvons en France la loi de refondation de l’école du 8 juillet 2013 qui met en avant la question du numérique et de la citoyenneté. Pour répondre à cette loi un nouveau socle commun est apparu le 31 mars 2015 et de nouveaux programmes ont été élaborés. Au sein de tous ces nouveaux textes cadres, une place importante est laissée à l’oral et à la construction par les élèves de leurs apprentissages. Les évènements survenus en France en 2015, ont par ailleurs encouragé la restructuration et la mise en place précoce de la discipline d’Enseignement Moral et Civique (EMC). Les enjeux de cette discipline étant de construire chez les élèves un savoir-faire destiné à développer leurs propres opinions à partir de questionnements suggérant un argumentaire structuré, pertinent et respectueux d’autrui. « Il ne s’agit pas seulement de dire ce que l’on pense mais surtout de penser ce que l’on dit » (La discussion à visée philosophique ou oral réflexif, Ressource en ligne Éduscol, 2015). Différentes approches ont alors été envisagées pour cette discipline et, parmi elles, certaines ont été promues par les partisans des travaux de Matthew Lipman concernant la philosophie pour enfants. Michel Tozzi, maître de conférences en science de l’éducation à l’Université de Montpellier, est à l’initiative des études destinées à étudier la mise en place des pratiques philosophiques en contexte scolaire et extrascolaire. L’aboutissement de cette recherche a été la DVP, Discussion à Visée Philosophique. Selon lui, initier des discussions à visée philosophique en classe permet : d’instaurer un rapport non dogmatique au savoir et un rapport plus coopératif à la règle ; de contribuer à (re)donner du sens à une école républicaine et démocratique ; de développer une éducation à la civilité et à la citoyenneté ; et de maîtriser les compétences en oral réflexif. (Michel Tozzi, L’éveil de la pensée réflexive à l’école primaire, 2001)Dans ce sens, le travail que nous allons proposer tentera de mieux cerner les enjeux d’un tel dispositif en alliant recherches théoriques et analyses de pratique de classe.

Published
2018

103. Les jeunes migrants au prisme des politiques publiques et des logiques locales

Author

Rigoni, Isabelle, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Rigoni, Isabelle

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Allophones, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, Schooling Experience, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, Migrants / migrations / diaspora / exil, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, Migrant Children
Abstract

International audience

Published
2017

104. Ecole et migration

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2018

105. Exprimer son expérience scolaire dans la migration : une analyse des méthodes participatives

Author

Isabelle Rigoni and Maïtena Armagnague-Roucher

Subjects
Méthode participative, ddc:370, Expériences enfantines, Expérience enseignante, Normativité, Migration
Abstract

A partir de recherches fondees sur des projets relatifs a la scolarisation des enfants et jeunes migrants dans des etablissements scolaires des premier et second degres en Ile-de-France et en province, l’article s’interesse a la comprehension des experiences enfantines a l’ecole. Ces experiences sont concues a la fois comme des donnees sociologiques et en meme temps, comme productrices de theorisation. Ce parti pris necessite une reflexion epistemologique et methodologique ayant fait l’objet d’une mise en forme par l’intermediaire de methodologies visuelles et artistiques visant a restituer l’agency des jeunes enquetes. Ces methodologies mettent en exergue a la fois la centralite de la figure enseignante engageant l’autonomie des enfants et jeunes dans le systeme educatif ainsi que le rapport normatif que ces enfants entretiennent a leur environnement scolaire, notamment vis-a-vis de leurs pairs. En outre, on apprend que des enfants restituent un cadre de perception segmente de leur univers socio-scolaire.

Published
2018

106. Synthèse d'Evascol. Étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV)

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Cossée, Claire, Mendonça Dias, Catherine, Tersigni, Simona, Mendonça Dias, Catherine, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales (LIRTES), Université Paris-Est (UPE)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Sociologie, philosophie et anthropologie politiques (SOPHIAPOL), Université Paris Nanterre (UPN), Défenseur des droits, Défenseur des droits et INSHEA, and INSHEA

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, élèves allophones nouvellement arrivés, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS] Humanities and Social Sciences, [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics, [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics, mineur non accompagné, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

Il s'agit d'un rapport national interdisciplinaire porté par l'INSHEA et financé par le Défenseur des droit. Il concerne la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV) en France. https://www.defenseurdesdroits.fr/fr/etudes-et-recherches/2018/12/etude-sur-la-scolarisation-des-eleves-allophones-nouvellement-arrives

Published
2018

107. École et migration

Author

Maïtena Armagnague-Roucher, Isabelle Rigoni, Marie-Françoise Valette, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Émile Durkheim (CED), Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, and Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

International audience

Published
2018

108. Synthèse. Étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV)

Author

Maïtena Armagnague-Roucher, Isabelle Rigoni, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, and Défenseur des Droits

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

Le Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires de l'INSHEA (Grhapes) a remis en fin d’année 2018 les résultats d’une étude inédite sur la scolarisation des élèves allophones et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs en France au Défenseur des droits. Elle propose une analyse des conditions effectives de scolarisation de ces enfants, explique les pratiques pédagogiques mises en œuvre et rend compte des parcours de ces élèves dans leur établissement. Menée dans quatre académies, avec des entretiens conduits auprès de tous les acteurs concernés (professionnels, associatifs, familles, élèves), cette recherche repose également sur un suivi de plus de 300 élèves âgés de 6 à 16 ans et a mobilisé une méthodologie d’enquête innovante qui a permis le recueil de la parole de l’enfant.

Published
2018

109. Expériences scolaires des mineurs migrants

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Émile Durkheim (CED), and Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

International audience

Published
2018

110. Logiques institutionnelles et répertoires d’action après Calais. Hétérogénéité des pratiques des acteurs sociaux et politiques depuis le démantèlement du bidonville de Calais

Author

Isabelle Rigoni, Centre Émile Durkheim ( CED ), Université de Bordeaux ( UB ) -Sciences Po-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) ( Grhapes ), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés ( INSHEA ), Migrations internationales, espaces et sociétés ( MIGRINTER UMR 7301 ), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), and Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, social work, militancy, 05 social sciences, 0507 social and economic geography, militantisme, [ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, 16. Peace & justice, migration, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, 0506 political science, repertoires of action, [ SHS.ANTHRO-SE ] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Political science, 050602 political science & public administration, mobilisation, répertoires d’action, General Earth and Planetary Sciences, 050703 geography, Humanities, travail social, [ SHS.SCIPO ] Humanities and Social Sciences/Political science, General Environmental Science
Abstract

International audience; The acceleration of border control policies as well as the turning back and confinement is part of political logics in which the French state participates in the same way as its European neighbours. In this context, the relations and the repertoires of action and mobilisation arebecoming more complex between agents of the state, social workers and associative activists or volunteers. The heterogeneity of positions and practices, conventional and unconventional, hospitable and inhospitable, invites one both to question social reactions and to rethink the ethics and expectations of social work.; L’accélération des politiques de contrôle aux frontières ainsi que de refoulement et d’enfermement s’inscrit dans des logiques politiques auxquelles l’État français participe au même titre que ses voisins européens. Dans ce contexte, les jeux d’acteurs et les répertoiresd’action et de mobilisation se complexifient, entre les agents de l’État, les travailleurs sociaux et les militants associatifs. L’hétérogénéité des positionnements et des pratiques, conventionnelles et non conventionnelles, hospitalières et non hospitalières, invite tant à s’interroger sur les réactions sociales qu’à repenser l’éthique et les attendus du travail social.

Published
2018
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111. Dire et voir la migration. Une expérience de photo-elicitation

Author

Rigoni, Isabelle, Larrazet, Christine, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Réseau Migrations de Migrinter, Université de Poitiers, and Sagat, Caroline

Subjects
photopgraphie, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, photoelicitation, support d'entretien, entretien, migration : photographie, migration, photo-elicitation, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2017

112. Saisir le point de vue de l’enfant. Une enquête sur la participation socio-scolaire des élèves migrants

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Rigoni, Isabelle

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, méthodes qualitatives, méthodes participatives, diaspora, migrants, méthodes collaboratives, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, schooling experience, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, migrant children, allophones, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Abstract

International audience

Published
2016

113. Abdelmalek Sayad, L'école et les enfants de l'immigration, Paris, Seuil, 2014

Author

Rigoni, Isabelle and Rigoni, Isabelle

Subjects
migrant children, [SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, école, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, migrants, diaspora, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Published
2016

114. Catégories institutionnelles et réalités sociales : quelles précautions, quels enjeux ?

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Rigoni, Isabelle

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, catégorisations identitaires, diaspora, migrants, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, schooling experience, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, catégorisations ethniques, migrant children, allophones, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Abstract

International audience

Published
2015

115. Quand les enfants parlent de leur migration

Author

Rigoni, Isabelle, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Rigoni, Isabelle, Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, diaspora, migrants, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, migrant children, allophones, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Abstract

International audience

Published
2015

116. Saisir le point de vue de l’enfant. Une enquête sur la participation socio-scolaire des élèves migrants, roms et itinérants

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Cossée, Claire, Rigoni, Isabelle, Tersigni, Simona, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales (LIRTES), Université Paris-Est (UPE)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Sociologie, philosophie et anthropologie politiques (SOPHIAPOL), Université Paris Nanterre (UPN), Rigoni, Isabelle, and Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris-Est (UPE)

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, méthodes qualitatives, méthodes participatives, diaspora, migrants, méthodes collaboratives, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, schooling experience, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, migrant children, allophones, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Abstract

International audience

Published
2015

117. Le 'nous' enfantin au prisme de l'intersection dans une enquête sur les nouveaux migrants (Paris, Bordeaux, Strasbourg)

Author

Rigoni, Isabelle, Tersigni, Simona, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Sociologie, philosophie et anthropologie politiques (SOPHIAPOL), Université Paris Nanterre (UPN), and Rigoni, Isabelle

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, méthodes qualitatives, méthodes participatives, diaspora, migrants, méthodes collaboratives, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, schooling experience, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, migrant children, allophones, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Abstract

International audience

Published
2015

118. Parler de la migration des enfants à l'école

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), and Rigoni, Isabelle

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, méthodes qualitatives, méthodes participatives, diaspora, migrants, méthodes collaboratives, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, schooling experience, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, migrant children, allophones, école, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil
Abstract

International audience

Published
2015

126. la leçon du Condor

Author

AVELLAR, José Carlos, RIGONI, Odile, and SOUBIÈS, Manuel

Published
1995

127. Les enjeux liés à l’apprentissage des langues et cultures d’origine

Author

Rigoni, Isabelle, Rigoni, Isabelle, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), and Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA)

Subjects
[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, école, Allophonie, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Migrants / migrations / diaspora / exil, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2015

128. Enquêter sur les migrations : une approche qualitative

Author

Isabelle Rigoni, Alexandra Clavé-Mercier, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), and Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA)

Subjects
Méthodes qualitatives, Méthodes d'enquête en terrain difficile, 0508 media and communications, Méthodes d'enquête en sciences sociales, 0502 economics and business, 05 social sciences, 050801 communication & media studies, Migrants, Migrants / migrations / diaspora / exil, 050203 business & management, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

L’enquête et ses méthodes, pour reprendre le titre de la collection d’une célèbre maison d’édition, n’a jamais cessé d’être une préoccupation majeure pour les chercheurs travaillant sur les questions sociales. Pour autant, peu de manuels généraux accordent une place à l’exposé méthodique de l’enquête de terrain d’un point de vue qualitatif et seuls quelques manuels spécifiques sont consacrés aux enquêtes...

Published
2017
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129. Informer sur les migrations pour éclairer le débat public. Entretien avec Laetitia Van Eeckhout

Author

RIGONI, Isabelle, VAN EECKHOUT, Laetitia, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers, Le Monde [Paris], and Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
Méthodes qualitatives, Médias, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Migrants / migrations / diaspora / exil, Migrants, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Published
2017
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130. Émotions et migrations. Comprendre les émotions pour saisir les parcours d’insertion socio-scolaire d’enfants et de jeunes primo-arrivants

Author

Isabelle Rigoni, Sagat, Caroline, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), and Centre Émile Durkheim

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, Migrations, jeunes, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, émotions, insertion scolaire, enfants, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Published
2017

131. Témoigner de l’expérience migratoire. Entretien avec Zoé Varier

Author

Rigoni, Isabelle, Varier, Zoé, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), France Inter, and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers

Subjects
Méthodes qualitatives, Médias, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Migrants, Migrants / migrations / diaspora / exil, Radio, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Published
2017
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132. Émotions et travail socio-éducatif en contexte migratoire

Author

Isabelle Rigoni, Sagat, Caroline, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), and Réseau Migrations de Migrinter

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, travail : éducation, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, émotions, migrations, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Published
2017

133. Parcours migratoires et scolaires juvéniles : ruptures et recompositions

Author

Armagnague-Roucher, Maïtena, Rigoni, Isabelle, Sagat, Caroline, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), and Université Paris-Descartes

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, migrations, migrants, éducation, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2017

134. Les migrants à l’école : la construction située de la politique inclusive. Le cas de dispositifs d’accueil UPE2A en France

Author

ARMAGNAGUE-ROUCHER, Maïtena, COSSÉE, Claire, OLLER, Anne-Claudine, RIGONI, Isabelle, TERSIGNI, Simona, Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Genre, Travail, Mobilités - UMR7183 (GTM ), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales (LIRTES), Université Paris-Est (UPE)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), Unite de recherche migrations et sociétés (URMIS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Nice Sophia Antipolis (... - 2019) (UNS), COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205, Sociologie, philosophie et anthropologie politiques (SOPHIAPOL), Université Paris Nanterre (UPN), UPEC, Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Nice Sophia Antipolis (1965 - 2019) (UNS), COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris-Est (UPE), Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Nice Sophia Antipolis (... - 2019) (UNS), Université Côte d'Azur (UCA)-Université Côte d'Azur (UCA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Sagat, Caroline

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, accueil, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, école, migrants, éducation, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

International audience

Published
2016

137. Compte-rendu de lecture

Author

Rigoni, Isabelle, Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers

Subjects
migrant children, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, école, migrations, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, diaspora, migrants, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, exil, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

International audience

Published
2016

138. Conduire une recherche sur la scolarisation d'élèves primo-migrants. Quelques enjeux et défis socio-institutionnels

Author

Maïtena Armagnague-Roucher, Isabelle Rigoni, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Poitiers

Subjects
inclusion, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, sociologie, 4. Education, élèves, élèves allophones, adaptation scolaire, réussite scolaire, français langue étrangère, migrants, scolarisation, 10. No inequality, immigration
Abstract

International audience; France, the number one destination for immigrants in Europe, and in the world second only to the United States, has for a long time faced the challenge of organizing the schooling of foreign children present on its territory. This schooling was mainly based on the acquisition of the French language, and often neglected the acquisition of nonlinguistic skills. The analysis of research literature on the educational needs of newly arrived immigrant pupils, and statistics about the educational results of pupils with special educational needs, reveal a paradox. This system led at the same time to selection, or even discrimination, but also to democratization. The categories of methods of action with these groups of pupils is characterized by lack of consistency. This lack is reflected in the inconsistent principles of public action. In particular, the authors highlight the focus on language, and criticize it in view of its effects. Likewise, the authors underscore the fact that the immigrant experience is not taken into account. The article concludes on the need to move away from the focus on mastering the French language, and to take into account several other factors, namely sociological and economic ones, which contribute to real paths to inclusion.; Longtemps premier pays d’immigration en Europe, le second au monde après les États-Unis, la France a été tôt confrontée à l’organisation de la scolarisation des enfants étrangers présents sur son territoire. Fondée principalement sur l’acquisition de la langue, cette scolarisation a souvent laissé de côté l’acquisition des compétences extra-langagières. L’analyse de la littérature de recherche sur les besoins de scolarisations des élèves primo-migrants, et des statistiques relatives aux résultats scolaires de ces élèves aux besoins éducatifs particuliers, font apparaître un travail paradoxal de l’institution scolaire, qui produit à la fois de la sélection voire de la discrimination et de la démocratisation. Le système de catégorisation des modes d’intervention auprès des personnes concernées se caractérise par une faible consistance, dont la faible cohérence des principes de l’action publique témoigne. En particulier, la centralité du prisme linguistique est mise en évidence, et critiquée au regard de ses effets. De même, l’absence de prise en compte de l’expérience migratoire est soulignée. L’article conclut sur la nécessité de se décentrer de l’objectif de maîtrise de la langue française, au profit de la prise en compte de plusieurs autres facteurs, notamment sociologiques et économiques, qui contribuent au bon déroulement des parcours d’inclusion.

Published
2016
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140. Mattelart Tristan, Médias et migrations dans l’espace euro-méditerranéen

Author

Isabelle Rigoni, Centre Émile Durkheim (CED), Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), and Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, médias, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, media, médias arabes, migration internationale, General Medicine, migrants, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, migration, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

Cet ouvrage est le fruit d’un projet de recherche collectif sur « Medias et migrations dans l’espace euro-mediterraneen » (Mediamigraterra) finance par l’ANR de 2009 a 2012. Il entend analyser le role des medias en amont et en aval de la migration, c’est-a-dire comprendre la facon dont ceux-ci impactent la dynamique migratoire avant le depart, autant que la dynamique d’integration lors de l’installation. Remarquable de par sa densite et la richesse de ses contenus, l’ouvrage de pres de 600 pa...

Published
2016

141. Saisir le point de vue de l'enfant. Enquêter sur la participation socioscolaire des élèves migrants

Author

Maïtena Armagnague-Roucher, Isabelle Rigoni, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Sagat, Caroline

Subjects
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, École, migrants, éducation, méthodes collaboratives, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

International audience; Ce papier porte sur la façon dont une équipe interdisciplinaire de chercheurs en sciences sociales prend en compte le point de vue d’enquêtés juvéniles (6-16 ans) dans le cadre d’une recherche sur la participation sociale et scolaire de jeunes migrants, roms et itinérants. En proposant uneméthodologie qui puisse saisir au plus près le point de vue des jeunes enquêtés, nous entendons sortir d’une approche adultocentrée d’une part, et contribuer à une approche intersectionnelle d’autre part en travaillant la dimension âge/génération des rapports de domination, articulée aux autres (genre, ethnicité/race, classe). Pour ce faire, nous utilisons des méthodes créatives et collaboratives visant à les placer en situation de coproduction de la connaissance. Ces méthodes sont également coconstruites avec des chercheurs issus de plusieurs disciplines (sociologie, anthropologie, sciences de l’éducation, sciences du langage), des acteurs issus du tissu associatif et du monde de l’éducation, et des artistes (plasticiennes, scénaristes, actrices...)

Published
2016

142. Armagnague-Roucher Maïtena, Une jeunesse turque en France et en Allemagne

Author

Isabelle Rigoni, Centre Émile Durkheim (CED), Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), and Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
migrant entrepreneurship, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, migrant associations, General Medicine, migrants, [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology, Turcs, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science
Abstract

L’ouvrage de Maitena Armagnague-Roucher est issu d’une these de sociologie sur les jeunesses d’ascendance turque vivant en France et en Allemagne et, plus precisement, a Bordeaux et a Hambourg. Le pari de comparer une immigration minoritaire en France a une immigration bien plus nombreuse et plus ancienne en Allemagne etait ose, mais l’auteure a brillamment reussi l’exercice en multipliant les jeux d’echelle et de comparaison entre le local, le national et le transnational. Cette fine compreh...

Published
2016

143. Du processus identitaire kurde à l'extrusion de la souveraineté turque

Author

Isabelle Rigoni

Subjects
General Materials Science
Abstract

Isabelle Rigoni, «Du processus identitaire kurde à l'extrusion de la souveraineté turque», pp. 203-222 Le rôle des migrants dans le conflit kurde pose la question de l'auto-redéfinition des organisations politiques kurdes autant que du conflit lui-même. D'une part, les mobilisations des acteurs privés combinent plusieurs types de pression, allant de la manifestation festive à l'action violente. D'autre part, les mutations du conflit qui aboutissent à son internationalisation conduisent à parler de la question kurde comme d'une question européenne à laquelle les États d'accueil sont directement confrontés. L'installation du Parlement kurde en exil à Bruxelles, les efforts diplomatiques des Instituts kurdes (Paris, Bruxelles, Berlin) et le rôle concret des associations Feyka et Komkar permettent de maintenir ouverte la lutte politique. Les médias kurdes constituent également des modes de communication efficaces, agissant souvent comme des relais d'information ou de propagande. Cependant, bien que ces acteurs échappent à la censure turque, ils ne parviennent pas totalement à se soustraire à sa pression ni à celle des États hôtes. IR, Rigoni Isabelle. Du processus identitaire kurde à l'extrusion de la souveraineté turque. In: CEMOTI, n°30, 2000. Les Diasporas. pp. 203-222.

Published
2004

144. Médias, engagements et mouvements sociaux

Author

Bourdaa, Mélanie, Rigoni, Isabelle, Théviot, Anaïs, Médiation, Information, Communication, Art (MICA), Université Bordeaux Montaigne, Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Centre Émile Durkheim (CED), and Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Université de Bordeaux (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SHS]Humanities and Social Sciences
Published
2015
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145. Les jeunes : acteurs des médias ParticiPation et accomPagnement sous la direction de Marlène loicq et Florence rio

Author

Loicq, Marlène, Rio, Florence, Jehel, Sophie, Sahut, Gilles, Karen, Chabriac, Aillerie, Karine, Rigoni, Isabelle, Kervella, Amandine, Kredens, Elodie, Lenoir, Christophe, Loicq, Marlène, Éditions du Centre d'études sur les jeunes et les médias, Marlène Loicq, Centre d'études sur les jeunes et les médias, Centre d'Etudes des discours, Images, Textes, Ecrits, Communications (CEDITEC), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Groupe d'Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication - ULR 4073 (GERIICO ), Université de Lille, Centre d'études sur les médias, les technologies et l'internationalisation (CEMTI), Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT), Ecole supérieure du professorat et de l'éducation, Laboratoire d'Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (LERASS), Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3), École supérieure du professorat et de l'éducation - Toulouse Midi-Pyrénées (ESPE Toulouse), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT), Technologies Numériques pour l'éducation (TECHNÉ - EA 6316), Université de Poitiers, Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes) (Grhapes), Langages, Littératures, Sociétés, Études Transfrontalières et Internationales (LLSETI), Université Savoie Mont Blanc (USMB [Université de Savoie] [Université de Chambéry]), IRCAV - Institut de Recherche sur le Cinéma et l'Audiovisuel - EA 185 (IRCAV), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-LABEX ICCA, and Université Paris 13 (UP13)-Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Sorbonne Paris Nord-Université Paris 13 (UP13)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Sorbonne Paris Nord

Subjects
Éducation aux médias, jeunes, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, pratiques médiatiques, EMI, [SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences
Abstract

International audience; Les études récentes sur les publics, la réception et la participation à l’heure numérique contrastent avec les notions traditionnelles de spectateurs passifs. Fondées sur différents exemples de cultures participatives que les médias numériques construisent, elles remettent définitivement en cause la relation de subordination et d’inactivité que les spectateurs entretiendraient avec les médias. Pourtant, si ces théories et méthodes d’approche des publics et de leurs interactions avec les médias sont connues et globalement partagées, l’accusation de passivité persiste lorsqu’il s’agit de penser le public jeune. Et la méfiance perdure, elle aussi, vis à vis des objets issus des nouvelles technologies, des écrans en général et des usages que ces jeunes publics peuvent en faire. Cet ouvrage collectif vise à enrichir la réflexion croissante portant sur les mutations des usages et des pratiques culturelles, éducatives et informationnelles en lien avec le « public jeune ».

Published
2015

146. Les migrants de Turquie : réseaux ou diaspora ?

Author

Isabelle Rigoni

Subjects
Politics, Turkish, Situated, language, General Social Sciences, Ethnology, Sociology, language.human_language, Diaspora
Abstract

Isabelle Rigoni, The Turkish Migrants : Network or Diaspora ? The Turkish migration which has developed over the past two decades represents different forms of networking. These networks are as political as religious and are situated in a large geographical area with Germany at its center. Each ethno-cultural or religious Turkish entity in exil is supported by these interconnected organizations. The existence of these networks calls into question the scientific foundation of the term diaspora when applied to Turkish migrants., Rigoni Isabelle. Les migrants de Turquie : réseaux ou diaspora ?. In: L'Homme et la société, N. 125, 1997. Assignations identitaires et différenciation sociale. pp. 39-57.

Published
1997

147. Infertilidade: um novo campo da Psicologia da saúde

Author

Débora Marcondes Farinati, Maisa dos Santos Rigoni, and Marisa Campio Müller

Subjects
anxiety, depression, infertility, health psychology, Psychology, BF1-990
Abstract

Segundo dados da Organização Mundial de Saúde, estima-se que entre 60 e 80 milhões de pessoas em todo o mundo enfrentem dificuldades para levar a cabo seu projeto de paternidade e maternidade em algum momento de suas vidas. Desejar ter filhos mas se deparar com uma impossibilidade nesse processo produz uma ampla gama de sentimentos, tais como medo, ansiedade, tristeza, frustração, desvalia e vergonha, desencadeando por vezes quadros importantes de estresse. A situação de infertilidade pode provocar efeitos devastadores tanto na esfera individual como conjugal, e mesmo desestabilizar as relações do sujeito com seu entorno social, podendo ocasionar um decréscimo na qualidade de vida. Assim, este artigo objetiva propor uma visão integrada do sujeito segundo a qual os processos físicos estão intimamente relacionados com os psicológicos e sociais, incluindo a infertilidade como um campo de interesse da Psicologia da Saúde. Realizou-se, com essa finalidade, uma revisão de literatura.

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148. Des médias par et pour les minoritaires ? (Re)production du genre et imbrication des rapports de domination

Author

Isabelle Rigoni, Eugénie Saitta, Laura Navarro, Claire Cossée, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales (LIRTES), Université Paris-Est (UPE)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Migrations internationales, espaces et sociétés (MIGRINTER UMR 7301), Université de Poitiers-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre de Recherches sur l'Action Politique en Europe (ARENES), Université de Rennes 1 (UR1), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut d'Études Politiques [IEP] - Rennes-École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] (EHESP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université de Rennes (UR)-Institut d'Études Politiques [IEP] - Rennes-École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP] (EHESP)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre Émile Durkheim (CED), Sciences Po Bordeaux - Institut d'études politiques de Bordeaux (IEP Bordeaux)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Bordeaux (UB), and Saitta, Eugénie

Subjects
050402 sociology, [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology, 0504 sociology, [SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, 05 social sciences, 050602 political science & public administration, [SHS.SCIPO] Humanities and Social Sciences/Political science, [SHS.INFO] Humanities and Social Sciences/Library and information sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS.SCIPO]Humanities and Social Sciences/Political science, 0506 political science
Abstract

Ce numero est issu du colloque international organise en mars 2010 a la MSHS de Poitiers par l'equipe Minoritymedia sur « les medias des minorites ethniques, entre hegemonie et resistances ? ». Il reprend particulierement les textes de la session consacree au genre et a l'articulation des rapports de domination. Notre reflexion est ancree dans une tradition intellectuelle qui analyse les pratiques culturelles au cœur meme des systemes hegemoniques. Nous nous appuyons sur la notion d'hegemonie...

Published
2013

Catalog

Books, media, physical & digital resources
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