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La representación parlamentaria de los partidos de extrema derecha crece en varios países de la Unión Europea, en especial después de la Gran Recesión. Ello hace que aumente la atención mediática que reciben. Estos partidos comparten posiciones euroescépticas o de cuestionamiento sobre la idea de integración europea, pero, su auge ¿altera la discusión pública sobre la Unión Europea? Con un análisis de contenido cuantitativo (N=974) llevado a cabo en 6 medios de comunicación: El País y El Mundo (España), Le Monde y Le Figaro (Francia) y el Corriere della Sera y La Repubblica (Italia), la investigación describe y compara la cobertura mediática sobre temas referentes a la Unión Europea antes y después de la Gran Recesión y cómo ha afectado el aumento de la extrema derecha a la esfera pública europea. Los resultados indican que la discusión pública sobre la Unión Europea está en declive y que aumentan los enfoques nacionales y de europeización vertical en coincidencia con una mayor cobertura de la extrema derecha.

Technological platforms, such as social media, are disrupting traditional journalism, as a result the access to high-quality information by citizens is facing important challenges, among which, disinformation and the spread of fake news are the most relevant one. This study approaches how journalism students perceive and assess this phenomenon. The descriptive and exploratory research is based on a hybrid methodology: Two matrix surveys of students and a focus group of professors (n = 6), experts in Multimedia Journalism. The first survey (n = 252), focused on students’ perception of fake news, the second (n = 300) aims at finding out the type of content they had received during the recent confinement caused by the Covid-19 pandemic. Results show that most of the students prefer online media as a primary source of information instead of social media. Students consider that politics is the main topic of fake news, which, according to the respondents, are mainly distributed by adult users through social networks. The vast majority believe that fake news are created for political interests and a quarter of the sample considers that there is a strong ideological component behind disinformation strategies. Nonetheless, the study also reveals that students do not trust in their ability to distinguish between truthful and false information. For this reason, this research concludes, among other aspects, that the promotion of initiatives and research to promote media literacy and news literacy are decisive in the training of university students.

El artículo se aproxima al uso que los jóvenes realizan de las herramientas multimedia cuando deciden comunicar profesionalmente un producto periodístico. El estudio está centrado en las nuevas plataformas digitales de contenido periodístico y examina los resultados de una investigación que indaga las competencias del “alfabetismo transmedia” en los estudiantes de Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a lo largo de varios cursos. A partir de 28 reportajes multimedia, se aplica un análisis de contenido cuantitativo y cualitativo realizado sobre los trabajos presentados por los alumnos, e introduce las opiniones de tres grupos focales con los autores de los proyectos. El estudio demuestra que el alumnado confiere un protagonismo destacado a los elementos visuales relacionados con sus proyectos de curso. Los trabajos analizados demuestran, sin embargo, que los componentes emotivos de las historias desatienden aspectos del periodismo transmedia, y que entre los estudiantes existe una confusión terminológica sobre qué es un producto transmediático. El artículo identifica la prevalencia de una alfabetización instrumental o técnica, ligada al manejo adecuado de imágenes y elementos multimedia, pero no crítica, tanto en el discurso como en los contenidos creados por los estudiantes.

El uso de las tecnologías por parte de la generación millennial se ha convertido en objeto de análisis de numerosos estudios. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en 16 países iberoamericanos con 1.080 estudiantes universitarios de Comunicación que reflexionaron sobre la importancia y el uso que hacen de las redes sociales en sus relaciones sociales y en sus procesos informativos y comunicativos. El estudio, que reunió un total de 32.400 evidencias, identifica una tendencia a nivel internacional sobre los hábitos de información del alumnado entre las redes sociales y los sitios web de los cibermedios. También advierte de una confusión terminológica en la noción de los estudiantes sobre conceptos decisivos relacionados con las redes sociales y el nuevo escenario comunicativo digital.

Aquest article analitza l’experiència educativa en l’assignatura d’Escriptura en Premsa del Grau de Periodisme, a la Facultat de UAB, desprès de dos anys de la seva implantació. Pretén, per una banda, abordar la perspectiva del docent, i, per un altre, mitjançant una enquesta al alumnat, conèixer també el seu punt de vista, sobre tot de la manera d’impartir una matèria, que és la seva primera aproximació al llenguatge periodístic.

La información generada en el espacio euromediterráneo es cada vez de mayor importancia y no solamente por lo que se ha conocido como Primavera Árabe sino también por el esfuerzo realizado previamente desde diferentes foros como Proceso de BarcelonaUnión por el Mediterráneo, la Política Europea de Vecindad y las recomendaciones del Informe del Grupo de Alto Nivel de la Alianza de Civilizaciones. El artículo que presentamos aborda los enfoques y temas de las informaciones que ofrecieron los principales telenoticias de ocho canales públicos de televisión: ENTV (Argelia), ERTU (Egipto), TVE 1 (España), France 2 (Francia), RAI 1 (Italia), SNRT Al Aoula (Marruecos), BBC One (Reino Unido), Syria Channel (Siria). En total, se han estudiado 371 unidades de análisis recogidas entre el 9 y el 22 de marzo de 2009.

El fortalecimiento de la democracia es uno de los objetivos destacados por las políticas de integración entre Europa y países del sur del Mediterráneo. Los medios audiovisuales tienen un papel fundamental, si reflejan en sus contenidos las diversas corrientes políticas de una sociedad, por lo que la regulación de este aspecto es esencial. Este artículo analiza las autoridades reguladoras del audiovisual en Francia, Marruecos y las experiencias autonómicas de Andalucía y Cataluña. Los cuatro reguladores tienen funciones relacionadas principalmente con los contenidos informativos, por lo que identificaremos qué criterios utilizan y qué actuaciones realizaron entre 2009 y 2011 respecto su misión de velar por el pluralismo político en la TV.

La información generada en el espacio euromediterráneo es de gran importancia en la actualidad y no únicamente por lo que se conoce como primavera árabe, sino que anteriormente ya se trabajaba en diferentes foros como el Proceso de Barcelona-Unión por el Mediterráneo, la Política Europea de Vecindad de la Comisión Europea y las recomendaciones del Informe del Grupo de Alto Nivel de la Alianza de Civilizaciones reflejadas en el Plan de Acción 2007-2009. Este artículo analiza las géneros periodísticos utilizado por 16 diarios en el tratamiento de la información relativa al espacio euromediterráneo: El Khabar y El Watan (Argelia), Il Corriere della Sera y La Repubblica (Italia), ABC y El País (España), The Guardian y The Times (Gran Bretaña), Al Ahram y Al Dostur (Egipto), Al Massae y As Sabah (Marruecos), Le Figaro y Le Monde (Francia) y Al Thawra y Al Watan (Siria). En total se han estudiado 1.254 unidades de análisis recogidas entre el 9 y el 22 de marzo de 2009 poniendo de manifiesto que la noticia es el género informativo mayoritario y evidenciando una falta de innovación en la mayoría de las cabeceras estudiadas.

Resumen El estudio de las redes sociales ha generado importantes datos y reflexiones sobre la concepción y el tipo de utilización que los jóvenes hacen de las plataformas digitales online. Sin embargo, se plantea la necesidad de trabajos que analicen el público joven desde una mayor segmentación y especificación de perfiles. Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en Brasil, Colombia y España, con una muestra integrada exclusivamente por estudiantes universitarios de Comunicación. El trabajo analiza cómo estos alumnos (y futuros comunicadores) valoran y utilizan las redes sociales y qué importancia les confieren en su formación y en su futuro profesional. A través de una metodología de trabajo híbrida basada en una encuesta matriz con preguntas cuantitativas y abiertas, el estudio concluye que los estudiantes de Comunicación valoran de forma muy positiva las redes sociales y las conciben como un fenómeno consolidado, con una larga proyección en el tiempo y una gran utilidad para informarse o contactar con profesionales. No obstante, se observa por parte del alumnado una preocupante pérdida de reconocimiento y de credibilidad hacia el trabajo de los periodistas en las redes y, de forma más aguda, hacia los políticos y fuentes gubernamentales.