Search

Translation norms have an important place in descriptive translation theory and these norms concern not only the translated texts but also the society and culture to which the texts belong. Norms are related to the behaviour and choices of translators in the translation process and therefore determine translation decisions. The decisions taken in translation process as lexical choices and preferred translation strategies determine which of the translators will be closer to the source or target languages and cultures. Thus, it becomes clear which of the poles of adequacy or acceptability is closer to translated text. The concepts of 'adequacy and acceptability' have recently been associated with the concepts of ‘overt translation' and 'covert translation'. In overt translation, the translator’s choices are in accordance with the values of the source text and its culture and therefore the translation text is conveyed without changing the foreign-the cultural elements- given in the source text. In this context it can be claimed that the reader can obtain information about the source text culture. On the other hand, in covert translation, the cultural elements given in the source text are domesticated and presented to the reader with expressions familiar to the reader. In this context, the translator’s choices prioritize the reader and the values of target culture. This study aims to provide a descriptive analysis of the two translation versions of Jane Austen’s "Pride and Prejudice", in the light of Gideon Toury’s descriptive approach to the translation studies. Through making a comparative analysis between the source text and the two translation versions (target texts) via selecting sentences randomly from the source text and comparing them with the target texts in terms of lexical choice, revealing a comparative and objective analysis in terms of their equivalences is the main focus of this study without searching for translation errors in comparison to the source text. In order to present a descriptive analysis, Gideon Toury’s norms will be used as a guide and on a macro level, Toury’s equivalence theory; “adequacy or acceptability” and the terms overt and covert translation will be used for the comparison of the target texts in terms of word level.

The study attempts to present the theories and practice of translation. The process of translation is defined according to different views of scientists and the development of translation is presented from a historical perspective. The impact of culture on the translation process is investigated from several aspects through employing discrete extracts of various translators. The importance of translation and the aspects of literary translation are also emphasized. In order to view the variations between the original text and the translated text that cause defects in meaning, two translations of Steinbeck's short novel `The Pearl` are analysed and the most typical excerpts that show these variations at semantic and syntactic levels are presented in the translations of Dişbudak and Ortaç. In this framework, the rules that a translator should follow during the translation process are presented and possible solutions to make an adequate and a consistent translation are suggested. Our analysis of the two translations and literature review showed that literal language differs from daily language; a different approach needs to be applied in the translation process. In translating the literary texts such as novel, story, epic, drama and poem, attention has to be paid to their form, style, syntax and semantic properties. Words, idioms and sentences carry different and new senses in general scheme of literature. Therefore, literary translation has to reflect and imitate these senses. Our study suggests that in order to make an efficient translation, translator must fully understand the sense and meaning of the original author although he is at liberty to clarify obscurities and should have a perfect knowledge of both SL and TL. 85

Türkiye'deki üniversitelerin asıl hedeflerinden biri her zaman yabancı dil öğretmek olmuştur. Bu üniversitelerde eğitim almakta olan öğrencilerin yabancı dil öğrenmelerini gerektiren çeşitli sebeplerden bazıları küresel algılarını geliştirme, hedef dilin konuşulduğu bir ülkede yaşama, iş imkanları elde etme, okul müfredatı nedeniyle zorunlu olması ve hedef dilin kültürüne duyulan ilgidir. Türkiye'de üniversite düzeyinde verilen yabancı dil eğitimine ilişkin bazı problemler bulunmaktadır. Yapılan literatür taraması sonucu elde edilen verilere göre; bazı olası problemler öğretme ve öğrenme ortamının fiziksel durumu, verilen eğitimin niteliği, yabancı dil öğretim elemanlarının alanınlarındaki yetersizliği, öğretim yöntemleri, müfredat, ölçme ve değerlendirme, öğrencilerin uygun olmayan öğrenme alışkanlıkları, motivasyon eksikliği ve yabancı dil kaygısı gibi etkenlerle alakalıdır. Bu çalışmanın amacı Türkiye'deki üniversitelerde yabancı dil öğretimi ve öğrenimine ilişkin karşılaşılan problemleri incelemektir. Çalışmada, bu problemlere dair veri toplamak amacıyla anket uygulaması yapılmıştır. Mevlana Üniversitesi Yabancı Diller Hazırlık Okulu'nda yabancı dil eğitimi veren otuz öğretim elemanı ve yüz öğrenci bu anketlere katılım göstermiştir. Yabancı dil öğretimi ve öğrenimine ilişkin olası sorunlar hakkında olan iki anket veri toplamada kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonucu; motivasyon eksikliği, dil öğretim müfredatının gereksiz detaylar içermesi, öğrencilerin bağımsız çalışma becerilerinin yetersizliği, anadilin etkisi, öğretim yöntemlerinin ve öğrencilerin dil öğrenme alışkanlıklarının uygunsuzluğu ve sınav kaygısı gibi çeşitli problemler olduğunu ortaya koymuştur. Tavsiye olarak, öğretim elemanlarına öğrencileri motive etmeleri, her öğrenme türüne uygun çeşitli öğretim yöntemleri kullanmaları ve daha öğrenci merkezli bir eğitim vermeleri, öğrencilerin bağımsız çalışma becerilerini geliştirmeleri, ve onların yabancı dilde düşünmelerine ve sınav kaygısının üstesinden gelmelerine yardım etmeleri önerilmiştir., One of the main goals of Turkish Universities has always been to teach a foreign language. Some of the various reasons why students in these universities need to learn a foreign language are increasing their global understanding, living in the target language community, job opportunities and being compulsory because of school curriculum. There are some problems with foreign language education at university level in Turkey. According to the data acquired as a result of literature review; some potential problems are with physical situation of teaching and learning atmosphere, teaching methodology, syllabus, testing, learning habits, individual differences, motivation and foreign language anxiety. The present study is set to examine the problems facing teaching and learning of foreign languages in universities in Turkey. Thirty instructors and a hundred learners of English from Mevlana University Foreign Languages Preparation School were involved in the research. Two questionnaires on teaching and learning of a foreign language were used to gather the data. The result of the research has shown that there are various problems such as lack of motivation, foreign language teaching syllabus including unnecessary details, lack of independant study skills of students, inappropriate learning habits of students and teaching methodology, and the exam anxiety. As recommendation, instructors have been advised to motivate students, to use different methodology for all types of learners and provide more learner-centered education, to improve their independent learning skills, and to help them think in the target language and deal with anxiety.

İletişimde, psikolojinin konuşma diline olan etkileri yadsınamaz. Bu etkiler iletişim açısından hem olumlu hem de olumsuz sonuçlar doğurabilir. Günlük yaşantımızda hemen hemen herkesin zaman zaman yaşadığı bir olgudur dil sürçmeleri. Konuşma anında pek çok kez bizleri zor durumda bırakan, yanlış anlaşılmalara ve dinleyici açısından ön yargılara neden olan dil sürçmeleri, uzun yıllardır hem dil bilim hem de psikoloji alanlarının araştırma konusu olmuştur. İletişimde konuşmacıyı zor durumda bırakan, dinleyici olumsuz algılamaya iten dil sürçmeleri psikolojik açıdan ele alındığında; istem dışı ortaya çıkan, asıl nedenlerinin geçmişe dayalı olduğu psikolojik bir olgu olarak değerlendirilecektir. Bu çalışma, psikolojinin iletişim üzerindeki olumsuz etkilerinden biri olan dil sürçmelerini ve buna bağlı olarak geçmiş yaşantıların, bilinç dışına ötelenmiş ve bastırılmış duyguların iletişim aracı olan dile nasıl yansıdığını ve iletişimi nasıl etkilediğini açıklamaya çalışmaktadır. Bu doğrultuda sözü edilen alt faktörler değerlendirildiğinde, dil sürçmeleri konuşmacının kontrolünün ötesinde gerçekleşen bir olgu olduğu için, sağlıklı bir iletişim; dinleyicinin konuşmacıya karşı hoş görülü ve ön yargılardan uzak durmasına bağlıdır., The affects of the psychology on the language use can not be ignored in communication. These affects can cause both positive and negative results with regards to communication. Slips of tongue is a phenomena that almost everybody experiences in the daily life. The slips of tongue that sometimes leaves us in a difficult situation, cause misunderstandings and cause prejudice by the listeners have been among the major research subjects of linguistic and psychology fields. When it is taken into consideration psychologically, the slips of tongue, whose real reasons dates back to background experiences and that comes into being as involuntary actions and that leave the speaker in a difficult situation and drive the listener into a negative perception will be evaluated as a psychological phenomena. The aim of this study is to explain the slips of tongue as one of the negative affects of psychology on communication and accordingly, how the background experiences and repressed feelings into unconscious level of mind reflect on and affect the language and communication. In this direction, when the mentioned sub-factors are evaluated, a healthy communication depends on the tolerance and staying away from prejudices of the listener against the speaker as the slips of tongue(slip of tongue) occur far beyond the control of the speaker.

Bu çalışma, biçembilimin edebi bir tür olan kısa öyküye nasıl uygulandığını inceler. Dilbilim ve edebiyatı birleştiren bu dilbilimsel çalışma için, çağdaş Amerikan kısa öykü yazarlarından Lorrie Moore' un 'Like Life' , 'People Like That Are The Only People Here: Canonical Babbling in Peed Onk' ve 'How To Be an Other Woman' adlı üç öyküsü incelenmek üzere seçilmiştir. Her bir öykünün biçembilimsel incelemesi, Lorrie Moore' un bağlama göre dilbilimsel parçaları ne şekilde düzenlediğini ve sanatsal ve estetik uyumu dil kullanımıyla ne şekilde yakaladığını açıklamayı hedefler. Bu çalışma gösterir ki; biçembilimsel inceleme edebi yorumlama değildir çünkü bu çalışmadaki edebi metinlerle ilgili çıkarımlar nesnel bir şekilde dilbilimsel temellere dayandırılmıştır. Nesnel olmak için, her bir öykü sözlüksel, dilbilgisel, söz sanatları ve öyküleme kategorileri bakımından incelenmiştir. Biçem bilimin, dilbilim ve edebiyatın ayrılmaz parçalar olduğunu ortaya koyma çabası bu yüksek lisans tezi sayesinde açık bir biçimde anlaşılır, This study examines how stylistics is applied to short story as a literary genre. For this linguistic study combining linguistics with literature, one of the most important contemporary American short story authors Lorrie Moore's three stories 'Like Life' , 'People Like That Are The Only People Here: Canonical Babbling in Peed Onk' and 'How To Be an Other Woman' are selected to be analyzed. Stylistic analysis of each story aims at revealing how Lorrie Moore organizes all linguistic pairs according to context and catches artistic and aesthetic unity with her usage of language. It indicates that stylistic analysis is not literary interpretation because inferences about literary texts in this study based upon linguistic foundation objectively. To be objective, each story is examined from the aspect of lexical, grammatical, figures of speech and narration categories. By the help of this M.A. thesis, it is clearly understood that stylistics's effort to set forth linguistics and literature are indivisible parts.

Bu calismada ?Görsel-işitsel Çevirilerde Kültür Yansıması: Altyazılarda Çevrilebilirlik ve Çevrilemezlik? konusu islenmistir. Birinci bölümde çevirinin tanımı yapilmakta, ceviri ve dil arasindaki iliskiden, cevirinin tarihinden ve cesitlerinden bahsedilmektedir. Ceviri insanlik tarihinin ilerlemesinde, farkli kulturlere sahip insanlarin kendilerine ozgu degerlerini birbirlerine anlatmalarinda ve anlasmazliklarin giderilmesinde cok onemli bir adimdir. Elbette ki cevirinin onemini ve isleyisini cok iyi anlayabilmek icin oncelikle dil nedir ve nasil ortaya cikmistir gibi sorularin cevaplanmasi gerekmektedir. Ikinci bolumde kultur nedir sorusu cevaplanmaya calisilmistir. Kulturun dille ve ceviri ile iliskilerinden bahsedilmis, tarih, gelenek gorenek ve kultur farklarindan ortaya cikan cevrilebilirlik ve cevrilemezlik konulari islenmistir. Ozellikle cevrilemezlik konusunda kulturel farklardan dolayi cevrilemeyen kelimeler, ifadeler, deyimler, siirler ve akrabalik iliskileri uzerinde durulmustur. Ucuncu bolumde gorsel-isitsel ceviri uzerinde durulmus, gorsel-isitsel cevirinin tarihi ve cesitleri anlatilmistir. Gorsel-isitsel ceviriler dublaj, dis ses ve altyazi olmak uzere uc farkli teknik kullanilarak yapilmaktadir. Bu cesitlerden ozellikle altyazi uzerinde durulmustur. Dorduncu bolumde altyazilarda cevrilebilirlik cevrilemezlik konulari aktarilmaya calisilmistir. Cevrilebilirlik ve cevrilemezligin tanimlari yapilarak altyazilarda bunlarin sebepleri uzerinde durulmustur.Besinci bolumde reklam filmlerinin tarihi ve tanimindan bahsedilmis reklam filmi altyazilarinda cevrilebilirlik cevrilemezlik konusu kulturel farklar goz onunde bulundurularak aciklanmistir. Ayrica, ornek olarak secilen Cola Turka reklami uzerinde konuyla ilgili bir calisma yapilmistir. Altinci bolumde filmin tanimi ve film endustrisinin tarihini anlatilmis film altyazilarinda cevrilebilirlik cevrilemezlik konusu, Babam ve Oglum filmi altyazilarinda ele alinmistir. Cevirilerde dil ve kultur farkliliklari ic icedir. Bu calismanin esas amaci gecmisi eskiye dayanmadigi halde hizla ilerlemekte olan gorsel-isitsel cevirinin altyazi dalinda cevrilebilirlik ve cevrilemezlik konularinin kultur farkliliklari goz onunde bulundurularak aciklanmasidir., The subject of this study is `Reflection of Culture in Audiovisual Translation: Translatability and Untranslatability in Subtitling?.In the first part of the thesis, the definition of translation and its relation with culture is mentioned. These two terms can not be thought separately as the translation arose as a need to understand different cultures through languages. In the second part, the term culture is defined. Its relation with languageand its relation with culture are mentoned and translatability and untranslatability are explained through culture. Especially, the term untranslatability is studied under the light of untranslatable words, idioms, kinship and poems which reflect the culture. In the third part, audiovisual translation is studied. Its definition, history and types are given. As a new method, it has three types; dubbing, voiceover and subtitling. In this study, the main focus is on subtitling.In the fourth part, translatability and untranslatability in subtitling are defined and their reasons in subtitling are given. In the fifth part, commercials, their definition and history are explained. Also, tranlatability and untranslatability subjects are analyzed through one of Cola Turka advertisements.In the sixth part, the definition and history of film industry is given and the subjects, translatabile and untranslatable expressions are identified through a Turkish movie, My Father and My Son.The differences between language and culture are interrelated in translation works. The main purpose of this study is to analyze translatability and untranslatability in subtitling considering the cultural differences in order to give cultural elements.

Çalışmada ?Türk Üniversite Öğrencilerinde; Yabancı Dilde Yeterlilik, Yabancı Dilin Kullanım Amaçları ve Yabancı Dilin Engel Olarak Algılanması SonucuYabancı Dil Kaygısına Sebep Olan Kaynaklar ve Seviye Farklılığı? konusu incelenmektedir; bunula birlikte yabancı dil öğrenen bireylerin öğrenim amaçları yabancı dil kullanma kaygısında seviye farklılığına sebep olduğu görüşü savunulmaktadır. Yabancı dili, dil öğretim amacıyla öğrenen bireyler, yeterlilikleri diğer bireylere göre daha iyi olmasından dolayı yabancı dil kullanma kaygısını daha düşük seviyede taşımakta olabilirler. Ancak hazırlık sınıfı ve bölüm öğrencileri, yabancı dilde başarılı olma zorundalığını hissettiği için yabancı dil kaygısını daha yüksek seviyede tecrübe ediyor olabilirler. Hazırlık öğrencileri, hazırlık sınıfı öğretim süresince yabancı dile maruz kalmakta ve sene sonunda uygulanacak sınavda başarılı olabilmek için yabancı dil öğrenmektedirler. Bölüm öğrencileri ise yabancı dili eğitimlerinin bir parçası olarak bölümleri tarafından önceden belirlenen program dahilinde öğrenmektedirler. Bu sebeplerden dolayı hazırlık ve bölüm öğrencileri, yabancı dili geçmeleri gereken bir engel olarak algıladıkları için istemeyerek ve farkında olmadan yabancı dil kaygı seviyesini yükseltebilirler. Bunun yanında, gönüllü olarak dil eğitimi alan ve herhangi bir sınava tabi tutulmayacak olan lise öğrencilerinde ise yabancı dil kaygısı düşük olabileceği görüşü çalışmada yer almaktadır. Yabancı dil öğreniminde motivasyon en önemli araçlardan biridir. Yabancı dil kaygısı ise bu motivasyonu ciddi bir biçimde olumsuz etkilemektedir. Yabancı dil kaygısı taşıyan öğrenciler, yabancıl dile gereğince yoğunlaşamamakta ve belirli bir seviyede kaygı yaşamaktadırlar. Çalışmada İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencileri, Hukuk Fakültesi öğrencileri ve İngilice Hazırlık Bölümü öğrencilerinde yabancı dil kaygısı seviye ve kaynak farklıklarını bulunup, bunlara çözüm önerileri sunulmuştur.Anahtar Kelimeler: yabancı dil kullanma kaygısı, engel algısı, yabancı dilde yeterlilik Foreign language anxiety is defined as disaffiliative behaviour in which the learner avoids language learning process because of various sources. Learners? purpose of learning foreign language makes the difference for foreign language anxiety. Students? foreign language proficiency, students? intention to use the language, and students? perception of language as a perceived barrier are some of the sources which is highly related to foreign language anxiety. Previous research which has been conducted in KTU Department of English Language and Literature in 2009, students revealed that their FLA levels were bound to their proficiency. This study aimed to find out the difference between DELL & ELT students and KTO Karatay University students some of whom perceives foreign language as a barrier, and some of whose intentions to use of foreign language differentiate. DELL & ELT students intend to use and teach language to earn their lives. This interaction with the foreign language enables the students of DELL & ELT to reduce their FLA levels ? if they have-. However prep class students are immersed into foreign language learning process which will end up with a final exam to determine their proficiency. This process might cause FLA. For academic language learners Foreign Language ? which is mandatory to take-, might be perceived as a barrier. A Five Point Likert Scale administered and results of the survey are compared and analyzed in accordance with the information that presented in Literature Review part. In addition to this, possible ways to overcome FLA is presented in the study.Key Words: foreign language anxiety, perceived barrier, foreign language proficiency 144

Bu çalışma çevirinin bir kültür transferimi yoksa bir adaptasyon mu olduğu sorusuna cevap bulmayı amaçlamaktadır. Öncelikle çeviri sürecinin tanımı yapılmak suretiyle, çeviri sürecinin nasıl işlediği, iyi bir çevirmenin nelere dikkat etmesi ve nasıl olması gerektiği ele alınmıştır. Çeviri süreci boyunca kullanılan çeviri metotları ele alınmış ve özellikle çeviri sürecinde en fazla kullanılan iki çeviri metodu olan Anlamsal Çeviri Metodu ve İletişimsel Çeviri Metodu bir kez daha kıyaslanarak aralarındaki farklar incelenmiştir. Atasözleri, deyimler, şiirler ve romanlar gibi farklı edebi türlerden orijinal metinler ve farklı çevirmenler tarafından çevrilmiş metinler incelenerek aralarındaki anlamsal ve yapısal farklılıklarla beraber orijinal metindeki kültürel unsurların nasıl ele alındıkları değerlendirilmiştir. Küreselleşen dünyada vazgeçilmez bir unsur olan medya tarafından kültürel unsurların nasıl aktarıldığı bunların özellikle Türk kültürü içerisinde nasıl yer aldığı değerlendirilmiştir. Son olarak yapılan çalışmalar özetlenmiş netice olarak nasıl bir çıkarımda bulunulduğu açıklanmıştır., This study aims to find an answer for the question asking whether the translation is a cultural transfer or adaptation. First of all by defining and understanding the translation process, how this process works, what kind of qualities must a good translator have and during the translation process which details a translator must be careful about and which facts he/she must take into consideration are explained. Translation methods which are used during the translation process are explained. And especially two important and most commonly used methods, semantic translation method and communicative translation method are explained one more time in a contrastive way and the differences between these two methods are studied. Original texts and translated texts by different translators in different literary types like proverbs, idioms, poems and novels have been studied according to semantic and syntactic differences besides the translation of the cultural differences details. As an undoubted fact of the world which is becoming more global, how the cultural details are translated and how these cultural details take part in Turkish culture are evaluated. At last the study is summed up and the details of the study are evaluated.

Bu çalışmada Dr. Akram Osman'ın Erkek Adam Sözünde Durur isimli kısa hikâye koleksiyonu eleştirilip, değerlendirilmektedir. Kısa hikâyelerde önemli olan tüm unsurlara ve fikirlere yoğunlaşılmaktadır. Ana karakterler, konular ve semboller değerlendirilmektedir. Erkek Adam Sözünde Durur eserinde yer alan kısa hikâyeler onların kültürel ve bölgesel geçmişleri göz önünde bulundurularak değerlendirilmiştir., This thesis criticizes and appreciates the collection of short stories, Real Men Keep Their Word by Dr. Akram Osman. It focuses on all elements and ideas that are important in the short stories. Mainly characters, themes and symbols are examined in this writing. The short stories in Real Men Keep Their Word are evaluated by considering their cultural and geographical backgrounds.

Bu çalışmanın amacı, Afganların (Farsça/Dari) EFL öğrenenlerin cümleler veya paragraflar içindeki isimleri nasıl kullandıklarını ve parantez içine gelen isimleri nasıl seçmelerini araştırmaktır. Yazar, katılımcıların sözcükleri seçerken başarılı olup olmadıklarını öğrenmek istiyor. Anadillerinin ikinci dilleri üzerine etkisi nedir ya da öğrenciler isimleri çoğul yaparken ne tür sorunları var. Bu yüzden yazar, öğrencilerin ikinci dil isimlerini kullanırken, tekil veya çoğul fark etmeksizin mükemmel olup olmadıklarını öğrenmek için 24 öğrenci üzerine bir araştırma yapıtı. Katılımcılar, Afganistan'ın Belh ilindeki Belh Üniversitesi, edebiyat fakültesi İngilizce bölümü, ikinci sınıf öğrencileri idi. Bu öğrenciler aynı sınıftan ve hemen hemen aynı yaş grubundan katılmışlardı. Yazar bir yeterlilik testi verir. Daha sonra yazar onları iki gruba böldü ve bu iki grup katılımcılara, kelimeyi doğru kullanıp kullanmadıklarını öğrenmek için başka testler uyguladı. Amaç, isimleri çoğul yapma konusunda katılımcıların başarılı olup olmadıklarını bilmektir. Sonuçlar, katılımcıların düzenli isimler ve sayılabilen isimlerin kullanımında, düzensiz isimler ve sayılamayan isimlerin kullanımına kıyasla daha başarılı olduklarını göstermektedir. Ayrıca ara katılımcılar daha acemi katılımcılara göre daha başarılı olmuştur., The purpose of this study was to investigate how Afghan Persian/Dari EFL learners use the nouns in sentences, paragraphs and how they choose the nouns from the parenthesis. The author wants to find whether the participants are successful in choosing the nouns or not. Does their first language interact to their second language or what are the problems that they have in pluralisation of the nouns. That is, the writer made a research by 24 students in order to know whether the students are perfect in use of second language nouns whether singular or plural in sentences, paragraphs or not. The participants were sophomore students of English department, literature faculty, Balkh University, Balkh, Afghanistan. They were from the same class about the same ages. The writer gives a proficiency test. Then the author divided the participants into two groups and from these two groups, she got some other tests to know whether the students are using the words correctly or not. The aim is especially about do the participants are successful in pluralizing the nouns or not. The results indicate that participants were more successful in usage of regular nouns, countable nouns than irregular nouns and uncountable nouns. Also the intermediate participants were more successful than the beginner participants.

Bu tez İstanbul sehrini bir ?imge? olarak yabancı yazarların gözüyle incelemeyiamaçlamıstır. Asırlar boyunca farklı kültürlere ev sahipliği yapan İstanbul birçok edebiesere konu olmus ve yazarlar için vazgeçilmez bir imge olmuştur. İstanbul sadece geçmistedeğil günümüzde de farklı edebi eserlerde değisik yönleriyle ele alınmıstır. Bu tezde İstanbulimgesini yabancı yazarların nasıl gördükleri incelenmiştir. İstanbul imgesi A.S.Byatt`in TheDjinn in Nightingale`s Eye, Jenny White`in The Sultan`s Seal, Michael Pearce`in A DeadMan in Istanbul Roddy O`Connor`in Istanbul Gathering ve Vanessa McMahon`in Bosphoruseserlerinde tespit edilmeye çalısılmıstır.Bu çalısmada beş yazarın kisisel özelliklerine de yer verilmistir, çünkü yazarlarhakkındaki bilgiler onların İstanbul'u algılayıs biçimlerinin anlasılmasına katkı sağlamıştır.Yazarların kullanmıs olduğu biçimlerden edebi terimler kısmında söz edilmistir.Ayrıca yazarların eserlerindeki yazım türleri ve kullandıkları tekniklerden örneklerverilmistir.Sonuç olarak yazarların İstanbul imgesine bakıs açıları, onu ele alıs biçimleri seçilenbes romanda incelenmiştir. İstanbul imgesinin mekân olarak seçildiği bu romanlardayazarların bu imgeyi özellikle doğu?batı, Müslüman-Hıristiyan, güzellikleri ve mitolojidekiyeriyle ne sekilde yansıttıkları ortaya konmustur. Yazarların İstanbul imgesine olumlu muyoksa olumsuz mu yaklastığı tezin diğer bir çıkarımı olmustur. This thesis aims to analyze Istanbul as an image through the eye of foreign authors. Istanbul which has been a host for different cultures for centuries is the source of various works and an indispensable image. Istanbul is approached in several works by its different aspects not only in the past but also today. In this work the depiction of the foreign authors is analyzed. The image of Istanbul is tried to determined in the works: The Djinn in Nightingale`s Eye by A.S.Byatt, The Sultan`s Seal by Jenny White, A Dead Man in Istanbul by Michael Pearce, Istanbul Gathering by Roddy O`Connor and Bosphorus by Vanessa McMahon.The traits of the writers take place in this thesis as this knowledge make use of the intelligibility of the comprehension of Istanbul through the eye of the authors.The literary genres used by the authors are mentioned in rhetorical devices. Besides types of narration in the works and the techniques they use are exemplified.In conclusion, the writers` point of views and their perspectives are studied in five novels. The inference is that; in the novels chosen Istanbul as an image is especially mirrored as the image of East-West, Muslim-Christian, beauty and the house for minorities by their authors. Whether they look through Istanbul image positive or negative is the other interference of this thesis. 93

Bu tez İstanbul sehrini bir ?imge? olarak yabancı yazarların gözüyle incelemeyi amaçlamıstır. Asırlar boyunca farklı kültürlere ev sahipliği yapan İstanbul birçok edebi esere konu olmus ve yazarlar için vazgeçilmez bir imge olmuştur. İstanbul sadece geçmiste değil günümüzde de farklı edebi eserlerde değisik yönleriyle ele alınmıstır. Bu tezde İstanbul imgesini yabancı yazarların nasıl gördükleri incelenmiştir. İstanbul imgesi A.S.Byatt`in The Djinn in Nightingale`s Eye, Jenny White`in The Sultan`s Seal, Michael Pearce`in A Dead Man in Istanbul Roddy O`Connor`in Istanbul Gathering ve Vanessa McMahon`in Bosphorus eserlerinde tespit edilmeye çalısılmıstır. Bu çalısmada beş yazarın kisisel özelliklerine de yer verilmistir, çünkü yazarlar hakkındaki bilgiler onların İstanbul'u algılayıs biçimlerinin anlasılmasına katkı sağlamıştır. Yazarların kullanmıs olduğu biçimlerden edebi terimler kısmında söz edilmistir. Ayrıca yazarların eserlerindeki yazım türleri ve kullandıkları tekniklerden örnekler verilmistir. Sonuç olarak yazarların İstanbul imgesine bakıs açıları, onu ele alıs biçimleri seçilen bes romanda incelenmiştir. İstanbul imgesinin mekân olarak seçildiği bu romanlarda yazarların bu imgeyi özellikle doğu?batı, Müslüman-Hıristiyan, güzellikleri ve mitolojideki yeriyle ne sekilde yansıttıkları ortaya konmustur. Yazarların İstanbul imgesine olumlu mu yoksa olumsuz mu yaklastığı tezin diğer bir çıkarımı olmustur., This thesis aims to analyze Istanbul as an image through the eye of foreign authors. Istanbul which has been a host for different cultures for centuries is the source of various works and an indispensable image. Istanbul is approached in several works by its different aspects not only in the past but also today. In this work the depiction of the foreign authors is analyzed. The image of Istanbul is tried to determined in the works: The Djinn in Nightingale`s Eye by A.S.Byatt, The Sultan`s Seal by Jenny White, A Dead Man in Istanbul by Michael Pearce, Istanbul Gathering by Roddy O`Connor and Bosphorus by Vanessa McMahon. The traits of the writers take place in this thesis as this knowledge make use of the intelligibility of the comprehension of Istanbul through the eye of the authors. The literary genres used by the authors are mentioned in rhetorical devices. Besides types of narration in the works and the techniques they use are exemplified. In conclusion, the writers` point of views and their perspectives are studied in five novels. The inference is that; in the novels chosen Istanbul as an image is especially mirrored as the image of East-West, Muslim-Christian, beauty and the house for minorities by their authors. Whether they look through Istanbul image positive or negative is the other interference of this thesis.