Search

Cilj poslovanja svakog poduzeća njegov je rast i ostvarenje dobitka. Činjenica je kako navedeni cilj nije ostvariv svakom poduzeću, i razlozi tome su različiti, s tim da ekonomska kriza nije uzrok propadanja već je istom okidač. Uzroci pak problema nastaju unutar samog poduzeća, odnosno nedostatka kontinuiranog praćenja i pravodobnih reakcija koje bi ublažile, ako ne i spriječile razvoj daljnjih problema. Tek kada je ugrožen sam opstanak, uprave poduzeća počinju shvaćati važnost primjene metoda i instrumenata ranog upozorenja na problem u poslovanju. Naime, što se ranije otkrije problem u poslovanju to je veća lepeza rješenja istog. Također, ranijim otkrivanjem uzroka slabljenja poslovanja smanjuje se potreba za drastičnim mjerama preokreta. No, postavlja se pitanje: tko i kako može prepoznati problem u poslovanju? S obzirom da ne postoji jednoznačni odgovor na isto, ovaj rad ima za cilj pobliže ukazati kako je jedna od ključnih osoba u pravovremenom prepoznavanju problema poslovanja upravo i svaki računovođa čija je važnost i uloga u istom poprilično zanemarena. Temeljni cilj rada istražiti je te u konačnici dokazati kako na osnovu unutarnjih čimbenika (financijski pokazatelji, računovodstvene politike poduzeća, tehnologija i zaposlenici) poslovanja poduzeća računovodstveni djelatnici mogu procijeniti trenutno poslovanje odnosno poslovanje u sljedećim razdobljima – do godinu dana i do čak sljedećih pet godina. Metodologija koja se primjenjuje u radu slijedi dvije osnovne procedure, gdje je prva od njih izučavanje srodnih studija, a potom i provođenje istraživanja. Korištena je deskriptivna statistička metoda, kojom se prezentira percepcija računovođa o poslovanju poduzeća, kao i anketno istraživanje kojim se određuju unutarnji čimbenici na percepciju računovođa o utjecaju na slabljenje/rast poslovanja. Poticaj i temelj pisanju rada uvelike jest i izmjena Zakona o računovodstvu (NN 78/2015. i 134/2015.) koji je uz brojne nove odredbe, donio i onu o uvođenju licenciranja računovođa te će stupanjem na snagu 1. siječnja 2018. godine uvesti red i ozbiljnost u rad navedene struke. U prethodno navedenom kontekstu, radom se želi doprinijeti i razvoju programa edukacije za Ovlaštene računovođe te istaknuti i naglasiti sve važnija uloga računovodstvenih djelatnika u poslovanju poduzeća.

Glavna svrha ovog rada jest utvrditi povezanost igara i učenja u nastavi, odnosno postoji li uopće i na koji je način iskoristiva? Koliko je vjerojatno da studenti igrajući se stječu nova znanja, odnosno istovremeno uče? Navedena, kao i brojna druga pitanja svoj odgovor dobit će u cjelovitom radu na temu primjene simulacijskih igara u nastavi računovodstva. Neosporiva je činjenica kako ljudi od najranije dobi uče isključivo kroz igru te se upravo na istu stavlja naglasak u odgoju djece, kao i u motiviranju osoba svih uzrasta, dobi, spola. Druga pak neosporiva činjenica jest kako je računovodstvo iznimno kompleksan proces, neshvatljiv i nerazumljiv studentu početniku. Stoga, ovim se radom pokušava povezati nešto tako kompleksno, studentima apstraktno poput računovodstva s onim što ih motivira i zabavlja, a to je igra (kroz praktični dio nastave). Na taj se način studenti jednostavnije susreću sa specifičnom računovodstvenom terminologijom, svladavaju osnovnu računovodstvenu jednadžbu, kao i brojne računovodstvene procese. Korištenjem različitih simulacijskih igara u obrazovanju, studentima se omogućava, oponašajući stvarni poslovni svijet, u kontroliranim uvjetima, kratkom vremenu, i što je najvažnije – bez neželjenih posljedica, doći do različitih iskustava i znanja koja će se, nedugo nakon studiranja, u stvarnosti od njih i očekivati. Primjena simulacijskih igara u obrazovanju dugotrajna je praksa i nastavna metoda u raznim svjetskim obrazovnim institucijama. Kao takva, pruža temelj i svrhu ovog rada kojem će primarni cilj biti ispitivanje stavova i povratnih reakcija studenata na korištenje simulacijskih igara u nastavi računovodstva, zatim utvrđivanje razlika u odnosu na klasično vođenu nastavu te u konačnici utjecaja simulacijskih igara na učinkovitost, s jedne strane studenata u vidu konačne ocjene, a s druge strane i samih predavača u uspješnom provođenju nastave. Anketnim istraživanjem ispitat će se stavovi i reakcije studenata visokoobrazovne institucije u Republici Hrvatskoj, dok će se pregled i analiza učinaka primjene simulacijskih igara u nastavi provesti korištenjem komparativne i deskriptivne metode. Rad ima za zadatak ukazati i na psihološki prisutan čimbenik, odnosno utjecaj igre – „igrajući se učim“ koji je nezamjenjiv adut i osnova kreiranja isključivo studentima prilagođene nastave – nadasve poučne, praktične i zanimljive.

Derivativna financijska imovina poseban je oblik financijske imovine čija vrijednost ovisi o vrijednosti neke druge imovine, za koju se ne zahtijeva početno ulaganje te koja će se podmiriti u budućnosti. Upravo zbog takvih osobina ta financijska imovina ima i poseban računovodstveni postupa koji autori prikazuju u ovom članku.

U članku autori obrazlažu računovodstveno praćenje reklasifikacije financijske imovine prema zahtjevima MRS-a i MSFI-ja. Osim toga, u članku je opisano iskazivanje promjena fer vrijednosti te imovine u izvještaju o sveobuhvatnom dobitku čije sastavljanje zahtijeva izmijenjeni MRS 1. Budući da su zahtjevi računovodstvenih standarda u ovom dijelu prilično nerazumljivi i složeni, autori su brojnim primjerima pokazali učinke promjena (reklasifikacije) financijske imovine.