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1. 新课程改革下化学教学中职业生涯规划教育资源的渗透与运用 ——以高中必修阶段为例.

2. 尊重教育與課程研究.

3. 科产教融合下“现代分析技术”课程改革与实践.

4. 高素质职业农民高职课程教学探索与实践-以设施农业生产技术与装备课程为例.

5. 基于新课标的新教材编研与应用( 笔会).

6. Strategies, Implementations, and Sustainable Development for Promoting the Job-Field Match of Graduates in Higher Education Institutions.

7. 新文科背景下的高校古代汉语课程教学.

8. Exploration and practice of integrating curriculum ideological and political education into Microbiology and Immunology teaching of higher vocational school.

9. 效率与民主之争: 博比特与杜威课程观之比较.

10. 回归核心知识:美国赫希课程思想及其启示.

11. 日本基础学科拔尖人才早期培养的政策演进与困境.

12. 地方院校无机化学实验课程学习情况调查与分析.

13. 從教學者為主體到學習者為主體: 普通高中校訂必修課程教師的難題.

14. 指向胜任力培养的教师教育--来自俄罗斯高师院校的课程改革探索.

15. 自由教育革新与民主社会重建: 阿德勒派迪亚教育实验.

16. 中华传统文化融合思想视域下的课程建设.

17. 农业领域交叉学科研究生培养探究——以农业生物智能设计学科为例.

18. 努力有用乎?教師能力觀、努力觀、社群共學觀 及學習者中心教學觀對課程變革行為意向之影響.

19. 从试卷分析思考课程改革的教学策略 --以分析化学1课程为例.

20. 香港初中及臺灣國中的歷史知識課程 之比較研究.

21. 臺灣 1945 年至 1967 年國民學校國語科目的 形成與展演:一個行動者網絡理論的視角.

22. Construction and Reform Practice of Instrumental Analysis Course for Top Innovative Talents Cultivation.

23. Exploration and Practice of Fundamental and Innovative Experimental Course Design in Chemistry.

24. 高中公民與社會科教科書 跨學門統整課程之設計.

25. Taking Teaching Practice as the Core: Experience and Enlightenment of American Physical Education Undergraduate Curriculum.

26. 學校協作模式的國際化與本土化: 理論、研究與實踐.

27. Origin of Competitive Sports as the Main Carrier of Physical Education Curriculum.

28. “走班制”教学组织形式下中学教学空间模式研究.

29. 變革敘事探究:在地轉化NPDL素養教育 之政策學習.

30. 乘勢而起?「翻轉教育」在臺灣觸發與 構連歷程之脈絡性分析.

31. 新課綱變革下學校中層領導之探究:挑戰與因應策略.

32. 從知識傳授到能力培養:逢甲大學人文社會學院中國文學系的個案.

33. 培養師資生素養導向課程設計能力: 以合作問題解決為例.

34. 後高等教育深耕計畫時期的待解難題與解題關鍵.

35. 國民小學實施九年一貫課程期間教育領導趨勢之探究-應用文字探勘技術分析.

36. 伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径.

37. 校本課程評鑑: 實踐啟蒙的課程改進.

38. 探 討臺灣特殊教育課程綱要之變革.

39. 新數位原生世代的素養導向學習 及其能力發展.

40. 數位原住民與課程改革.

41. 利用 Rasch 模式評估高中物理素養試卷過程: 教師發展素養試題之啟示.

42. 權力觀及課程觀對學校中層領導者課綱變革行為意向之影響.

43. 新課綱核心概念再探.

44. 新學制推行以來香港數學教育的發展與挑戰.

45. 芬蘭學前課程綱要修訂機制之探究.

46. 跨領域人文社會課程中 「在地學」之探究: 以「行聊•苗青」為例.

47. 新文科背景下旅游管理类专业本科课程改革与“金课”建设.

48. 学校体育中层理论研究的典范, 运动文化论理论建构的启示.

49. 支持教改實踐的教科書設計: 以日本中學校理科教科書中 生物單元之論述分析為例

50. 香港的課程統整.

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Books, media, physical & digital resources