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1. 職災勞工解僱相關爭議一 臺灣高等法院109年度勞上字 第12號民事判決評析.

2. 金融消費者保護法制與 監理的法律經濟分析觀點 ──以行為經濟學的應用為中心.

3. 未授權支付交易風險與 優勢風險承擔原則 ──以信用卡為例.

4. 高等教育資料治理:英國經驗及其對我國之啟示.

5. 正向教師領導及其對教學輔導教師制度之啟示.

6. 從兒童權利公約談代理孕母之修法 (醫法新論).

7. 從比較法研究談「普通法」(Common Law) 研習的若干建議.

8. 當提審與其他救濟程序競合──評提審法第 1 條第 1 項但書規定.

9. 虛擬通貨監管的比較法發展與 我國監管架構芻議.

10. 菲律賓國家資歷架構之設計與實施探究.

11. 後疫情下中小學遠距學習學力評估與 追蹤輔導策略改革.

12. IB華語文國際教師師資培育之發展:以國立臺灣師範大學華語文教學為例.

13. 英國生醫健康資料之整合應用與 資料治理規範.

14. 論智慧裝置上行動醫療應用程式 之法律管制︰以 Apple Watch 相關功能 之爭議為例

15. 病歷與 個人資料保護.

16. 建構跨境高等教育之品質保證合作模式: 臺灣經驗.

17. 十二年國民教育政策下桃竹苗四縣市國民小學 素養導向教學領導團隊權力分布之研究.

18. 人工智慧的倫理與風險:以遠距監考系統為例.

19. 臺灣醫師勞工 健康服務法制研析-以日本法制為借鏡.

20. 芻言PTSD鑑定(三).

21. 完善公平交易案件調查程序及 法規修正倡議.

22. 當憲法遇到國際私法 ──憲法法庭 111 年憲判字第 8 號判決評析.

23. 當國際教育2.0遇到雙語教育: 教師專業的挑戰與想像.

24. 回到自身的教育者~實驗與實踐.

25. 跨文化溝通的基礎: 臺灣雙語教育的實踐與挑戰.

26. 日本高等教育「數理、數據科學與AI教育課程 認證制度」之背景、現狀與啟示.

27. 美國教育領導研究議題動向之分析.

28. 芻言PTSD鑑定(一)(實務講座).

29. 臺灣教育的城鄉差距:偏鄉學校實徵研究的分析.

30. 從數位憲政與數位信任看 我國健保資料庫的爭議與使用.

31. 大學生與 Dcard.

32. 英國系統領導與臺灣聘任督學 政策:當代教育治理趨勢的 異地發展.

33. 發展性教學視導的理論基礎及其在教學視導 實務上的應用.

34. 促進學前幼兒教育辦學品質革新之 日本教育政策近期動向.

35. 學術倫理教育的國際趨勢與展望:以荷蘭 The Dilemma Game與歐盟Path2Integrity為例.

36. 精神障礙 及其他心智缺陷者的 就審能力與與司法精神鑑定(三).

37. 從臺灣大學生的跨文化經驗省思 跨文化素養議題.

38. 文化際素養導向的國際教育及 其教師專業發展.

39. 學校教育國際化:以澳洲 國際學生招收策略為例.

40. 探究高中自主學習課程化之 學習者視角.

41. 臺灣新移民傳承語言教學:以越南語聲調教學為例.

42. 海峽兩岸特殊教育的演進、特色與展望.

43. 基於人權與反恐的英格蘭關係與性教育: 課程發展與挑戰.

44. 當自媒體教育遇到核心素養 .

45. 雙語教育實踐的要素: 雙語教師專業學習社群之 運作與功能初探.

46. 專利權的排除侵害請求權 ──以日本法之發展為中心.

47. 從信託 2.0 政策看信託業之 轉型及業務創新.

48. 雙語教育政策之務實規劃思維與持續落實之配套.

49. 幼兒自主學習歷程教與學 的訪談分析.

50. 日本裁判員制度下關於精神鑑定之 現狀與課題─從近年的一則最高法院判決說起.