Search

Totes les famílies es plantegen una sèrie de qüestions entorn de la manera d’educar els seus fills o filles al llarg del seu desenvolupament. Cada família és diferent i, per tant, té uns interessos i unes necessitats particulars. Sovint, les famílies se senten insegures i intenten resoldre els dubtes que tenen utilitzant diferents estratègies. En l’actualitat, existeixen diferents programes de formació per les famílies i escoles de pares on l’intercanvi d’experiències i la reflexió es converteixen en eines que permeten millorar els recursos per educar a les famílies. La recerca que presentem en aquest article vol conèixer quins són els temes que interessen a les famílies a l’hora d’educar fills i filles; saber quin coneixement tenen dels aspectes educatius; saber si l’interès de les famílies sobre qüestions educatives es relaciona amb el coneixement que en tenen. Finalment, es volen conèixer els recursos que les famílies utilitzen a l’hora d’educar a infants de tres i sis anys. ____________________________________________________________ Toutes les familles se posent un ensemble de questions autour de la manière d’éduquer leurs enfants, filles ou garçons, au fil de leur développement. Chaque famille est différente et a, par conséquent, des intérêts et des nécessités particulières. Souvent, les parents se sentent peu sûrs d’eux-mêmes et tentent de résoudre les doutes qu’ils ont en utilisant différentes stratégies. Actuellement, il existe différents programmes de formation pour les familles et des écoles de parents où l’échange d’expériences et la réflexion se convertissent en outils qui permettent d’améliorer les ressources. La recherche que nous commençons dans cet article vise à découvrir les thèmes qui intéressent les familles au moment d’éduquer leurs enfants ; savoir quelles connaissances elles ont des aspects éducatifs ; savoir si l’intérêt des parents quant aux questions éducatives est en rapport avec la connaissance qu’ils en ont. Finalement, elle vise à connaître les ressources que les familles utilisent au moment d’éduquer les enfants de 3 à 6 ans., Every family needs to make decisions about its children’s early childhood education but each family’s interests and needs are unique. Often, unsure of how to proceed, parents and carers use different strategies to address their doubts. At the present time, a number of training pro-grammes and educational institutions provide families with an opportunity to compare their experiences and this active exchange of ideas and views can become a valuable educational resource. Our research examines the subjects that interest families when they educate their children, their knowledge of education and educational models, and the degree to which families’ interest in education is related to their knowledge of it. Finally, the paper examines the resources that families use when educating children in this age group, Todas las familias se plantean una serie de cuestiones en torno a la manera de educar a sus hijos o hijas a lo largo de su desarrollo. Cada familia es diferente y, por tanto, tiene unos intereses y unas necesidades particulares. A menudo, las familias se sienten inseguras e intentan resolver las dudas que tienen utilizando diferentes estrategias. En la actualidad, existen diferentes programas de formación para las familias y escuelas de padres donde el intercambio de experiencias y la reflexión se convierten en herramientas que permiten mejorar los recursos para educar a las familias. La investigación que se presenta a continuación quiere conocer cuáles son los temas que interesan a las familias a la hora de educar a sus hijos/as; saber qué conocimiento tienen en relación con los aspectos educativos; saber si el interés sobre cuestiones educativas se relaciona con el conocimiento que las familias tienen. Finalmente, se quieren conocer los recursos que las familias utilizan a la hora de educar a niños de tres y seis años.