Search

L’estudiantat dels graus d’enginyeria és majoritàriament blanc i masculí, mentre que altres grups com les dones o els estudiants de diferents ètnies i orígens continuen estant infrarepresentats. Aquestes desigualtats sovint comporten diferències en l’experiència acadèmica de l’alumnat i poden ocasionar situacions preocupants com la segregació o l’exclusió dels i les alumnes que no pertanyen al grup predominant. A partir d’una mostra de 602 estudiants matriculats en graus d’enginyeria de la Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC), aquest estudi analitza com es desenvolupen les interaccions entre l’estudiantat. Els resultats indiquen que l’alumnat natiu és menys propens a tenir interaccions amb alumnes de diferents orígens i ètnies, especialment en els entorns fora de les classes, com les activitats extracurriculars, les zones d’oci com la cafeteria, el bar o el menjador i els treballs en grup. Cal que les institucions d’enginyeria actuïn per incentivar les relacions entre l’alumnat i poder fer front a aquestes situacions de segregació que impedeixen que tot l’estudiantat pugui aprendre en un entorn inclusiu i amb igualtat d’oportunitats. The engineering undergraduate student body is predominantly white and male, while other groups such as women or students of different ethnicities and backgrounds continue to be underrepresented. These inequalities often lead to differences in the academic experience of the students and can lead to worrying situations such as segregation or the exclusion of students who do not belong to the predominant group. Based on a sample of 602 students enrolled in engineering degrees at the Universitat Politècnica de Catalunya · BarcelonaTech (UPC), this study analyzes how interactions between students develop. The results indicate that native students are less likely to have interactions with students from different backgrounds and ethnicities, especially in non-classroom settings, such as extracurricular activities, leisure areas like the cafeteria, bar or canteen, and group work. Engineering institutions need to act to encourage relationships among students to address these situations of segregation that prevent all students from learning in an inclusive environment with equal opportunities.