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The usefulness of machine translators (MTs) is virtually indisputable. Although, until recently, they could be considered almost the ‘enemy’ of translators, the rise of technology in our profession has changed from a threat to an opportunity to broaden skills and take on new roles (Moorkens, 2018). MT has evolved since its inception and, in particular, Statistical MT (SMT) and Neural Network-based MT (NMT) systems have become very popular. One question that deserves particular attention is whether these automatic resources are just as effective for a humanistic-literary translation as they are for a specialised translation in the scientific-technical field. In this article, we have compared the degree of appropriateness of a corpus of EN>ES translations produced by around one hundred 4th year degree Translation and Interpreting students at the University of Córdoba. The analysis shows, as could be predicted, that, although it is always necessary to revise the automatic target text, in the case of humanistic-literary texts it is essential to use MT only as a basis for a ‘human’ translation. Furthermore, and very pertinently, the students’ translation results were better when the texts were related to their own lives or had social repercussions with which they could sympathise.

El trabajo de Sara Ahmed permite pensar la felicidad como un régimen de gobierno emocional distintivo del contexto del giro afectivo. La autora aborda el modo en que los afectos operan como mecanismos disciplinarios de forma intensificada en lo que, precisamente, denomina el «giro hacia la felicidad» contemporáneo. Sin embargo, a partir de la figura ahmediana de la feminista aguafiestas, también cabe problematizar esta relación entre poder y felicidad como una experiencia de transformación de lo personal en político. La politización feminista por la vía de la infelicidad posibilita imaginar otros mundos y otras formas de vivir que se desvíen de la normatividad de los discursos felicitarios que dominan el presente.

La orientación profesional es clave para garantizar una educación de calidad e inclusiva y las tecnologías constituyen uno de los medios que pueden facilitar el alcance de ese desafío, por lo que son precisas ciertas habilidades en su manejo. Esta investigación tiene como objetivo conocer la competencia digital de las personas profesionales de la orientación en los centros de formación profesional de España. Se describen, se comparan y se analizan las respuestas emitidas por el 47,11% de la población a un cuestionario validado creado ad hoc que presenta una fiabilidad α = 0,81. Se desarrolla un estudio de datos descriptivo, correlacional y de redes bayesianas mediante los programas SPSS Statistics 22 y OpenMarkov. Los resultados afirman que la muestra posee una competencia digital a nivel usuario adquirida en su mayoría por autoformación y asistencia a conferencias. Además, los recursos y las herramientas más innovadoras están poco integrados en la orientación profesional, siendo las plataformas y los programas específicos de la orientación los más desconocidos. Como conclusión, las administraciones deben afrontar este desafío ofreciendo programas de formación permanente para mejorar las competencias digitales y, por ende, la integración de recursos tecnológicos como aliados para una educación más accesible e inclusiva.

El presente estudio analizó la manifestación condicional de un equipo de fútbol semiprofesional cuando este sufrió un cambio de entrenador. Los resultados mostraron datos de carga externa extraídos de dispositivos de posicionamiento global (GPS) en dos periodos de la temporada —liga regular y fase de permanencia—, donde se pudo observar que el cambio de entrenador afectó al rendimiento físico del equipo, ya que fue significativamente superior en HSR Rel Dist (m) (t348.26 = 2.72; p = .007; d = .27), HSR Rel Count (t352.85 = 2.72; p = .007; d = .27), Sprints REL (t260.9 = 2.12; p = .003; d = .28), HMLD (m/min) (t156.69 = 7.07; p < .001; d = .74) y > 24 m/min (t354 = 2.16; p = .031; d = .23) con la metodología de trabajo del primer entrenador. Sin embargo, en las variables Distance (m) (t186.65 = 2.5; p = .013; d = .29) y Player Load (t188.94 = 2.63; p = .015; d = .29), se obtuvieron unos valores más elevados con el nuevo entrenador. No hubo, por tanto, una variación relevante y de mejora en los datos con el nuevo entrenador, lo que indicó que el rendimiento de un equipo se debió a múltiples factores y que correr más no garantizó un mayor rendimiento colectivo a nivel de éxito en el marcador.

INTRODUCCIÓN. Las actitudes y nivel de conocimientos que tiene un docente o equipo directivo respecto a una nueva estrategia pedagógica, centrada o no en la interdisciplinariedad, juegan un papel importante en el proceso de su construcción e implementación en el aula. A pesar de ello, existe un número reducido de instrumentos enfocados en evaluar estas variables y sus posibles relaciones, y menos aún si se trata de estrategias pedagógicas interdisciplinares. MÉTODO. Mediante un abordaje metodológico mixto, en esta investigación se construyó y validó un cuestionario para medir estas variables. Para su validación se empleó el método Delphi modificado con doce especialistas entre magísteres y doctorados en educación o ámbitos afines. RESULTADO. Como resultado se ha obtenido un cuestionario con escala de Likert para las actitudes, escala politómica (verdadero, falso, no-sé) para el conocimiento y escala dicotómica en el caso de uso y elaboración de estrategias pedagógicas interdisciplinares. Finalmente, se estudió su fiabilidad y se obtuvo una alta consistencia interna (alfa de Cronbach = 0,8), posibilitando su aplicación en el plano educativo. DISCUSIÓN. Se discute la importancia de disponer de instrumentos que evalúen estas variables desde la perspectiva del docente y del estudiante.

Primer registre de Pharyngodon travassosi (Nematoda, Pharyngodonidae) en Teius teyou (Squamata, Teiidae) al desert del Monte, Argentina Per tal de contribuir al coneixement dels paràsits de les sargantanes Teiidae a l'Argentina es va analitzar el contingut gastrointestinal de cinc exemplars mascles de Teius teyou de la localitat d'El Encón, San Juan, Argentina. Es van trobar un total de 78 nematodes que van ser assignats a Pharyngodon travassosi, amb una prevalença del 100 % i una intensitat mitjana de 15,6. Les característiques diagnòstiques dels nematodes són: mascles amb ales caudals que formen una bossa que embolica totes les papil·les pedunculades anals i cua de la mateixa grandària aproximadament que la bossa; femelles amb cua llisa i ous truncats. Aquest és el primer registre d'aquesta espècie de nematodes a l'Argentina, com també de la interacció paràsit-hoste.

In the early stages of adolescence, the type of violence that is detected most often in couple relationships are bidirectional. Violence is used as a way to resolve conflicts in the relationship or as a result of controlling and jealous behaviors that occur regardless of the adolescents' sex. However, as this vital stage progresses, violent behaviors change, and significant differences are found between boys and girls, with girls being more likely to be the victims. The main objective of this study was to carry out a theoretical approach to dating violence in offline and online contexts, summarizing the main conceptual considerations that revolve around the investigation of this type of violence and deepening its description, characteristics, and typology to offer a contextual and comprehensive explanation of the evolution of this problem.

La ESCRBC celebró en 2019 su quincuagésimo aniversario. En este artículo se relacionan las actividades realizadas con motivo de dicha conmemoración, desarrollándose específicamente la creación de un recorrido temático sobre la historia de la conservación y la restauración, a través de las salas del Museo Arqueológico Nacional. Mediante este itinerario, el público que visite la exposición de la colección estable del Museo podrá acceder no solo al objeto original sino también a los antecedentes y circunstancias relativas a su conservación. Se han seleccionado veinte piezas representativas de los diferentes periodos de la historia de estas disciplinas, previamente establecidos a partir de su estudio, y que comprenden desde las reparaciones llevadas a cabo en la prehistoria hasta los últimos avances del siglo xxi. Este trabajo sirve asimismo como complemento documental a los textos publicados en la página web, en el folleto de mano y en la visita virtual del recorrido temático.

En 2017 iniciamos un proyecto de accesibilidad en el Museu d'Història de Manacor para llegar a un mayor número de visitantes y con el objetivo de que la visita a nuestra institución se convierta en una actividad placentera y enriquecedora. En este artículo explicamos los ejes de este proyecto y los pasos llevados a cabo hasta la actualidad.

La investigación en Didáctica de la lengua persigue entender las relaciones entre la perspectiva de la enseñanza, la perspectiva del aprendizaje y la de los contenidos trabajados en el aula de Lengua. Este artículo pone el foco en el verbo como contenido gramatical a partir de dos investigaciones centradas en la actividad metalingüística de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. En la primera, los estudiantes intentan explicar las diferencias entre los tiempos verbales del pasado como paso previo para utilizarlos en la escritura. En la segunda, la reflexión se centra en el subjuntivo a partir de una actividad de pares mínimos que tiene como objetivo comprender cómo conceptualizan la noción de modo verbal. Los datos de aula, en ambos casos, permiten entender los logros y las dificultades que los estudiantes encuentran cuando reflexionan sobre las nociones gramaticales. Ofrecen asimismo información valiosa para entender los problemas a los que ha de responder una gramática pedagógica, es decir, una gramática que sea útil para el aprendizaje en la enseñanza no universitaria.

Los ámbitos centrales de ciudades como Granada están sometidos a fuertes presiones del mercado turístico y sufren la amenaza constante de la gentrificación, la pérdida de diversidad social, y el deterioro y pérdida de carácter de su espacio urbano. Para contrarrestar esto, el urbanismo necesita aprovechar las potencialidades que posee la ciudad histórica, máxime en contextos como el español, donde los instrumentos y las políticas adecuadas de regeneración urbana vienen resultando insuficientes, principalmente desde la crisis de la segunda década del siglo XXI, agravada por la pandemia de la Covid19. Por ello, creemos obligada la optimización de sus recursos turísticos, dándole al patrimonio el papel urbano de activación y dinamización que es capaz de asumir. La investigación trabaja el potencial estratégico del patrimonio arquitectónico para la regeneración urbana integral, desde una perspectiva espacial, funcional y paisajística. Se parte de un conjunto de claves que disciplinar e internacionalmente se vienen poniendo en marcha en las últimas décadas para la interpretación y puesta en valor de la “ciudad-patrimonio”, consideraciones que buscan orientar la vinculación de esta arquitectura catalogada entre sí y con su entorno espacial: el turismo urbano, espacio público central como lugar flexible y compartido, los efectos de la gentrificación, la paseabilidad, etc. Situados en Granada, se analiza el vaciamiento poblacional de su centro, la estandarización y pérdida de calidad de su espacio público, su evidente tematización y la falta de perspectiva integral del planeamiento desarrollado, para plantear la configuración de vinculaciones diacrónicas, reflejo de la evolución de la ciudad a través del tiempo, mediante una aproximación cartográfica, un análisis funcional y una caracterización patrimonial que prioriza los entornos. Se propone así un instrumento de evaluación-diagnóstico que añade nuevos significados a la dimensión patrimonial e intensifica su rol urbano, formulando una propuesta de secuencias, cuya topología es orientada por el juego relacional entre forma urbana, topografía, realidad social y funcional, y paisaje urbano. Se concluye con una sistematización de atributos multidimensionales del patrimonio en la secuencia elegida que posibilite impulsar estrategias futuras de regeneración urbana, superando así la lógica aislada y estática de la visión cataloguista para adentrarse en una re-significación dinámica y relacional.

El presente trabajo busca contribuir al acervo de los estudios culturales y lingüísticos basados en la obra cinematográfica venezolana y latinoamericana de la primera mitad del siglo XX. El objetivo de este trabajo es presentar un análisis lingüístico cualitativo centrado en las metáforas relativas al mar (u otras masas de agua) para desentrañar su papel en la construcción de los roles tradicionales de género en la película La balandra Isabel llegó esta tarde. La fundamentación teórica se basa en los conceptos de Lakoff y Johnson (1980), sobre las metáforas estructurales y ontológicas, así como en las nociones de poder discursivo (van Dijk, 2004) e ideología (van Dijk, 2008). El análisis arroja que las metáforas estructurales y ontológicas en el filme retratan al hombre como el capitán, el protector y la víctima de la mujer. Por su parte, las metáforas con las que se representa a la mujer son las del mar, el navío y el naufragio. Se concluye que hay un proceso de retroalimentación que ayuda a la difusión y perpetuación de las ideologías de los roles género: el cine los absorbe del hablante común y los transmite de nuevo al hablante/consumidor. Asimismo, el comportamiento lingüístico de los personajes del filme revela cierto miedo a salirse de los cánones de masculinidad y femineidad, lo que puede hallar su explicación en el concepto de “obediencia lingüística” (Komska, Moyd y Gramling, 2019).

El Museu d’Història de Manacor cumple 90 años en 2016 y es una institución que no para de crecer desde el momento de su nacimiento. La base de su colección arqueológica está en el yacimiento tardoantiguo de Son Peretó, siendo el mosaico de Balèria, una lápida sepulcral de los siglos V-VI d. C., una de sus piezas más emblemáticas. Actualmente la colección arqueológica se ve aumentada con el material proveniente de las excavaciones realizadas en el término municipal de Manacor en yacimientos como s’Hospitalet Vell, sa Ferradura y Son Peretó.

Las patologías espirituales y psíquicas propias de los ámbitos monásticos medievales poseían una sintomatología común que se manifestaba en la angustia frente a la propia existencia y que se conoció como acedia. La respuesta terapéutica de los monjes medievales frente a esta situación pasa, entre otros, a través de ciertas variantes litúrgicas, entendida ésta como representación terapéutica y como palabra curadora, herederas ambas de la curatio verbi propia de los monjes del desierto egipcio. Se trata, en definitiva, de la capacidad performativa de la liturgia. En este trabajo me propongo presentar los elementos más significativos de la acedia dentro del monacato cristiano y analizar tres textos litúrgicos como instancia terapéutica de esta afección.

Los fondos de inversión se han convertido en los últimos años un mecanismo frecuente que los clubes de fútbol utilizan para financiar el fichaje de jugadores. Aunque muchos autores han destacado sus efectos beneficiosos al permitir que los clubes adquieran jugadores que de otra manera no podrían conseguir, en este trabajo nos centramos en enfatizar dos problemas que pueden plantear. En primer lugar, hemos tratado de mostrar que pueden generar un progresivo alejamiento de los aficionados. En segundo lugar, a través del dilema del prisionero nos hemos propuesto mostrar que pueden contribuir a aumentar a largo plazo la deuda de los clubes y amenazar el fair play financiero.

This study examines the reasons for the complex structure of Gozzano’s La vía del refugio (1907), the first book of poetry out of the two he published during his lifetime. This collection of poems brings together the first phase of Gozzano’s poetry (1901-1907) where Gabriele d'Annunzio’s aesthetic influence is predominant. During the preparation and structuring of this first book for its publication, in 1907, Gozzano had to hid this clear influence due to the intelligent change of direction of his poetics which evolved towards a type of anti-aesthetic poetry and, therefore, against d’Annunzio’s own poetry. The censorship that the poetic texts underwent resulted in a book seemingly devoid of d’Annunzio’s elements in which the author assumed a conception of poetic language which was more in agreement with the European poetic experimentation of the time and was also aimed at the literary expression of full spiritual freedom.

Los abajo firmantes, Profesores de Derecho de las Universidades españolas, una vez presentados, por la Fiscalía General del Estado y la Abogacía General del Estado, los escritos de Conclusiones Provisionales ante el Tribunal Supremo y Audiencia Nacional, nos vemos obligados a manifestar nuestra opinión jurídica debido a la trascendencia histórica que para la democracia española alcanza el proceso penal que se va a desarrollar.

En aquest article es discuteixen algunes categories que poden resultar d'utilitat metodològica per als qui, dintre del camp, cada vegada més ampli, dels anomenats estudis sonors, s'interessen per l'arqueologia com a enfocament que permet comprendre el desenvolupament dels dispositius sonors i aurals des d'una perspectiva històrica. L'enfocament arqueològic, considerat aquí des de l'arqueologia epistemològica de Foucault, ens permet llegir i auditar no només les rutes i embolics de la creació tecnològica vinculada al so, sinó també assumir que cada manifestació tecnològica és símptoma i expressió d'un dispositiu que engloba formes de coneixement (épistémès), institucions del saber, concepcions sobre el so i pràctiques d'escolta. Des de la perspectiva arqueològica, cada dispositiu sonor és producte d'un dispositiu epistèmic, o bé el detona. Mitjançant el concepte de tecnologia aural, que estableix un camp de relació entre un dispositiu tecnològic sonor i el correlat del seu dispositiu aural, podem trobar un enllaç interessant que ens permeti comprendre els processos de la tecnologia del so referits a una xarxa discursiva i epistèmica més àmplia. Una xarxa, comptat i debatut, en la qual la tecnologia és el camp on es lliuren i operen desplaçaments, reticles, apoderaments de pràctiques d'auralitat específiques. L'article intenta explicar de quina manera, des de l'enfocament arqueològic, el dispositiu tecnològic sonor desenvolupa, oculta o desvela un dispositiu d'escolta i comprensió del sonor: un dispositiu aural.

El ratpenat o quiròpter emet unes freqüències d’ultrasò en forma de crit (generalment entre 20 i 120 kHz). En aquesta pràctica treballarem conceptes relacionats amb les característiques d`aquest so, detectat amb el detector Bat Tune: freqüència f, període T, freqüència angular o pulsació w, longitud d´ona λ i el nombre d'ona k.

Es habitual afirmar que la tecnología está por todas partes, pero ¿ha llegado y se ha instalado en el prácticum y en las prácticas externas, en general, y, particularmente, en su evaluación? Esta es la cuestión que planteamos aquí con la finalidad de constatar la presencia y el uso que la tecnología emergente está teniendo en la práctica preprofesional. Para ello hemos realizado una investigación bibliométrica sobre las producciones generadas en los simposios internacionales sobre el prácticum y las bases de datos Scielo y Dialnet de los últimos veinte años. Respondiendo a los criterios establecidos, se analizan 84 aportaciones. Los resultados muestran que, aunque la productividad sobre el prácticum y las prácticas externas es abundante, en este contexto de formación práctica más que hablar de «tecnología emergente» debemos referirnos a que «la tecnología está emergiendo», ya que ha sido un tópico en evolución creciente a lo largo de los años. Se concluye con una reflexión sobre la necesidad y la pertinencia de dichos recursos en este momento formativo.

In this article, it carried out a review of the characteristics of violence in romantic relationships in the adolescent stage in real environments (off-line) and virtual (online), based on the importance of gender socialization and feelings of loneliness it has on these relationships. First, dating violence in adolescence is analyzed, according to their distinctive characteristics compared to adulthood. Secondly, virtual social networks and the Internet as present realities are discussed in the daily lives of teenagers and how this use affects social relations in general, and especially for couples. Third, the importance of gender socialization and its relationship to the development of healthy family relationships are analyzed. Fourth, the importance of loneliness is highlighted as a variable that is related to dating violence in adolescence. Finally, some conclusions and practical implications are provided with regard to the subject of the article.

Este trabajo presenta las principales conclusiones del Programa de tutorización para el cambio de clase (PTCC) iniciado por la Federación Catalana de Vela (FCV) en el 2001. Se trata de un proyecto inédito a nivel internacional, que pretende conocer e incidir en la mejora continua del paso de los regatistas infantiles a las clases juveniles. En vela de competición, el tiempo final en la clase Optimist, la elección de una nueva clase y las primeras experiencias en la escogida son momentos clave de la vida deportiva de los regatistas. Después de un periodo piloto, en el 2003 se inició un proceso de 10 años durante el que se han llevado a cabo tres estudios (2003, 2008 y 2013) de seguimiento e intervención de las flotas infantiles y juveniles de la FCV. Mediante cuestionarios creados para este proyecto se han recogido impresiones de 370 regatistas infantiles, 231 juveniles y de 170 padres y madres. Vista la extensión de los resultados, el artículo se centra en las tendencias que más informan sobre la evolución de los regatistas, especialmente en el estudio de 2013, a la vez que presenta el PTCC como un posible modelo para el seguimiento de flotas aplicable a otras organizaciones relacionadas con la vela de competición.

En este trabajo se pone en cuestión el carácter neoconservador que, según el autor, parece caracterizar a los nuevos movimientos sociales, en un contexto en el que el cosmopolitismo de las elites y la neoliberalización del Estado constriñen, limitan y hasta provocan su cooptación. Ante tal situación, se proponen algunos asuntos críticos que contribuyan a emprender alternativas en la forma como actúan estos movimientos en la segunda década del siglo XXI.

Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue conocer la percepción del profesorado de la etapa de Educación Primaria que imparte docencia directa a alumnado con necesidades educativas especiales sobre la implementación didáctica, mediante tabletas, de diferentes videojuegos como recurso para trabajar la capacidad de razonamiento. Para ello se diseñó un cuestionario que se aplicó a dos muestras compuestas por un total de 823 docentes de 131 colegios. Los participantes se clasificaron en función de si usaban, como recurso didáctico principal, los videojuegos ejecutados en dispositivos portables o fichas impresas de razonamiento. Para analizar los datos obtenidos se recurrió al estudio de los estadísticos descriptivos prestando especial atención a las medidas de tendencia central. La comparación entre los dos grupos se realizó a través de las puntuaciones medias, sometidas a la prueba t de Student. Los resultados obtenidos reflejaron que el profesorado percibió ventajas atribuidas al uso de videojuegos en educación especial. Las conclusiones indican que los docentes que han implementado los videojuegos aprecian mejoras respecto al trabajo en el aula del razonamiento con alumnado con necesidades educativas especiales en aspectos como el aprovechamiento del tiempo, la motivación, el rendimiento o la extensión del proceso educativo fuera del aula.

This article explores the possible effects of empowerment as a result of being involved in civic associations in people living in conditions of precariousness, focusing specifically on Spanish youth at risk of social exclusion. The article shows that, in the absence of individual economic and educational resources, the environmental stimuli provided by particular associations may prove highly relevant in order to improve the situation of this group of young people. These associations teach youth civic practices and values that help them manage precariousness and provide them with new resources to seek new life opportunities. To a certain degree, these associations manage to compensate for the lack of personal resources. We present the results of a qualitative study for which data were collected from 122 young individuals. The study identifies specific factors of vulnerability and explains how they can be dealt with. It also demonstrates that, thanks to civic engagement, the young people involved were able to develop capabilities that reduced their risk of falling into marginality and enhanced their chances of finding new life opportunities.

In this article we present part of our findings from a research project focused on single-parent families by choice. The study collected data in three autonomous communities in Spain and includes interviews with mothers involved in single parent-projects (through adoption, foster parenting, assisted reproductive technologies or sexual fertilization through a known donor) and their children about their family experiences, observations in different formative, associative and virtual spaces in which these families participate and a compilation of different documents on parenthood by choice. We focus on the way in which the children we have studied build their own non-conventional family model. We understand the construction of this model as a process of co-construction of the child's subjectivity in which mothers and other socializing agents play an active role.En este artículo presentamos parte de los resultados de un proyecto de investigación centrado en familias monoparentales por elección. El estudio recoge datos en tres comunidades autónomas del Estado Español e incluye entrevistas a madres embarcadas en proyectos familiares en solitario (a través de adopción internacional, acogimiento permanente, técnicas de reproducción asistida y fecundación sexual con donante conocido) y a sus hijos/as sobre sus experiencias familiares, observación de diferentes espacios virtuales, formativos y asociativos en los que estas familias participan y recopilación de diferentes documentos en torno a la monoparentalidad por elección. Nos centraremos en examinar el modo en que los niños y las niñas de la muestra estudiada construyen su propio modelo de familia no convencional. Entendemos que la construcción del modelo familiar es, en realidad, un proceso de co-construcción de la subjetividad del hijo/a, en que las madres y otros agentes socializadores juegan un papel activo.

L’article descriu una investigació sobre la representació gramatical que alumnes de l’últim curs de la secundària obligatòria han construït sobre la categoria verb, una noció de gran dificultat epistemològica. La finalitat última és identificar les estràtegies que han fet servir per conceptualizar-la i conèixer les dificultats amb què es troben com un primer pas per, d’una banda, entendre com es produeix el procés d’interiorització dels coneixements gramaticals i, d’una altra, poder dissenyar dispositius didàctics a través d’una metodologia d’ensenyament de la gramàtica basada en el diàleg i en la reflexió sobre la llengua.Es tracta d’una recerca exploratòria que inclou aproximacions quantitatives i qualitatives a l’anàlisi de les dades, en un intent d’ajustar la metodologia als objectius inicials. L’autora destaca l’ús de l’entrevista com a instrument metodològic que permet captar l’activitat metalingüística dels estudiants a través de la interacció amb la investigadora, però també com a instrument d’ensenyament i aprenentatge.Algunes de les conclusions corroboren resultats d’estudis anteriors sobre les representacions gramaticals dels escolars com la falta de coherència i de sistematització dels conceptes gramaticals dels estudiants, la fossilització d’aquests coneixements o la necessitat de partir dels coneixement previs i les representacions per tal de construir el saber gramatical des de bases més sòlides. Mostra la necessitat d’un canvi metodològic en l’ensenyament i aprenentatge de la gramàtica, que es fonamenti sobretot en la reflexió sobre la llengua i el seu ús, i en la interacció amb els altres com a manera de fer emergir la consciència metalingüística.

El trabajo tiene como objetivo el estudio del comportamiento del salto en mujeres no entrenadas ante un entrenamiento en plataforma de vibración mecánica con fines de propiocepción inicial y de fuerza posteriormente. Se estudiaron 14 mujeres no entrenadas. Se utilizó una plataforma vibratoria Zeptor® con dos plataformas oscilatorias. El entrenamiento se realizó en 2 fases durante 4 semanas (5 días/sem): Fase 1: Entreno de propiocepción (frec. theta: 3,5-7,5 Hz). Fase 2: Entreno de fuerza (frec. alfa: 7,5-12,5 Hz). Se utilizó el test de salto vertical de Lewis que evalúa la potencia anaeróbica aláctica. El test se realizó los días 1, 14 y 28 del periodo de estudio. Se utilizó programa SPSS 11.5 con estadística descriptiva y analítica, con prueba t de Student entre variables de datos pareados. Diferencias estadísticamente significativas para p ≤ 0,05. Se ha observado un aumento significativo (p = 0,049) del salto de la primera (31,52 ± 5,38) a la segunda determinación (33,33 ± 5,47) y un aumento significativo (p = 0,022) del salto de la primera (31,52 ± 5,38) a la tercera determinación (33,59 ± 5,36). El entrenamiento mediante ejercicio en la plataforma de vibración mecánica provoca un aumento del salto por el incremento de la fuerza de los músculos extensores de la rodilla.

Una de las principales características del frecuentemente discutido panorama mediático es el prominente rol que ha alcanzado la publicidad, no sólo por su obvio papel de soporte económico de los medios, que siempre ha tenido, sino por su creciente atractivo cultural. Son cada vez más los programas televisivos dedicados tanto al análisis y/o visionado de publicidad como a la inclusión de spots ocurrentes encontrados en otras televisiones o en la red. La publicidad ha pasado de ser un vehículo comercial a convertirse en un vehículo de entretenimiento al que directores/as de cine como David Lynch (para Nissan Micra) o Isabel Coixet (para Evax) acceden sin remordimientos.

En el presente artículo, se analizan las elecciones y las prácticas residenciales adoptadas por las familias reconstituidas como una estrategia para gestionar el entramado de relaciones sociales característico de estas estructuras familiares (relaciones entre los hijos y/o las hijas no comunes, relaciones entre los hijos y/o las hijas no comunes y las nuevas parejas de los padres o las madres, etc.), estableciendo nuevas fórmulas en las que emparejamiento, reconstitución familiar y corresidencia no tienen por qué coincidir ni aparecer en el orden secuencial que hasta ahora caracterizaba la formación de una unidad familiar convencional. Los datos empíricos en los que se apoya el artículo proceden de una investigación cualitativa1 realizada en la Comunidad de Madrid, en la que se hicieron 51 entrevistas semidirectivas a 17 familias reconstituidas, con una media de 3 entrevistas por familia. La muestra de familias se diversificó según el nivel socioeconómico de los padres y las madres de cada una de ellas. Los resultados pusieron de manifiesto el valor social y simbólico del espacio, concretado en el espacio habitacional como agente regulador de posibles conflictos provenientes de diferentes culturas familiares que confluyen en la nueva pareja y que ésta debe gestionar sin disponer, en la mayoría de los casos, de referencias familiares similares.

L’article analitza com es planteja l’ensenyament de la gramàtica en llibres de text de llengua castellana i llengua catalana de la secundària obligatòria i se centra en el tractament del mode verbal, un contingut gramatical de gran complexitat epistemològica. Els resultats d’aquesta anàlisi mostren algunes dades que permeten reflexionar sobre la distància que s’observa entre els llibres de text analitzats i el que prescriu el marc curricular, tant pel que fa a la necessitat de partir d’una reflexió sobre el sistema lingüístic que reverteixi en una millora de les competències discursives dels estudiants, com pel que fa a un tractament integrat de les llengües.

En este artículo presentamos parte de los resultados de un proyecto de investigación centrado en familias monoparentales por elección. El estudio recoge datos en tres comunidades autónomas del Estado Español e incluye entrevistas a madres embarcadas en proyectos familiares en solitario (a través de adopción internacional, acogimiento permanente, técnicas de reproducción asistida y fecundación sexual con donante conocido) y a sus hijos/as sobre sus experiencias familiares, observación de diferentes espacios virtuales, formativos y asociativos en los que estas familias participan y recopilación de diferentes documentos en torno a la monoparentalidad por elección. Nos centraremos en examinar el modo en que los niños y las niñas de la muestra estudiada construyen su propio modelo de familia no convencional. Entendemos que la construcción del modelo familiar es, en realidad, un proceso de co-construcción de la subjetividad del hijo/a, en que las madres y otros agentes socializadores juegan un papel activo.

This article describes a research project on the grammatical representation made by students in their final year of compulsory secondary schooling of the "verb" category: a notion of great epistemological difficulty. The ultimate aim is to identify the strategies they used to conceptualise it and the problems they came across, so as to, on the one hand, gain an insight into the process of internalising grammatical knowledge and, on the other, be able to design didactic devices through a methodology for teaching grammar that is based on dialogue and reflection on language. This research is exploratory in nature and includes quantitative and qualitative approaches to data analysis, in an attempt to adapt the methodology to the initial goals. The author highlights the use of interviews as a methodological tool to capture the students' metalinguistic activity through their interaction with the researcher, but also as a teaching and learning tool. Some of the findings confirm those of previous studies on schoolchildren's grammatical representations, such as their lack of coherence and systematisation of grammatical concepts, the fossilisation of this knowledge, or the need to start out from previous knowledge and representations to build up grammatical knowledge from more solid foundations. This shows the need for methodological change in grammar teaching and learning, based particularly on reflection on language and its use, and on interaction with others as a way to draw out the metalinguistic conscience.

Se describe una subespecie nueva, Festuca paniculata (L.) Schinz & Thell. subsp. paui Cebolla & Rivas Ponce (Poaceae).

Se habla de una de las perspectivas teóricas en las que actualmente se desenvuelve la organización de la escuela y que presenta a ésta desde el punto de vista de la cultura que en ella se desarrolla, como producto de las interacciones sociales que tienen lugar. Ello constituye un marco institucional preciso y estructurado que condiciona y mediatiza la actuación y los sistemas de pensamiento de las personas que actúan en dicha institución. Bajo estos supuestos, el cambio educativo sólo es posible plantearlo desde el cambio institucional. Se exponen algunas vías de trabajo que estamos desarrollando desde esta perspectiva.

S'introdueixen breument els sistemes de distribució de bases de dades documentals via web exposant els seus elements, processos i exemples. Seguidament, es mostra l'anàlisi de 'Knosys Internet', programa CGI distribuidor de bases de dades al web creades o gestionades amb Knosys.

El ensayo discute las posibilidades de construir la vida democrática en sociedades que salen de la guerra y la violencia con rencores, pobreza e intolerancia, y con las causas que la provocaron agravadas ahora. Tal es la situación de Guatemala, El Salvador y Nicaragua, afectados por una guerra civil en la década de los ochenta. Señala las condiciones para alcanzar la única gobernabilidad deseada, la democrática, basada en la legitimidad y la eficiencia de las cohortes gobernantes; se apoya en un concepto de sociedad civil que destaca el valor de la participación de los intereses privados, animados por un sentido social en sus múltiples formas, dispuestos a la vida pública y política. El ensayo termina con dos ejemplos de ingobernabilidad en Nicaragua y Guatemala.

Sin resumen

Los trabajos anteriores sobre las construcciones interrogativas del español, centrados en estudiar la diversidad de patrones sintácticos y su multifuncionalidad comunicativa, rompen con la relación isomórfica entre forma (interrogativa) y función (buscar información) que se estableció en la gramática tradicional. En este artículo, a través de un análisis basado en la frecuencia de todas las preguntas parciales directas en 27 horas de conversación natural puertorriqueña (N = 1210), establecemos la existencia de correlaciones significativas entre la función pragmática de la pregunta y la forma sintáctica que adquiere la construcción interrogativa. Las formas canónicas (interrogativas Verbo-Sujeto y sin sujeto expreso) se corresponden con la función de buscar información, mientras que las formas no canónicas (interrogativas hendidas e interrogativas Sujeto-Verbo) típicamente cumplen otras funciones discursivas. Los resultados de los análisis de la regla variable (Varbrul) exponen con detalle los factores lingüísticos que restringen de manera significativa el uso de estas formas no canónicas.