1. El valor literari dels àlbums il·lustrats en l'Educació Infantil
- Author
-
Colás Martínez, Carla, Beltrán Zaragozá, Andreu, and Universitat Jaume I. Departament de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura
- Subjects
educació infantil ,picture-book ,característiques ,characteristics ,literatura infantil ,àlbum il·lustrat ,school readiness ,Bachelor's Degree in Preschool Education ,Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil ,Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil ,children‟s literature - Abstract
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2019/2020 Aquest treball presenta un conjunt de característiques que defineixen un bon àbum il·lustrat per a l‟educació infantil de 0-6 anys i serveixen per a que els professionals de l'àmbit educatiu i les famílies puguen fer una bona tria d‟àlbums. La primera part d‟aquesta investigació es centra en analitzar la definició d‟àlbum il·lustrat segons els experts, a tavés d‟una recerca bibliogràfica. Trobem diverses definicions incompletes i construïm nosaltres una definició més amplia del que és l‟àlbum. La segona part del treball es basa en crear un corpus d‟àlbums il·lustrats dirigits a un públic infantil. Fem una revisió bibliogràfica de les característiques de la literatura infantil segons els estudiosos, per tal de garantir que les obres selecciones del corpus van destinades als infants. La tercera part, simultània a l‟anterior, es focalitza en desenvolupar cada una de les característiques que defineixen la literatura infantil i ratificar aquests criteris amb els exemplars del corpus. L‟objectiu és garantir que les característiques aportades són adequades i defineixen un bon àlbum il·lustrat per a l‟educació infantil. Per últim, comprovem en la pràctica el valor dels àlbums amb un infant de quasi tres anys. L‟àlbum és un producte format per text i imatge, no obstant, en aquest treball ens hem centrat en la part literària, el text. D‟altra banda, a mesura que s‟anava creant el corpus, hem descobert a la xarxa diverses variants de l‟àlbum. Aquests subgèneres tenen una gran aportació per a l‟educació infantil. This work presents a group of characteristics which define a good picture-book for school readiness of 0-6 years old and the research is useful for professional people involved in education and for families, so they can do a good choice of picture-books. The first part of the work is based on the analysis of the illustrated album definition according to the experts, by doing a bibliographic search. We have found different incomplete definitions and we have made a complete definition of the picture-book‟s meaning. The second part of the research is focused on the creation of a picture-book corpus for children. We have done a bibliographic review of the characteristics of the children‟s literature according to the experts in order to guarantee that the selected works of the corpus are for children. The third part, simultaneous on the previous, is based on the development of each one of the characteristics which define children‟s literature and confirm these particularities with the works of the corpus. The purpose is guarantee that the characteristics are appropriates and define a good illustrated album for school readiness. The last part consists in verify the value of the picture-books with an almost three years old child. The illustrated album is a product compounded by text and image, however, we have focused on the literary part, the text. Besides, once we were creating the corpus, we have found on the internet different variations of picture-book. These subgenres have a great contribution for school readiness.
- Published
- 2020