Search

Sabem que la tecnologia entra a la vida dels infants a través de la família. És a la llar on els més petits tenen a l’abast una gran diversitat de dispositius digitals que exploren amb la mediació dels pares, tutors, germans o altres familiars, petits i grans. El que no sabem, però, és com es desenvolupa aquesta mediació, ni quins són els factors socioculturals o ideològics que la influencien, ni tampoc com els membres de la família donen sentit a la tecnologia.

El nexe entre lectura i oci jove és un aspecte bandejat per la recerca sobre lectura al/nmón de l’adolescent, més aviat enfocada a la lectura literària canònica o bé/nl’acadèmica. Tanmateix, moltes activitats que els adolescents desenvolupen en/ntemps de lleure estan bastides per pràctiques de lectura (i d’escriptura) complexes/nque també formen part de la seva formació lletrada. Què aprenen llegint l’Sport i/nl’As al bar? Què aprenen llegint les revistes de rol sobre el món del Warhammer?/nAquest article explora l’activitat lectora associada a pràctiques socials de lleure de/ndos amics estudiants desmotivats a les aules de secundària que afirmen que no els/nagrada llegir. Free-time reading. Studying the case of a group of teenagers with no interest/nin reading/nThe link between reading and young people’s free time is often ignored by research/non teenage reading habits, which tends to focus more on the standard literary or/nacademic canon. However, many activities carried out by teenagers in their free time/nare based on complex reading (and writing) practices which also form part of their/neducation. What do they learn by reading Sport and As newspapers in a bar? What/ndo they learn by reading role-play magazines like Warhammer? This article explores/nreading activity linked to the social leisure practices of two unmotivated secondary/nstudents who say they don’t like reading.