Search

A partir del primer terç del segle XIX es va iniciar un procés de democratització a la Xina, on els intel·lectuals, polítics i pensadors xinesos van concebre la democràcia en termes compatibles amb les circumstàncies històriques, econòmiques, socials i polítiques de la Xina. Al mateix temps recelaven, la majoria d’ells, de la universalització del model de la democràcia liberal sorgit de la Il·lustració euroamericana. A la Xina hi havia, a finals del segle XIX i principis del segle XX, diferents línies de pensament, fins i tot es pot afirmar que existia un debat entre dretes i esquerres, entre liberals i comunistes o entre nacionalistes i occidentalistes, fet que feia que les concepcions de la democràcia variessin, segons el punt de vista amb què es tractava i s’explicava. En el moment d’ajustar la democràcia a les característiques pròpies de la societat xinesa, alguns dels pensadors més revolucionaris o amb les idees polítiques més enfocades als posicionaments euroamericans, van observar els problemes que podia comportar la democràcia “pura” a la Xina, i es van qüestionar l’adequació del model euroamericà a les seves circumstàncies. Aquests fets fomentaven un debat polític sobre la democratització a la Xina, on les idees principals d’uns es reconvertien i s’ajustaven a la realitat existent; on les idees dels més conservadors es flexibilitzaven intentant buscar la millor solució per a la societat; on les idees del què significava el terme democràcia van agafar camins inesperats per a molts intel·lectuals, pensadors i polítics xinesos al llarg d’un segle d’estudi (1839-1939). La societat xinesa es va convertir en un espai de debat intens, on les idees i les propostes d’adoptar un nou sistema polític requerien d’un anàlisi en profunditat de les diferents línies de pensament, que van permetre enriquir el camp ideològic xinès i que van permetre entendre els processos socials, polítics, econòmics i culturals que es van desenvolupar a la Xina. Aquest treball ha intentat navegar per aquest ampli espectre de pensaments, d’idees, d’ideologies, però especialment ha intentat donar llum a com els primers xinesos, que es van interessar per la democràcia i per reformar el sistema polític xinès, van aportar nous coneixements i un gran enriquiment a una cultura amb quatre mil anys d’història., In the first third of the nineteenth century began a process of democratization in China, where the masterminds, politicians and Chinese thinkers conceived democracy in terms of compatibility with the historical circumstances, economic and social policies in China. At the same time, most of them were suspicious of the universal model of liberal democracy emerged from the Euro-American Illustration. In the late nineteenth and early twentieth century, there were in China various lines of thought, even we can say that there was a debate between right and left, or between liberals and communists, or between nationalists and pro-western thoughts, fact that made the conceptions of democracy could vary, depending on the point of view and the way they were explained. When adjusting democracy to the characteristics of Chinese society, some of the most revolutionary thinkers or with the political ideas more focused on the Euro-American positions observed problems that could bring the "pure" democracy in China, and they questioned the adequacy of the Euro-American model to their circumstances. These facts encouraged a political debate about democratization in China, where the main ideas of some thinkers, were reconverted and fit to the existing reality; where the ideas of the most conservative were made flexible, trying to find the best solution for the society; where the ideas of the meaning of term democracy, took unexpected ways for many intellectuals, thinkers and Chinese politicians, over a century of study (1839-1939). Chinese society became a place of intense debate, where ideas and proposals to assume a new political system required a thorough analysis of the various lines of thought, which allowed the enrichment of the Chinese ideological field and the understanding of the social, political, economic and cultural processes developed in China. This research has attempted to navigate through this wide range of thoughts, ideas, ideologies, and especially has tried to shed light on how the early Chinese who were interested in democracy and in the reform of the Chinese political system, brought new knowledge and a great enrichment to a culture with four thousand years of history.

Internet se ha convertido por méritos propios en el medio de comunicación por excelencia. La velocidad con la que se puede intercambiar información unida a la eliminación de las barreras geográ?cas y tecnológicas han convertido a Internet en la plataforma preferida para divulgar el conocimiento y hacer negocios. Para llevar a cabo el desarrollo de aplicaciones software en estos entornos, han aparecido numerosas aproximaciones que aplican lo que se conoce como Ingeniería Web. Estas aproximaciones de?nen processos de desarrollo y extensiones conceptuales basadas en modelos, orientadas a la construcción de aplicaciones web. Por otro lado están los principios del Desarrollo Dirigido por Modelos donde se proporcionan marcos conceptuales y entornos que permiten construir processos de desarrollo con generación de código a partir de modelos. Bajo esta perspectiva se enmarca esta tesis, en la que se de?ne OOWS, un entorno de producción de software para la web que aplica los principios que se proponen en la Ingeniería Web y en el Desarrollo Dirigido por Modelos. Este entorno de?ne un proceso de desarrollo en base a unos modelos conceptuales extendidos con características web y una estrategia para obtener automáticamente la aplicación web a partir de estos modelos OOWS. Para dar suporte a esta aproximación se ha construido una herramienta que permite editar y gestionar estos modelos conceptuales web, y que implementa las transformaciones que permiten obtener un prototipo de la aplicación web a partir de estos modelos., Fons Cors, JJ. (2008). OOWS: un mètode dirigit per models per al desanvolupament d'aplicacions web [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. doi:10.4995/Thesis/10251/1989.

Les Aventures d’Ulisses (Od. 9-12) són cants d’un gran interès, particularment per la marcada relació que tenen amb l’Orient. Un instrument insubstituïble per abordar-ne l’estudi a fons són els escolis. Malauradament, ens manca una edició crítica completa i actualitzada dels escolis a l’Odissea i, en concret, dels que es refereixen als quatre cants que configuren les Aventures. Convé, doncs, suggerir la proposta preferent d’unir esforços per dur a terme, partint tanmateix de les Aventures d’Ulisses, l’edició crítica completa a què ens referim. Aquí, se n’ofereix un estat de la qüestió, es revisen un seguit de manuscrits imprescindibles per emprendre-la i es presenten finalment alguns suggeriments formals.

Introducció: distinció o sinonímia entre clàusula i oració; l'oració simple, complexa i composta. Quadre general de les oracions. Llistes comentades de cadascun dels grups d'oracions dependents. Introduction: distinction or synonymy between clause and sentence; the simple, complex and compound sentence. General table of the sentences. Commented catalogues of all the groups of dependent sentences.

Edició crítica dels escolis al cant X de l'Odissea. Es tracta d'una comparació sistemàtica de les lliçons i variants de còdexs diversos, que contenen comentaris i gloses, marginals i interlinears, al text de l'Odissea. També s'hi editen còdexs que presenten aquests escolis sense el text homèric. S'hi fan servir fins a quaranta-cinc còdexs que representen les principals famílies que trameten el escolis a l'Odissea. S'hi ha fet una identificació de testimonis antics, anteriors a les primeres edicions impreses. Les lectures obtingudes han estat contrastades amb les principals edicions del material escoliogràfic que hi ha hagut des del segle XIX fins l'actualitat. Edición crítica de los escolios al canto X de la Odisea. Se trata de una comparación sistemática de las lecciones y variantes de códices diversos, que contienen comentarios y glosas, marginales e interlineares, al texto de la Odisea. También se editan códices que presentan estos escolios sin el texto homérico. Se utilizan hasta cuarenta y cinco códices que representan las principales famílias que transmiten los escolios a la Odisea. Se ha hecho una identificación de testimonios antiguos, anteriores a las primeres ediciones impresas. Las lecturas obtenidas han sido contrastadas con las principales ediciones del material escoliográfico que ha habido desde el siglo XIX hasta la actualidad. Critical edition of the scholia to Odyssey's tenth book. It is a systematic comparison of the lessons and variants of various codices, which contain comments and glosses, marginal and interlinear, to the text of the Odyssey. Codices presenting these scholia without the Homeric text also published. Up to forty-five codices are used that represent the main families that transmit the scholia to the Odyssey. An identification of ancient testimonies, prior to the first printed editions, has been made aswell. The lectiones obtained have been contrasted with the main editions of the scholiographic material published from the 19th century to the present. Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Ciències de l'Antiguitat i de l'Edat Mitjana

Accèssit del Premi Domènec Valero 2017 Aquest projecte pretén documentar tot el que ha suposat dur a terme el disseny, l’anàlisi i la fabricació del components que integra el sistema de suspensió del DYN-02, el segon vehicle que l’equip de Formula Student que existeix a la universitat, Dynamics UPC Manresa, presentarà a una competició oficial, en concret, a la Formula Student Spain 2017, la qual es celebrarà durant l’últim cap de setmana d’agost de l’any 2017. La finalitat de documentar tota la feina feta durant l’actual temporada dins del departament de dinàmica de l’equip i en concret amb el desenvolupament del nou sistema de suspensió és garantir que els futurs membres de l’equip que treballin en aquests aspectes tinguin una base sòlida des d’on començar a treballar i sobretot que no es cometin els errors que s’hagin comès en temporades anteriors. Després de viure la competició de Montmeló l’any 2016 es decideix donar una rellevància molt important durant la temporada actual a l’anàlisi i la justificació numèrica i enginyeril de totes les decisions, ja que aquest és l’aspecte on vàrem tenir més mancances durant la temporada anterior. És per això que es decideix també donar una certa rellevància a la matemàtica que hi ha enmig d’un procés de disseny i d’anàlisi durant tot el treball, passant per models matemàtics, resolució algebraica de sistemes o construcció de simulacions que incloguin mètodes numèrics per ajudar-nos a comprendre i preveure quin és el comportament que tindrà el sistema que estem analitzant. La primera part del treball consisteix en desenvolupar un model matemàtic de la suspensió del nostre vehicle, es vol veure fins on es pot arribar amb mètodes algebraics i quines eines numèriques podem fer servir per construir un simulador per a sistemes de suspensió (i extrapolable a models semblants al nostre) que incloguin una funció definida a trossos en algun dels paràmetres de les equacions. La segona part del treball consisteix en calcular les forces externes que actuen sobre el vehicle, començant per situar el centre de gravetat del vehicle i seguidament calculant les càrregues que es desenvolupen a les rodes en les situacions més crítiques que el vehicle es pot trobar a la competició. A continuació i a partir dels valors que s’obtinguin en aquests càlculs es procedirà a dimensionar el sistema de suspensió en general i alguns components d’aquest, trobant l’equilibri entre la fiabilitat i la lleugeresa. Finalment, a les conclusions valorarem les solucions i camins triats aquesta temporada i es proposaran futures línies de treball per a seguir millorant i optimitzant el sistema de suspensió del vehicle. Award-winning

En aquesta tesi de doctorat es duu a terme una edició completa, crítica i actualitzada dels escolis al cant IX de l’Odissea, incloent tant els escolis considerats menors com els majors. Aquest cant, juntament amb els tres subsegüents, conforma les anomenades aventures d’Odisseu, que han atret l’atenció dels estudiosos de l’obra homèrica de tots els temps. Per dur a terme aquesta tasca ha calgut analitzar i confrontar sistemàticament les edicions anteriors que, de manera total o bé parcial, inclouen escolis relatius al cant IX de l’Odissea i, per un altre costat, fixar el corpus de manuscrits que hi empraríem, el qual s’ha establert en 37, de tipologies i filiacions genètiques diferents. Destaca la novetat metodològica de classificar els escolis per tipus en funció del seu contingut: referits als títols, dedicats a resums argumentals, centrats en aspectes lexicològics, en aspectes gramaticals, o bé contextuals o mitogràfics. Aquesta classificació, a més d’ajudar a entendre el contingut de cada escoli, ofereix també una visió interessant sobre la filiació dels manuscrits. L’objectiu, per tant, és oferir un corpus de dades que reculli els escolis, les anotacions i també les correccions significatives del text homèric. En aquest corpus, hi ha continguts de diversos tipus, des de mites en versions diferents de les tradicionals fins a mots que convé interpretar, passant per expressions sintàctiques o acotacions morfològiques., This doctoral dissertation intends to provide a complete, critical, and up-to-date edition of the scholia of Book IX of the Odyssey, including both the minor as well as the major scholia. This book, along with the next three, presents the so-called adventures of Ulysses, which have drawn the attention of scholars of Homeric work since early time. To accomplish this task, it has been necessary to analyze and systematically confront the previous editions that either in its totality or partially include scholia related to Book IX of the Odyssey, and at the same time, to establish the corpus of manuscripts we will use, established at 37, which have different genetic typologies and filiations. The methodology novelty of classifying the scholia by types based on their content stands out: referring to titles, dedicated to argumentative summaries, centered on lexicological aspects, on grammatical aspects, or contextualized or mythographic. This classification, besides helping to understand the meaning of each scholium, also offers an interesting vision about the filiation of the manuscripts. The objective, therefore, is to offer a corpus that collects the scholia, annotations, and also the significant corrections of the Homeric text. In this corpus, there are contents of different types, ranging from myths in versions different from the traditional ones to words that need to be interpreted, including syntactic expressions or morphological annotations.

Català: El treball que he elegit tracta de les noves eines tecnològiques que s’apliquen a la classe de matemàtiques a Secundària, en concret a l’ús de la pissarra digital. Crec que cal potenciar aquesta nova forma de treballar perquè ofereix noves estratègies amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge dels continguts curriculars i les competències bàsiques. Això m’ha dut a interessar-me per analitzar quins són els avantatges que ens pot proporcionar l’ús de la pissarra digital per poder oferir a l’alumnat activitats atractives i motivadores que afavoreixin la seva participació a l’aula i la interactuació del grup-classe He exposat alguns dels programaris més representatius amb les seves característiques, possibilitats didàctiques, avantatges i diferències. He fet una selecció dels recursos disponibles classificats segons els continguts curriculars. Hi ha aplicacions que tenen materials preparats, alguns inclús abasten tot el currículum de matemàtiques en tots els nivells i alguns altres estan elaborats per centres i per professors. Amb això es veu que hi ha una recerca i un intercanvi de coneixements molt profitós. He elegit una unitat didàctica de 3r ESO i he fet la mateixa activitat amb diferents programes per veure les seves diferències. He dissenyat unes sessions amb continguts, metodologia i exercicis desenvolupats amb la PDI. He intentat que fos entenedor, que tingués molt suport visual per fer-ho atractiu i que tingués en compte, la teoria i l’aplicació de la teoria a la vida real. Finalment voldria insistir en que l’ús de les TIC i la pissarra digital constitueixen una eina molt valuosa a l’aula perquè permet transmetre a més de coneixements i habilitats, actituds ja què una classe pot ser molt cooperativa quan disposa d’un mitjà audiovisual interactiu.

L’atenció a la diversitat és un tema central en el context de l’educació obligatòria. Els alumnes nouvinguts en procés d’adaptació i els estudiants amb dificultats d’aprenentatge tenen unes necessitats educatives especials, diferents a les de la resta d’alumnes. No obstant, aquests no són els únics alumnes amb necessitats educatives particulars. És fàcil trobar un alumne amb bones capacitats, certa facilitat i gust per les matemàtiques. Inevitablement, el ritme de les classes d’aquesta matèria és lent i poc exigent per aquest tipus d’alumnat. En aquest treball presento una petita col·lecció de material didàctic destinat a aquest tipus d’alumnes. Més concretament, el material consisteix en 5 dossiers, cadascun amb un tema matemàtic diferent. Els cinc temes escollits que donen títol als 5 dossiers, han estat: aritmètica modular, el principi del colomer, grafs, la circumferència i demostracions visuals. Malgrat que els temes dels dossiers no tenen continguts estrictament curriculars, tal i com s’explica en el treball, el material ha estat dissenyat per aproximar-se a diversos objectius del currículum a nivell de competències i processos matemàtics. A més de l’elaboració del material, en el treball també hi explico extensament els criteris que he seguit per a escollir els temes i les idees pedagògiques que m’han guiat per estructurar els dossiers. Per últim, i no per això menys important, dono una sèrie de possibles metodologies d’ús del material. L’atenció a la diversitat és una iniciativa fantàstica que necessita recursos econòmics i personals per a obtenir bons resultats. Amb aquest material, i les propostes d’ús, he intentat donar una alternativa aplicable, que ha estat dissenyada amb l’objectiu de ser posada en pràctica. En altres paraules, les diverses alternatives d’ús que proposo per al material que he dissenyat, són alternatives que tenen en compte els recursos dels que disposen en un centre educatiu avui en dia i encaixen dins la seva organització habitual.

Anàlisi comparativa del text diluvià de Berosos de Babilònia en relació amb d’altres textos de tradició oriental i grecollatina que recullen aquest mateix episodi. En aquest marc, Berosos representa el vèrtex d’unió a partir del qual es produeix una inflexió en les narracions del Gran Diluvi i, per tant, esdevé el fil de continuïtat entre ambdues tradicions