Search

هدفت هذه الدراسة الى تقصي العلاقة بين قلق الرياضيات لدى التلاميذ وكل من قلق الاختبار ومفهوم الذات الأكاديمي والتحصيل في الرياضيات. كما هدفت أيضأ الى تقصي مدى اختلاف قلق الرياضيات لدى التلاميذ باختلاف الجنس والمستوى الدراسي، ومستوى قلق ا لاختبار، ومفهوم الذات الأكاديمي، والتحصيل في الرياضيات. تكونت عينة الدراسة من 640 تلميذاً وتلميذة من الصف السادس والسابع والثامن منهم 328 تلميذاً و 312 تلميذة، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة على مستوى 0.01 بين قلق الرياضيات والمتغيرات الأخرى. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة في مستوى قلق الرياضيات بالنسبة للجنس والمستوى الدراسي. أما بالنسبة لقلق الاختبار ومفهوم الذات الأكاديمي والتحصيل في الرياضيات، فقد كانت الفروق دالة عند مستوى 0.01 This study aimed to discuss the relationship between mathematics anxiety and other variables (test anxiety, academic self - concept and mathematics achievement). Also this study aimed to discuss the differences in math anxiety levels according to sex, academic level, test anxiety, academic self - concept and .mathematical achievement .The sample consisted of 328 males and 312 females, grade 6, 7 and 8 students The results indicated statisically significant correlations between math, anxiety and these variables. Also the results indicated that math. anxiety differs according to test anxiety, academic self - concept and math. achievement. No sex and academic .level difference were found on the Mathematical Anxiety Scale