Search

هذا هو الجزء الثاني من المرجع الشامل للنظريات الإدارية والقيادية، وقد ضم بين صفحاته الأفكار الإدارية للحقب القديمة حتى يزوغ النظريات الإدارية التي أطلق عليها بالمدخل التقليدي، وفي تناول كل نظرية لم يقتصر العرض على العلم البارز والمؤسس لها، بل شمل العرض جهود الرواد والمساهمين المحسوبين على كل نظرية، وذلك حتى تنال كل نظرية حقها من الوضوح، وحتى أوفر للقارئ والمهتم بهذا الشأن المقدار الكافي من المعلومات التي يسعى الإطلاع عليها. ويسعدني جداً إنجاز هذا الجزء –بعونه تعالى- ليكون رافداً يآزر الروافد الأخرى في نفعه، ويقدم إضافات نوعية تكون موضع تقدير من القارئ الكريم-

تعدُّ التربية والتعليم والإدارة والتخطيط مرتكزات بنائية متداخلة ومكملة بعضها بعضاً، ويُشكل تداخلهما العام مقومات الميدان التربوي والتعليمي، وإن التعامل معها بحرفية عالية تعطي نتائج فاعلة تضمن رقي البلد وازدهاره، أما تراجع مستوى التعامل معها فيؤدي الى انهيار بنية المجتمع وقيمه الإنسانية لذا فإن الحاجة قائمة اليوم لتقديم دراسات تخصصية نوعية هادفة توظف هذه المرتكزات على وفق نظريات علمية وتربوية معاصرة، والتي تشهدها الدول المتقدمة، لاسيما في دول اليابان وكوريا الجنوبية وإندونيسيا وغيرها من الدول الرائدة في هذا المجال، التي اعتمدت على برامج مرتبطة بجودة التربية والتعليم والإدارة والتخطيط، ومن هنا فإن المخرجات النوعية التي توظف هذه المرتكزات من شأنها أن تكون مَصدات رصينة في مجابهة الأزمات الحاضرة والمتوقعة، ولعل جائحة كورونا قدمت أنموذجا تفاعليا بهذا الخصوص

تعُد الأسدية منطلقا لمدوّنة سحنون في الفقه المالكي. وينسب فهرس مكتبة رقاّدة بالقيروان ثلاث قطع مخطوطة إلى الأسدية. فحصنا هذه القطع من ناحية المنهج، فشككنا في صحةّ تلك النسبة ، ثم حققناها، فتبين أنها لم تكن من الأسدية. فهي تمثلّ رواية أسد بن الفرات لكتاب الأصل عن محمدّ بن الحسن الشيباني، وتهمّ الفقه الحنفي. هذه القطع هي فريدة من نوعها، وهي تتجاوز في قيمتها الأسدية ذاتها. ولتحقيق هذه القطع، قمنا بمقارنتها بالنصّ المنشور لكتاب الأصل الذي اعتمد فيه المحقّق على مخطوطات متأخّرة، بخلاف مخطوطات القيروان التي تعود إلى القرن 3هـ/9م، كما قارنّاها بكتاب الكافي في الفقه للحاكم الشهيد وكتاب المبسوط للسرخسي، وكذلك بمدوّنة سحنون. The Asadiyya is considered to be the foundation of Saḥnūn's Mudawwana, one of the most important works of the Malikī school of jurisprudence. The catalog of the Raqqada Library in Kairouan attributes three manuscript fragments to the Asadiyya. This work examines these fragments from a methodological point of view, since the validity of that attribution is questionable. From the edition by Nejmeddine Hentati, it becomes clear that they do not belong to the Asadiyya. These are rather witnesses of the scholarly transmissions of Asad b. al-Furāt from Muḥammad b. al-Ḥasan al-Shaybānī, and they contain Ḥanafī jurisprudence. These fragments are unique, and their importance stretches beyond the Asadiyya. For the edition, Hentati relied on al-Ḥākim al-Shahīd's compendium in al-Kāfī fī l-fiqh, as well as on al-Sarakhsī al-Mabsūṭ, which is a commentary on this compendium. Hentati also compared these fragments to Saḥnūn's Mudawwana.

تعد الدراسات الاجتماعية من أكثر المواد التي تحتاج إلى إثراء وتوضيح للمتعلمين، إذ أنها تعمل على تشكيل المتعلم حيث يقع على عاتقها إكسابه القيم والاتجاهات والمفاهيم التي تمكنه من المشاركة الفعالة في مجتمعه.

يعتبر التنقل الشخصي والبيئات التي يمكن الوصول إليها حقاً أساسياً من حقوق اإلنسان. يستفيد األشخاص ذوي اإلعاقات الحركية من استخدام أجهزة الحركة والمقاعد ذات العجالت للسماح لهم بالمشاركة في وظائف حياتهم اليومية. تعتبر الكراسي المتحركة المناسبة جزءاً لا يتجزأ من تعزيز الوظيفة الفردية، وتحسين الاستقلالية، ودعم المشاركة في الوظائف المطلوبة والمرغوبة

I dedicate this work to my mother and my father, to my brothers, they are the blessing, and they are the main source of support, thank you all. Thanks are extended to all the teaching staff in the Department of Electronic Business at the University of Petra, especially Dr. Hussam Barham, Dr. Firas Omar, Dr. Suhair Al-Jaghoub, Dr. Dear Arwa Al-Daya, Dr. Fayez Al Momani, Dr. Anas Kanaan, Dr. Yasmine Al-Sakka, Dr. Wasef Matar, Dr. Nassim Matar and Dr. Muhammad Al Khalidi. F.L.

فتنضوي تحته ثلاث نظريات هي: النظرية العلمية- ونظريات التقسيمات الإدارية- والنظرية البيروقراطية.

يتضمن الأفكار والنظريات التي أطلق عليها مدخل السمات. ويشتمل على نظرية القائد العظيم ثم نظرية السمات.

كتب هذا الكتاب في المقام الأول للمهتمين الذين يجرون تدريبات ارشادية وجلسات متنوعة في الإرشاد النفسي من اجل الإجراءات الوقائية والارشادية، ويمكن أن يوفر خيار التدريب الجاهز مع وصف التدريبات والانشطة والمواد النظرية للاختبارات والقياس النفسي اضافةً الى المناقشات الجماعية والفردية وأمثلة من بعض المقاييس للمرشدين المبتدئين والممارسين المعدة وقت تنفيذ الاختبار؛ في المستقبل، إذا أحب المرشد استخدام قياساً عالمياً او اختباراً يبنى او يطوره (استكماله أو تقليله، واستبدال الأجزاء الأقل فاعلية أو الأقل إثارة للاهتمام)؛ في رأيه، اعتماداً على جمهور المستمعين، فسيكون قادراً على تغييره وفقاً لتقديره الخاص وتقيمه وفحصه لنقاط القوة والضعف إذا رغب في ذلك، وسيتمكن من أخذ تمارين فردية وجماعية وإدراجها في تدريب كيف يبنى المقياس في الإرشاد النفسي.

تعدُّ التربية والتعليم والإدارة والتخطيط مرتكزات بنائية متداخلة ومكملة بعضها بعضاً، ويُشكل تداخلهما العام مقومات الميدان التربوي والتعليمي، وإن التعامل معها بحرفية عالية تعطي نتائج فاعلة تضمن رقي البلد وازدهاره، أما تراجع مستوى التعامل معها فيؤدي الى انهيار بنية المجتمع وقيمه الإنسانية لذا فإن الحاجة قائمة اليوم لتقديم دراسات تخصصية نوعية هادفة توظف هذه المرتكزات على وفق نظريات علمية وتربوية معاصرة، والتي تشهدها الدول المتقدمة، لاسيما في دول اليابان وكوريا الجنوبية وإندونيسيا وغيرها من الدول الرائدة في هذا المجال، التي اعتمدت على برامج مرتبطة بجودة التربية والتعليم والإدارة والتخطيط، ومن هنا فإن المخرجات النوعية التي توظف هذه المرتكزات من شأنها أن تكون مَصدات رصينة في مجابهة الأزمات الحاضرة والمتوقعة، ولعل جائحة كورونا قدمت أنموذجا تفاعليا بهذا الخصوص