Search

La connaissance, la fréquentation et l’appropriation des œuvres littéraires patrimoniales est l’un des enjeux de la culture humaniste. Cet article propose de discuter et de définir la notion d’œuvre patrimoniale ou de littérature patrimoniale. De fait, les connotations liées à cette expression, importée du domaine de l’histoire de l’art, conduisent à une vision passéiste de la littérature et de son enseignement. Nous posons, au contraire, qu’une œuvre patrimoniale est production passée et réception présente. La présence de l’œuvre est attestée par les objets sémiotiques secondaires (OSS) qu’elle génère et que l’on peut classer en 4 catégories : les adaptations, les hypertextes et transfictions, les métatextes et les allusions. À partir de cette définition, on propose une didactique de l’œuvre patrimoniale que l’on considère comme l’œuvre originale et ses OSS. Quelques exemples d’utilisations didactiques des OSS, autour de la multimodalité et du numérique, sont proposés. Knowledge, attendance and appropriation of literary heritage is one of the issues of humanistic culture. This paper proposes to discuss and define the notion of heritage literature. Actually, the connotations associated with the term, imported from the field of art history, lead to an outdated vision of literature and literature education. We assume, on a contrary, that a heritage work is bothpast production and present reception. The workgenerates “secondary semiotic objects” (OSS) that can be classified into 4 categories: adaptations, hypertexts and transfictions, metatexts and allusions. Some examples of educational uses of OSS, around multimodality and digital, are available.