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De maneira ampla, este texto objetiva analisar as relações de poder por meio da violência de gênero nos contos de fadas e, possíveis liames no contexto da educação da (s) infância (s) contemporânea (s). De modo particular, refletir sobre os discursos utilizados nos contos dos Irmãos Grimm (2018), principalmente os de: Chapeuzinho Vermelho; A Bela Adormecida; Branca de Neve e Gata Borralheira a fim de melhor compreender como os mesmos são arqueologicamente formados pelas relações de poder. A metodologia é um estudo bibliográfico em Bettelheim (2018); Andrade (2015); Filha (2011) e autores que dialogam com as teorias sobre os contos dos Irmãos Grimm e, ainda, análise interpretativa dos personagens femininos protagonistas e antagonistas dos contos literários de fadas e suas articulações com os estudos de representações sociais. Os contos, quando não questionados, tornam-se reprodutores da violência de gênero nos corpos humanos desde a infância, visto que, há várias formas de ser e se portar em relação às subjetividades. Os resultados apontam para a necessidade de um trabalho crítico e interativo sobre os contos literários, principalmente, no que se refere ao processo de formação da(s) infância(s) e seu processo educativo. Por meio dos contos supracitados há a possibilidade de desenvolver a (des) construção e (re)posição dos padrões normativos por mediação do trabalho pedagógico docente dirigido às crianças e suas subjetividades humanas.