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O processo de juvenizacao da Educacao de jovens e adultos tem sido cada vez maior nos sistema de educacao no Brasil. O presente artigo visa compreender como esta sendo gestado o trabalho pedagogico para atender as especificidades de um publico que teve acesso a escola, mas dela evadiu antes de concluir a educacao basica e, que por motivos e razoes diversas, mas por ainda acreditar no valor da escola, retorna em busca da conclusao e/ou certificacao da educacao basica. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada em uma escola quilombola da rede estadual de ensino da Bahia e contou com a entrevista narrativa para a construcao dos dados. Foram entrevistados 06 jovens da EJA juvenil e a coordenadora pedagogica. As conclusoes assinalam para a importancia de a escola considerar, na gestao e organizacao curricular, as demandas dos jovens, bem como as questoes geracionais presentes na EJA atualmente.