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La aceptación social hoy en día es un concepto al que debemos prestar atención, debido fundamentalmente a que juega un papel muy importante en los procesos de innovación y desarrollo científico. Las relaciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad incluyen modelos de comunicación de vía en forma de diálogo entre pares y compromiso ciudadano, que tiene como objetivo restaurar la confianza y la aceptación pública y construir una mayor capacidad reflexiva en la implementación de los desarrollos de la ciencia y las tecnologías en y para la sociedad. Desde esta óptica las comunidades académicas han resaltado la necesidad de desarrollar procesos de implementación y transición científica social comunitaria, que lleve a que los ciudadanos acepten los nuevos modelos, los utilicen y los incluyan en su vida diaria, esto supone reconocer aquello que Robert Merton dijo en su día, que la ciencia es una empresa social que reconoce a la sociedad como parte de la ecuación, lo que hace necesario realizar un proceso de compromiso público de los ciudadanos que permita la utilización y el normal desarrollo de los procesos de innovación y desarrollo. De este modo, la participación ciudadana representa un mecanismo, cada vez más importante, que contribuye a un renacer político y social a partir de prácticas democráticas que otorgan un espacio de empoderamiento ciudadano y un lugar privilegiado para contribuir a la resolución de problemas sociales.

Reseña

Editorial

¿Qué es la Educación en Ingeniería?

El trabajo que aquí presentamos es el resultado del proyecto de investigación: “DQU-358-13, la Dimensión Investigativa en la Formación de Profesores de Química: el Caso de la Universidad Pedagógica Nacional”, financiado por Centro de Investigaciones – CIUP. El cual se planteó determinar cómo era abordada la investigación en la formación inicial de docentes del Proyecto Curricular de Licenciatura en química. Para resolver esta problemática, se estructuraron tres categorías conceptuales y metodológicas, a saber: los documentos (del proyecto curricular, práctica pedagógica, ambientes de formación, líneas de investigación, contenidos analíticos de los programas de las asignaturas), sobre estos se realizó un análisis documental respecto a la perspectiva de investigación; los profesores en ejercicio del programa, con quienes se establecieron diálogos mediante entrevistas semi-estructuradas directas; y diálogos en grupos focales con profesores en formación inicial. A continuación presentamos los principales resultados que arrojó la investigación.

NA

Editorial

Editorial

Este escrito presenta una reseña del libro escrito por los investigadores: Jaime Carrascosa Alís, Josep Lluís Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García y Rafaela Verdú Carbonell y con ISBN: 978-84-616-9964-3.Basic course teaching science secondary education science teachers in training and activeThis paper presents a book review written by researchers: Jaime Carrascosa Alis, Josep Lluis Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García and Verdú Carbonell and Rafaela ISBN: 978-84-616-9964-3Básico ciências curso de ensino ensino secundário professores de ciências em formação e activeEste trabalho apresenta uma resenha do livro escrito por pesquisadores: Jaime Carrascosa Alis, Josep Lluis Domenech, Joaquín Martínez Torregrosa, Luis Osuna García e Verdú Carbonell e Rafaela ISBN: 978-84-616-9964-3

This paper presents some perspectives on science education in the early grades of primary education. This is to make a round table on the impor- tance of how to approach science in the early ages responding to four questions What is a science education?, Educational Are science?, What are the factors of a historical, epistemological, didactic and pedagogical educational define that? and What is the educability that favors them? Answers are drawn from an overall perspective, then place them in pedagogical work, as noted, bring learners from primary to such natural sciences. It shall also examine issues that have to do with the curriculum and teacher training to the level specified. We have to clarify that this work is part of a series of works that are being developed in conjunc- tion with the Catholic University of Chile and the University of Peace in Barrancabermeja.

The concept of engineering has evolved significantly overin the history of mankind. It can establish three clear milestonesramente defined: antiquity and the Middle Ages, the Industrial Revolutionand modernity.