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El objetivo fue analizar la influencia de la graduación en la capacitación para gerencia en enfermería con 22 graduados de una Universidad Pública del Sur del Brasil. Investigación cualitativa, cuya recolección de datos ocurrió entre febrero y abril de 2010 a través de entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron analizados por la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Como resultados surgieron las ideas centrales: influencia de la graduación en la capacitación; uso de instrumentos gerenciales en las acciones gerenciales; vacíos en la parte práctica de las disciplinas; sugerencias para cambios. Se señalaron la fragmentación de contenidos de las disciplinas, acciones gerenciales con enfoque productivista en el hacer, necesidad de reestructuración curricular, mejora en los campos de la práctica y de las parecerías enseñanza/servicio. Hay dificultades para el enfermero percibir la dimensión gerencial en su proceso de trabajo y desarrollar competencias gerenciales en la práctica profesional.

El objetivo fue identificar las dimensiones del proceso de trabajo del enfermero en una unidad de la Estrategia Salud Familiar y correlacionar los conocimientos necesarios para desarrollar las actividades de gestión. Investigación descriptiva mediante la técnica de observación no participante durante 160 horas de actividades de cuatro enfermeras del centro de salud, entre marzo y mayo de 2011. Los resultados indicaron que la dimensión asistencial ocupa 42% de su tiempo a la atención, seguida de la gestión (33%), educación (20,0%) y participación política (2,5%). En la gestión, las competencias gerenciales clasificadas fueron: comunicación (55,0%), liderazgo (33,0%), educación continua (8,0%) y toma de decisiones (4,0%). Estas competencias se interrelacionan y se desarrollan con las funciones administrativas: planificación, coordinación, dirección y control. Para cumplir sus tareas en la Estrategia Salud Familiar, el enfermero utiliza herramientas administrativas que requieren movilización constante de diferentes habilidades.

E l objetiv o fue identificar el entendimiento de enfermeros de un servicio de emergencia acerca de la humanización y su concepción acerca d el acogimiento con clasificación de riesgo. Investigación cualitativa , descriptiva , llevad a a cabo de julio a septiembre de 2010 por entrevista semiestructurada con ocho enfermeros de un servicio de emergencia de hospital escuela en Curitiba - PR , Brasil. Los datos fueron sometidos al análi sis de contenido de Bardin. Emergieron tres categorías: la primera describe el entendimiento de los enfermeros del servicio de emergencia acerca de la humanización; en la segunda, se evidencia el entendimiento de eses enferme ros acerca del acogimiento con clasificación de riesgo; y en la tercera , son alistados los elementos esenciales a la implantación del acogimiento con clasificación de riesgo. Hay necesidad de los sujetos se profundizaren en las preconizaciones de la Política Nacional de Humanización par a implantación del acogimiento con clasificación de riesgo en ese escenario.

A study with a qualitative approach aiming to analyze the influence of undergraduate education on preparing for management in Nursing. The study was conducted with 22 graduates from a Public University in Southern Brazil. This research had data collected between the months of February and April through semi-structured interviews. Data was analyzed by the Collective Subject Discourse technique. The study was approved by the Ethics Committee of the Federal University of Paraná. The following central ideas were found as a result: how undergraduate studies influence professional performance; use of managerial tools in managerial procedures; gaps found in subjects’ practical training sessions; suggestions for improvement. The research revealed fragmentation of subject contents, managerial procedures of doing with a productive approach, the need of curricular restructuring, improve training in the field and teaching/work partnership improvement. It is difficult for nurses to understand the managerial scope of its working process and to develop managerial competencies in professional practice.

The objective was to identify the dimension of the process of nursing work in a unit of the Family Health Strategy and correlate the necessary competences for the development of managerial activities. It is a descriptive study using the technique of non-participant observation during 160 hours of activities of four nurses from a unit of the Family Health Strategy, from March to May, 2011. The results showed that the care dimension holds 42% of the time spent by nurses in their activities, followed by management (33%), education (20%) and political participation (2.5%). In managerial dimension, managerial competences were classified as follows: communication (55%), leadership (33%), permanent education (8%) and decision making (4%). These competences are interrelated and developed together with administrative functions: planning, coordination, direction and control. For the development of their attributions in the Family Health Strategies the nurse professionals uses administrative tools demanding constant mobilization of different competences.