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This work aims to analyze the different forms of treatment, discussion and display of civil-military coup of 1964 in Brazil, as well as its subsequent development in 21 years of dictatorship that suppressed democracy and raped in different textbooks, in an attempt to see similarities and distinctions according to each author and then discussed. The research seeks to demonstrate the uses and no uses of the textbook in society, understanding it as an important strategy for the propagation of ideological discourses and political regimes. As a primary source, it resorted to the analysis of four didactic books found in the warehouse of a Magé/RJ school, published between the 1970s and 2000s, and which bring, in their content, debates about the period of the military dictatorship in the country. It concluded that the military dictatorship used textbooks as a mean of propaganda of the regime, as well as left deep marks in the didactics of Brazilian Basic Education, which in different ways are being overcome in our country., Este trabajo tiene por objetivo analizar las diferentes formas de tratamiento, discusión y exhibición del golpe civil-militar de 1964 en Brasil, así como su posterior desdoblamiento en 21 años de una dictadura que ha reprimido y violentado la democracia en diferentes libros de texto, en una tentativa de ver aproximaciones y distinciones de acuerdo con cada autor y época discutida. La investigación busca demonstrar los usos y desusos del libro de texto en la sociedad, entendiéndolo como importante estrategia de propagación de discursos ideológicos y régimens políticos. Como fuente primaria, recurrió al análisis de cuatro libros de texto encontrados en el almacén de una escuela de Magé/RJ, publicados entre las décadas de 1970 y 2001 y que traen, en su contenido, debates sobre el período de la dictadura militar en el país. Concluyó que la dictadura militar usó los libros de texto como medio de propaganda del régimen, así como dejó profundas marcas en la didáctica de la Enseñanza Básico brasileña, que de diferentes formas, van siendo superadas en nuestro país., Este trabalho tem por objetivo analisar as diferentes formas de tratamento, discussão e exibição do golpe civil-militar de 1964 no Brasil, assim como seu posterior desdobramento em 21 anos de uma ditadura que reprimiu e violentou a democracia, em diferentes livros didáticos, em uma tentativa de enxergar aproximações e distinções de acordo com cada autor e época discutida. A pesquisa busca demonstrar os usos e desusos do livro didático na sociedade, entendendo-o como importante estratégia de propagação de discursos ideológicos e regimes políticos. Como fonte primária, recorreu à análise de quatro livros didáticos encontrados no depósito de uma escola de Magé/RJ, publicados entre as décadas de 1970 e 2001 e que trazem, em seu conteúdo, debates sobre o período da ditadura militar no país. Concluiu que a ditadura militar usou os livros didáticos como meio de propaganda do regime, assim como deixou profundas marcas na didática do Ensino Básico brasileiro que, de diferentes formas, vão sendo superadas em nosso país.