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The present research intends to study the community phenomena in the context of the non-university, Catalonian education system. Therefore, once the results of certain previous approximations have been revised, we present an analysis model based on the social capital theory. Together with the fundamental distinction between bonding and bridging social capital, and with the relevance of the varied circumstances of everyday life in schools (the classroom and the school contexts, and their respective connections to the local community), we present results from a representative sample of primary and secondary education centers from Catalonia (Spain). To conclude, we discuss the necessity to consider the community building in the schools not as an instrument, but as an end itself., La presente investigación tiene como objetivo el estudio de los fenómenos comunitarios en el contexto del sistema educativo no universitario de Cataluña. Para ello, tras revisar los resultados de algunas aproximaciones realizadas anteriormente, se presenta un modelo de análisis basado en la teoría del capital social. De acuerdo con la distinción fundamental entre el capital social vinculante y aquél que tiende puentes, así como con la consideración de los diferentes ámbitos de actividad cotidiana de las escuelas (el aula y la escuela como contextos, así como sus respectivas relaciones con la comunidad local), se presentan los resultados obtenidos a partir de una muestra representativa de centros de educación primaria y secundaria de Cataluña. Para concluir, se discute la necesidad de considerar al propio desarrollo comunitario en el contexto escolar, no como un instrumento, sino como un fin en sí mismo.

Aquest article se centra a analitzar la participació política dels estrangers establerts a Galícia a través del teixit associatiu immigrant. Es considera que la participació social en entitats creades per immigrants és sinònim d’integració social i afavoreix la participació política. Aquesta participació política es divideix en dos components: el dret d’accés a la presa de decisions i la participació efectiva, entesa com els contactes, les pràctiques associatives i les relacions amb actors socials i polítics.Partim d’una metodologia mixta que combina l’explotació de dades d’un qüestionari amb l’anàlisi d’entrevistes qualitatives. A partir del Qüestionari a Associacions d’Immigrants a Galícia, obtenim dades quantitatives de 32 associacions d’immigrants sobre les activitats i les seves relacions de tipus institucional i polític. Les 43 entrevistes semiestructurades a líders associatius, representants institucionals i entitats del tercer sector ens possibilitaran que aprofundim en els discursos que sostenen la seva actuació i la seva posició ideològica.Els principals resultats ens assenyalen una participació política de les entitats d’estrangers circumscrita a l’àmbit municipal. L’existència de mecanismes formals permet la seva articulació com a actors socials però amb escassa incidència política, la qual cosa es pot traduir en un baix contacte amb entitats polítiques i socials. Quan aquest contacte es produeix, està més dirigit a solucionar necessitats derivades de la vulnerabilitat social que no pas a resoldre demandes típiques d’un procés d’assentament consolidat., This article examines foreigners’ political participation in Galicia through migrant associations. It considers that social participation in organizations promoted by migrants implies social integration and favors political involvement. This political participation is divided into two elements: the right of access to decision making and effective participation, which is understood as contacts, associative practices and relationships with social and political actors. A mixed methodology is used combining data drawn from a questionnaire and the analysis of qualitative interviews. From the questionnaire administered to immigrant organizations in Galicia, we obtained quantitative data on the activities and institutional and political relations of 32 immigrant associations. The 43 semi-structured interviews of association leaders, institutional representatives and third sector entities allows us to look deeper into the discourses that support their actions and their ideological-political position. The main results point to a political participation of foreigners’ organizations circumscribed to the local sphere, as well as to the existence of formal mechanisms that allow their consideration as social actors but with scarce political incidence characterized by little contact with political and social entities. When this occurs, it is more aimed at solving needs derived from social vulnerability rather than the typical demands of a consolidated settlement process., Este artículo se centra en analizar la participación política de los extranjeros asentados en Galicia a través del tejido asociativo inmigrante. Se considera que la participación social en entidades creadas por inmigrantes es sinónimo de integración social y favorece la participación política. Esta participación política se divide en dos componentes: el derecho de acceso a la toma de decisiones y la participación efectiva, entendida como los contactos, las prácticas asociativas y las relaciones con actores sociales y políticos.Partimos de una metodología mixta que combina la explotación de datos de un cuestionario con el análisis de entrevistas cualitativas. A partir del Cuestionario a Asociaciones de Inmigrantes en Galicia, obtenemos datos cuantitativos de 32 asociaciones de inmigrantes sobre las actividades y sus relaciones de tipo institucional y político. Las 43 entrevistas semiestructuradas a líderes asociativos, representantes institucionales y entidades del tercer sector nos posibilitarán que profundicemos en los discursos que sostienen su actuación y su posición ideológica.Los principales resultados nos señalan una participación política de las entidades de extranjeros circunscrita al ámbito municipal. La existencia de mecanismos formales permite su articulación como actores sociales pero con escasa incidencia política, lo que puede traducirse en un bajo contacto con entidades políticas y sociales. Cuando este contacto se produce, está más dirigido a solventar necesidades derivadas de la vulnerabilidad social que a resolver demandas típicas de un proceso de asentamiento consolidado.

En aquest article s’analitzen els relats de vida de dues dones de classe mitjana nascudes a finals dels anys seixanta a Espanya. En un primer moment es presenta el context familiar, a tall de panoràmica de la posició social de partida, i seguidament s’il·lustra la importància de l’educació i de les pràctiques de socialització en les trajectòries vitals i afectives d’aquestes dues informants, denominades aquí Alba y Elsa. Aquest primer moment narratiu, més proper a les declaracions de les protagonistes, deixarà pas a la interpretació dels relats de vida en un context sociològic més ampli. Les seves trajectòries vitals i emocionals responen, en part, a posicionaments familiars de partida diferents, si bé algunes de les seves característiques comunes es forgen a l’empara d’un escenari social, amb grans canvis polítics i culturals, en el qual coexisteixen codis de gènere, percepcions del món i sistemes de valors diferents., In this article we analyze two life accounts of middle-class women born in the late sixties in Spain. We begin by outlining their family background with a view to providing an overall sociodemographic and then illustrate the influence of education and other socialization practices in the emotional and political routes of these two informants to whom we shall refer to as Alba and Elsa. This first narrative moment, which runs closer to the statements and accounts of our protagonists, is followed by the interpretation of their life stories in a broader sociological context. We argue that their emotional and life trajectories partly respond to different starting family positionings. We also suggest that some of their common features are forged under a social scenario which underwent large social changes and where different gender codes, worldviews and value systems coexisted., En este artículo se analizan los relatos de vida de dos mujeres de clase media nacidas a finales de los años sesenta en España. En un primer momento se presenta el contexto familiar, a modo de panorámica de la posición social de partida, para ilustrar, seguidamente, la importancia de la educación y de las prácticas de socialización en las trayectorias vitales y afectivas de estas dos informantes, denominadas aquí Alba y Elsa. Este primer momento narrativo, más próximo a las declaraciones de las protagonistas, dará paso a la interpretación de los relatos de vida en un contexto sociológico más amplio. Sus trayectorias vitales y emocionales responden, en parte, a posicionamientos familiares de partida distintos, si bien algunas de sus características comunes se forjan al amparo de un escenario social, con grandes cambios políticos y culturales, en el que coexisten códigos de género, percepciones del mundo y sistemas de valores distintos.