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O objetivo deste trabalho foi explorar o perfil da produção científica online em português relacionada às modalidades esportivas olímpicas e paralímpicas. Foram consultados o Lilacs, Medline, Scielo e Portal de Periódicos da Capes. Tomaram-se como descritores os nomes oficiais das modalidades e termos correlatos. Localizaram-se 2.007 artigos, 2.000 sobre modalidades de verão e sete de inverno. Dentre os que discutem modalidades de verão, 1.956 se referem às olímpicas e 52 às paralímpicas. A modalidade olímpica de verão com mais produção é o futebol (608 trabalhos) e a paralímpica é a natação (13). A maioria dos artigos versa sobre treinamento (773). Dos 3.531 autores listados nos artigos, 1.965 têm formação em Educação Física/Esporte. Os principais centros de produção estão em São Paulo. Este estudo oferece subsídios para o fomento de pesquisas em áreas mais necessitadas e estratégicas do esporte., This study aimed at exploring the profile of online scientific literature in Portuguese related to Olympic and Paralympic sports. The research was based on the following databases: Lilacs, Medline, Scielo, and the CAPES Portal. The descriptors included Olympic and Paralympic sports’ official names and related terms. The search located 2,007 articles – 2,000 related to summer sports and seven to winter sports. Among the former, 1,956 articles were related to Olympic and 52 to Paralympic sports. The Olympic sport with most articles is football (608 articles) and the main Paralympic sport is swimming (13). Most papers address training (773). Among the 3,531 authors listed in the papers, 1965 are trained in Physical Education/Sports. The main production centers are in São Paulo. This study provides support for the development of research in the most strategic and needed areas of sport., El objetivo de este trabajo fue explorar el perfil de la producción científica online en portugués relacionada con las modalidades olímpicas y paralímpicas. Se consultaron Lilacs, Medline, Scielo y el Portal de Periódicos de la CAPES. Se tomaron como descriptores los nombres oficiales de las modalidades y los términos correlacionados. Se localizaron 2007 artículos, 2000 relativos a las modalidades de verano y siete sobre las de invierno. Entre los que discuten modalidades de verano, 1956 se refieren a las olímpicas y 52 a las paralímpicas. La modalidad olímpica de verano con más producción es el fútbol (608 trabajos) y la paralímpica es la natación (13). La mayoría de los artículos tratan sobre el entrenamiento (773). De los 3531 autores, 1965 tienen formación en Educación Física/Deporte. Los principales centros de producción están en São Paulo. Este estudio ofrece soporte para el fomento de investigaciones científica en áreas más necesitadas y estratégicas del deporte.

In this paper, an examination of the traditional commons is followed by an explanation of the ways that people have resisted their enclosure – with particular reference to struggles to retain space for the purposes of recreation. I then consider recent research on the commons, and the growing identification of new commons. The final part of the paper explores the implications of considering sport as a cultural commons, and the paper concludes by arguing that the commons provide an exemplary theme for a public sociology of sport., En este artículo, un examen de los recursos comunes tradicionales antecede una explicación sobre cómo las personas han resistido a su cercamiento –con referencia específica a las luchas para mantener el espacio dedicado a la recreación. A continuación, examino la investigación reciente sobre los recursos comunes y la identificación cada vez mayor de otros recursos de ese tipo. En la parte final, el artículo explora las implicaciones de considerar el deporte como un recurso común cultural y concluye argumentando que los recursos comunes son un tema ejemplar para una sociología pública del deporte., Neste artigo, um exame dos recursos comuns tradicionais é seguido de uma explicação sobre como as pessoas têm resistido ao seu cercamento – com referência específica às lutas para preservar o espaço voltado à recreação. A seguir, examino a pesquisa recente sobre os recursos comuns e a identificação cada vez maior de outros recursos desse tipo. Na parte final, o artigo explora as implicações de se considerar o esporte como um recurso comum de caráter cultural e conclui argumentando que os recursos comuns são um tema exemplar para uma sociologia pública do esporte.

Este ensaio tem por objetivo refletir sobre as relações entre a Educação Física a Qualidade de Vida e a Saúde. Posiciona a Saúde como foco da discussão, considerando-a área de intersecção entre as duas primeiras, elemento-chave nas representações sociais sobre a Educação Física, e possivelmente sobre a Qualidade de Vida. São discutidos aspectos relacionados à complexidade e dinamicidade do que se denomina Qualidade de Vida; sobre as relações entre a Educação Física e a Saúde na escola; assim como suas contribuições para uma reflexão acerca do neologismo da Qualidade de Vida e as relações recentemente estabelecidas com a área. Propõe-se uma reorientação sobre o entendimento destas relações, em direção à superação da noção de causalidade entre Exercício-Saúde-Qualidade de Vida, através da fragilização das responsabilidades e compromissos da Educação Física frente às questões relacionadas à melhoria da Qualidade de Vida e da Saúde., The objective of this paper is to think the relations between Physical Education, Quality of Life, and Health. Health is thought of as the central topic of the discussion, considering it as an intersection área between the other two. It is also considered as a key element of social representations of Physical Education, and probably, of Quality of Life. The paper also points outsome aspects relatedto the complex and dynamic characteristics of the concept of Quality of Life; the relations between Physical Education and Health in the School; and its contributions to rethink about this new term Quality ofLife and the relations recently established with the área. The paper also suggests a re-orientation on the understanding of these relations, overcoming the notion of causality between exercise-health-quality of life, through the idea of fragility ofthe responsibilities of Physical Education and its commitments with the questions related to the improvement of Quality of Life and Health.

This paper aims at the discussion of the idea of the development of motor abilities, specially the need for its quantitative analysis with new methodologies. An emphasis is made upon different developmental trajectories of children and youth. Limited conceptual and analytical approaches used by sport scientists are critically reviewed and a new analytical strategy is presented to study intra-individual change within interindividual differences in their development pathways. This new methodology - latent trajectory analysis - is briefly presented and applied to an empirical problem, showing its richness to study normative and differential developmental problems related to motor abilities and motor skills in children and youth. This methodology tries to analyse, simultaneously, the views of normative and differential developmentalists since it deals with the individual subject and the group, the mean changes over time and the differences among subjects. It allows, also, the inclusion of predictors of change that govern the individual developmental trajectories., Este trabalho pretende relançar a discussão em torno da idéia do desenvolvimento das aptidões motoras, sobretudo da necessidade em trilhar espaços da análise quantitativa das diferentes trajetórias percorridas por crianças e jovens na flecha do seu tempo cronológico. E apresentada uma abordagem crítica às estratégias analíticas e aos delineamentos utilizadas por pesquisadores das Ciências do Desporto; proponho uma "nova" metodologia para interpretar o fenômeno da mudança intra-individual nas alterações inter-indivíduos nas suas trajetórias desenvolvi-mentistas. A metodologia de análise das trajetórias latentes é apresentada e justificada a partir de um exemplo empírico, mostrando o seu enorme valor para estudar, de modo normativo e diferencial, problemas nucleares do desenvolvimento de aptidões e habilidades motoras em crianças e jovens. Esta metodologia procura congregar as idéias nor-mativistas e diferencialistas, dado estudar em simultâneo o sujeito e o grupo, o comportamento das médias no tempo e as diferenças entre sujeitos permitindo a inclusão de preditores que governam as trajetórias desenvolvimentalistas individuais. This paper aims at the discussion of the idea of the development of motor abilities, specially the need for its quantitative analysis with new methodologies. An emphasis is made upon different developmental trajectories of children and youth. Limited conceptual and analytical approaches used by sport scientists are critically reviewed and a new analytical strategy is presented to study intra-individual change within interindividual differences in their development pathways. This new methodology - latent trajectory analysis - is briefly presented and applied to an empirical problem, showing its richness to study normative and differential developmental problems related to motor abilities and motor skills in children and youth. This methodology tries to analyse, simultaneously, the views of normative and differential developmentalists since it deals with the individual subject and the group, the mean changes over time and the differences among subjects. It allows, also, the inclusion of predictors of change that govern the individual developmental trajectories.

Este artigo tem o objetivo de apontar algumas das potencialidades analíticas de pesquisas com grupos focais que se ancoram em referenciais pós-estruturalistas e analisam as informações por meio de análise de discurso. O texto é baseado em uma dissertação de mestrado que discutiu alguns dos modos pelos quais jovens mulheres significam, apre(e)ndem e vivenciam, contemporaneamente, o cuidado com o corpo., This paper aims at indicating some of the analytical potential of focus group research in approaches with a critical approximation to the poststructuralist perspective which carry out discourse analysis. The paper is based on a Master ’s Dissertation which discussed some of the ways through which young women give meaning to, learn, grasp and exper ience body care in contemporaneity., El presente artículo tiene por objetivo apuntar algunas de las potencialidades analíticas en investigaciones con grupos focales que se plantean en las perspectivas pos-estructuralistas, y analizan informaciones por medio del análisis del discurso El texto está basado en una disertación de maestría que investiga los modos como las jóvenes mujeres significan, aprenden e viven, en la contemporaneidad el cuidado de su cuerpo.

A corporeidade humana tornou-se um tema que sensibiliza um número grande de estudiosos de diferentes áreas. A biologia, especialmente pelo avanço da genética, oferece os dados mais significativos para alimentar o debate. As ciências humanas, particularmente, a antropologia e a sociologia são as que se alimentam com maior intensidade dessas informações. Este texto, ainda que de forma literária, é um convite para refletir sobre as questões básicas do homem corporal. The human "corpority" became a subject that touches a great number of research of different áreas. The biology, especially by the progress of genetics, gives the most relevant facts to feed the discussion. The human science, particularly, the anthropology and sociology are these ones that feed themselves with more intensity ofthose facts. This paper is an invite to reflect about basics questions of the bodily man., The human "corpority" became a subject that touches a great number of research of different áreas. The biology, especially by the progress of genetics, gives the most relevant facts to feed the discussion. The human science, particularly, the anthropology and sociology are these ones that feed themselves with more intensity ofthose facts. This paper is an invite to reflect about basics questions of the bodily man.

O objetivo do presente texto é apresentar um conjunto de reflexões, de caráter exploratório, sobre a "Regulamentação da Profissão de Educação Física". Procuro levantar algumas dificuldades, implicações e decorrências, desejos, motivações e mal-estares que se relacionam à tese e à aplicação da regulamentação da profissão. Nesse contexto discuto a relação dos "especialistas" com as práticas corporais. Minhas considerações apontam para a dificuldade em se limitar, sem grandes prejuízos, o campo as práticas corporais para os "profissionais de Educação Física". Defendo, por fim, a necessidade de um diálogo mais aberto e menos entrincheirado sobre o tema. The aim of this paper is to present some exploratory reflections on the "Regulation of the Profession of Physical Education". I try to show up some difficulties, implications and consequences, desires, motivations and indispositions that link to the thesis and the application of the regulation of the profession. In that context I discuss the specialists' relationship with the corporal practices. My considerations point for the difficulty in limiting, without great damages, the corporal practices for the "professionals of Physical Education". I defend, however, the need of more free dialogue on the subject., The aim of this paper is to present some exploratory reflections on the "Regulation of the Profession of Physical Education". I try to show up some difficulties, implications and consequences, desires, motivations and indispositions that link to the thesis and the application of the regulation of the profession. In that context I discuss the specialists' relationship with the corporal practices. My considerations point for the difficulty in limiting, without great damages, the corporal practices for the "professionals of Physical Education". I defend, however, the need of more free dialogue on the subject.

Em 1936, quando se celebraram os Jogos Olímpicos de Berlim, Hitler confere a tarefa de filmá-los a Leni Riefenstahl, uma espécie de documentariasta do teceiro Reich que já, em 1934, havia feito um sobre o 1º Congresso Nazista. Olympia é, de certo modo, o filme oficial de Berlim 36, e, além de ser um documento da iconografia nazista foi realizado por uma mulher em um tempo onde isto não era comum na indústria cinematográfica. O objetivo deste trabalho é fazer uma análise interpretativa sobre o olhar feminino que atravessa o filme. Um olhar que, articulado com outros, se complementa em um todo narrativo indissociável do primeiro. A metodologia utilizada é da análise cultural visto que permite desvelar os significados que aparecem na superfície textual de Olimpia, cujos sentidos – alguns mais explíccitos que outros – estão plenos de referências contextuais. Se Olympia se mostra como um vagaroso deleite com atletas masculinos e femininos desnudos, um tanto ousado para a época e para o gênero documental, esta ousadia nos remete a uma colocação no filme a um só tempo estético e ideológico somente possível por tratar-se de um olhar feminino. Isto é o que este trabalho pretende demonstrar., In 1936, when the Olympics Games were celebrated at Berlin, Hitler put Leni Riefenstahl in charge of the film. She was a kind of an official documentary maker of the Third Reich and had already filmed The Triumph of the Will, the film about the 1st. Nazi Congress in 1934. Olympia is, in a certain way, the official movie of Berlin ’36 which is not only a document of the nazi iconography but a film made by a woman in times in which that was no usual in cinema industry. The goal of this paper is to trace some lines of interpretative analysis about the feminine look that crosses the film. A look which, articulated to other looks, functions a complement of them. All the looks finally builds up a whole set in which the first is dissolved. The methodology that I used is the cultural analysis in order to unfold the meanings that appear in the textual surface of Olympia. These meanings –some more explicit than others- saturate the text of contextual references. If Olympia shows a pleasant enjoying look who watch naked female and male bodies, not common in those times and in this genre, this gesture is addressed to both an aesthetic and ideological collocation in the film which is only possible because it is a feminine look. This is what this paper will try to demonstrate.

Este artigo deriva de um estudo de caso de caráter qualitativo que objetivou analisar as implicações da precarização do trabalho docente na saúde do professorado do curso de Educação Física de uma Instituição da rede privada do Ensino Superior. Foi possível identificar que o professorado está cada vez mais submerso pela racionalidade do regime de acumulação capitalista, que precariza explicitamente o trabalho, afetando a saúde dos(as) docentes. Nesta pesquisa, concluímos que o trabalho pedagógico na Instituição pesquisada se torna cada vez mais precário, ocasionando adoecimento aos(às) trabalhadores(as) de modo substancial e que a precarização do trabalho e a saúde docente estão intimamente associados. Dentre os agravamentos de saúde do professorado, estão os problemas: osteomusculares, vocais e labirintite e, esses sendo decorrentes de fatores de saúde mental como estresse, cansaço, desânimo e transtorno de ansiedade., This paper is a result of a qualitative case study aimed at analyzing the implications of precarization of working conditions of teachers at a Physical Education School of a private higher education institution. We found out that the faculty was progressively subject to capitalist accumulation rationale that explicitly worsened working conditions and affected their health. In this research, we conclude that the pedagogical work at the institution researched becomes increasingly precarious, causing substantial worker’s illness. That precarization of labor conditions and teacher’s health are closely linked. Professor’s health issues include osteo-muscular and vocal issues, labyrinthitis, and those arising from mental health factors such as stress, fatigue, dismay, and anxiety disorder., Este artículo se origina en un estudio de caso de carácter cualitativo que tuvo como objetivo analizar las implicaciones de la precarización del trabajo docente en la salud del profesorado del curso de Educación Física de una institución de la red privada de la Enseñanza Superior. Fue posible identificar que el profesorado está cada vez más sobrepasado por la racionalidad del régimen de acumulación capitalista, que precariza explícitamente el trabajo, afectando la salud de los/las docentes. En esta investigación, concluimos que el trabajo pedagógico en la institución estudiada es cada vez más precario, ocasionando enfermedades a los/las trabajadores/as de modo significativo y que la precarización del trabajo y la salud docente están estrechamente asociados, donde, entre los empeoramientos de salud del profesorado están problemas musculoesqueléticos, vocales y laberintitis, donde este último se debe a factores de salud mental, como estrés, fatiga, depresión y trastorno de ansiedad.

Este artigo apresenta possíveis relações e comparações entre os movimentos de crítica e renovação da Educação Física no Brasil e na Colômbia, a partir do tratamento de duas perspectivas impactantes em ambos os países: Cultura Corporal e Expresiones Motrices. Depois de descrever algumas das características desses conceitos, finaliza com uma análise sobre seus pontos de (des)encontro., This paper presents possible relations and comparisons between the movements of criticism and renewal of Physical Education in Brazil and Colombia based on the treatment of two impactful approaches in both countries: Cultura Corporal (Body Culture) and Expresiones Motrices (Movement Expressions). After describing some characteristics of both concepts, the study analyzes their points of convergence/divergence., Este artículo presenta posibles relaciones y comparaciones entre los movimientos de crítica y renovación de la Educación Física en Brasil y Colombia, a partir del análisis de dos perspectivas influyentes en ambos países: Cultura Corporal y Expresiones Motrices. Después de describir algunas de las características de esos conceptos, finaliza con un análisis sobre sus puntos de (des)encuentro.

Este trabalho oferece um levantamento da produção bibliográfica produzida no campo sociocultural da Educação Física, que se utiliza da etnometodologia como referencial teórico-metodológico, de forma a compreender os caminhos já percorridos e a serem percorridos nesta área de estudo. Três categorias foram construídas a partir da análise do material coletado., This paper provides a survey of the literature produced in the production sociocultural field of Physical Education, which uses ethnomethodology as a theoretical and methodological framework, in order to understand the paths already traveled and to be covered in this study area. Three categories were constructed from the data analysis., Este estudio ofrece un análisis de la producción bibliográfica producida en el ámbito sociocultural de la Educación Física, que utiliza la etnometodología como marco teórico y metodológico, con el fin de entender los caminos ya recorridos y que se tratarán en esta área de estudio. Tres categorías se construyeron a partir del análisis de datos.

O trabalho analisa o modo como os lugares ocupados estrategicamente por Inezil Penna Marinho no cenário político e acadêmico influenciam as trajetórias de sua produção e de suas práticas de circulação intelectual em periódicos nos anos de 1940-1958. Fundamenta-se na perspectiva da História Cultural e tem como fonte a Revista de Educação Física, Educação Physica, Revista Brasileira de Educação Física e Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Marinho, de forma intencional, produz uma série de registros que demarcam suas ações e produções, como propósito de preservar sua memória com o monumento (LE GOFF, 2003) da Educação Física e dos Esportes no Brasil. A textualidade dos 178 trabalhos mapeados evidenciam o interesse do autor pelas temáticas Educação Física (79), História da Educação Física (69), Teorias Educacionais (11) e Outros (19). I, The paper examines how places strategically occupied by Inezil Penna Marinho in the political and academic scenario influence the trajectories of his production and practices of intellectual circulation in journals in 1940-1958. It is based on the perspective of Cultural History and its sources include Revista de Educação Física, Educação Physica, Revista Brasileira de Educação Física and Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Marinho intentionally produces a series of records that demarcate his actions and productions, with the purpose of preserving his memory as a monument (LE GOFF, 2003) of Physical Education and Sports in Brazil. The 178 studies mapped show the author’s interest in topics of Physical Education (79), History of Physical Education (69), Educational Theory (11), and Others (19)., El trabajo analiza cómo los lugares ocupados estratégicamente por Inezil Penna Marinho en el escenario político y académico influencian las trayectorias de su producción y de sus prácticas de circulación intelectual en periódicos, en los años de 1940-1958. Se fundamenta en la perspectiva de la Historia Cultural y tiene como fuente: Revista de Educação Física, Educação Physica, Revista Brasileira de Educação Física y Archivos de la Escola Nacional de Educação Física e Desportos. Marinho, de forma intencional, produce una serie de registros que demarcan sus acciones y producciones, con el propósito de preservar su memoria como monumento (LE GOFF, 2003) de la Educación Física y de los Deportes en Brasil. El contexto de los 178 trabajos mapeados evidencia el interés del autor por las temáticas Educación Física (79), Historia de la Educación Física (69), Teorías Educacionales (11) y Otros (19).

Este trabalho analisa as diferenças entre os cursos de Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana, no Brasil, e a Faculdade de Ciência do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, em Portugal, confrontando documentos de ambas as universidades. Foram analisadas as categorias: tempo de formação, elenco de disciplinas, concepção de licenciatura e bacharelado e perfil profissional; salientando principalmente os contextos histórico, social e político díspares em que ambas as universidades estão inseridas, e o reflexo disso nos currículos, metodologias e didáticas díspares. Identificou-se forte impacto do contexto histórico e social na construção dos currículos universitários, e no traçado do perfil profissional que cada universidade busca formar., This paper analyzes the differences between undergraduate courses in Physical Education from the State University of Feira de Santana, Brazil, and the College of Sport Science and Physical Education of the University of Coimbra, Portugal, by comparing documents from both universities.The categories examined included: training time, list of disciplines, teacher’s training and bachelor’s degrees views, and professional profile, emphasizing the distinct historical, social and political contexts of both universities and their impact on curricula, methodology, and didactics. It found strong impact by historical and social context on construction of curricula and professional profile that each university seeks., Este artículo analiza las diferencias entre el grado de licenciatura en Educación Física de la Universidad Estadual de Feira de Santana, en Brasil, y la Facultad de Ciencias del Deporte y Educación Física de la Universidad de Coimbra, en Portugal, comparando documentos de ambas universidades. Se analizaron las categorías: tiempo de formación, oferta de disciplinas, concepción de licenciatura y bachillerato, y perfil profesional; destacando principalmente los contextos histórico, social y político dispares en que las dos universidades se insieren y el reflejo de esto en los currículos de estudio, metodologías y didácticas, también desiguales. Se identificó fuerte impacto del contexto histórico y social sobre la construcción de currículos universitarios y el diseño del perfil profesional que cada universidad se propone formar.

El propósito de este artículo es mostrar, sirviéndonos de la película Diamantes Negros, el potencial del cine como medio, recurso o texto de sociología pública. La película escogida aborda el asunto del tráfico de niños (africanos) en el ámbito del fútbol. Su claridad expositiva, la relevancia del problema narrado y el compromiso emocional que genera nos impulsó a indagar en dicha problemática. Al repasar la literatura académico-científica, hemos constatado, entre otras cosas, primero, el carácter casi pionero en el contexto español de dicho texto fílmico y, segundo, grandes coincidencias discursivas entre los escritos académicos convencionales y la ficción cinematográfica. Teniendo en cuenta dichas similitudes y el contenido y características formales de la película, se defiende que Diamantes Negros es un buen texto de sociología pública., Drawing upon the movie Diamantes Negros (Black Diamonds), the purpose of this paper is to illustrate the potential of cinema as a resource, or text, of public sociology. The film deals with the issue of African child trafficking in soccer. The clarity of the story, the relevance of the problem addressed and the emotional involvement, moved us to inquire into such a problematic. Having considered the academic-scientific literature, we have confirmed, among other things, the following: a) the (almost) pioneering character of the filmic text within the Spanish context; and b) the discursive similarities among the academic texts and the cinematographic fiction. Taking into account these similarities and the content and formal features of the movie, it is argued that Diamantes Negros is a good example of a public sociology text., Este artigo tem como propósito mostrar, utilizando-nos do filme Diamantes Negros, o potencial do cinema como meio, recurso ou texto de sociologia pública. O filme escolhido aborda o tema do tráfico de meninos (africanos) no âmbito do futebol. Foi sua clareza expositiva, a relevância do problema narrado e o compromisso emocional que nos impulsionou a tratar tal problemática. Ao revisar a literatura acadêmico-cientifica, constatamos, entre outros, primeiro, o caráter quase pioneiro do dito texto fílmico no contexto espanhol e, segundo, grandes coincidências discursivas entre os escritos acadêmicos convencionais e a ficção cinematográfica. Considerando tais similitudes, o conteúdo e as características formais do filme, defendemos que Diamantes Negros é exemplo de um bom texto de sociologia pública.

This book review analyzes “A bola ao ritmo de fado e samba: 100 anos de relações luso-brasileiras no futebol 1913-2013” edited by sport historians Francisco Pinheiro and Victor Andrade de Melo. This book is a collection of papers by 25 authors who analyze from multiple perspectives the centenary of Luso-Brazilian relations through football and the evolution of a century-long relationship. Furthermore, the book provides a dense and detailed narrative approach, adding analytical depth and revealing new aspects of the footballing relations between the two countries., La reseña se refiere al libro “A bola ao ritmo de fado e samba: 100 anos de relações luso-brasileiras no futebol 1913-2013”, coordinado por los historiadores del deporte Francisco Pinheiro y Victor Andrade de Melo. Este libro es una compilación de textos de 25 autores que analizan desde múltiples perspectivas el centenario de las relaciones luso-brasileñas a través del fútbol así como la evolución de esta relación centenaria. Además, la obra ofrece un enfoque narrativo denso y detallado, añadiendo profundidad analítica y revelando nuevos aspectos de la relación futbolística entre ambos países., Esta resenha refere-se ao livro “A bola ao ritmo de fado e samba: 100 anos de relações luso-brasileiras no futebol 1913-2013”, coordenado pelos historiadores do esporte Francisco Pinheiro e Victor Andrade de Melo. O livro é uma coletânea de artigos em que 25 autores abordam a partir de múltiplas perspectivas o centenário das relações luso-brasileiras através do futebol e da evolução dessa relação centenária. Além disso, a obra oferece uma abordagem narrativa densa e pormenorizada, que agrega profundidade analítica e revelam novos aspectos sobre a relação através do futebol entre os dois países.

Objetiva analisar as produções acadêmicas que tratam sobre os conteúdos de ensino da Educação Física escolar. Utiliza como fonte os periódicos científicos da área no período de 1981 a 2010. Foram mapeados 146 artigos distribuídos em 14 periódicos. Os dados foram classificados/analisados por meio de indicadores bibliométricos, como distribuição anual, distribuição por revista e por conteúdo, relação autoral, formação profissional, origem demográfica e institucional, assim como vínculo a grupos de pesquisa. Embora haja, na produção acadêmica, um discurso que questione o Esporte como prática central da Educação Física escolar, este continua concentrando maior volume de trabalhos., It aims to analyze the academic productions on teaching content of Physical Education. Uses as a source, the scientific journals in the area from 1981 to 2010. We mapped 146 articles in 14 journals. The data were classified and analyzed by bibliometric indicators, such as annual distribution, magazine distribution and content, copyright relation, professional training, demographic and institutional origin, as well as their link to research groups. While there is, in the academic production, a discourse that questions the sports as the main practice of Physical Education, it continues as the focus of the most papers., Objetiva analizar las producciones académicas que tratan sobre los contenidos de enseñanza de la Educación Física escolar. Utiliza como fuente los periódicos científicos del área en el período de 1981 hasta 2010. Fueron mapeados 146 artículos distribuidos en 14 periódicos. Los datos fueron clasificados / analizados por medio de indicadores bibliométricos, como distribución anual, distribución por revistas y por contenidos, relación autoral,formación profesional, origen demográfica y institucional, así como vínculo a grupos de pesquisa. Aunque haya, en la producción académica, un discurso que cuestione el Deporte como práctica central de la Educación Física escolar, este continúa concentrando mayor volumen de trabajos.

En este trabajo se analizan, cualitativamente, las percepciones de 28 docentes universitarios en relación a las funciones de la Educación Física Escolar, profundizando en la función de transformación de las desigualdades de origen. Los procedimientos de análisis empleados, en general se ciñeron a las propuestas de fragmentación y articulación de la "Grounded Theory". Se concluye que la función de transformación social de la Educación Física está relacionada con un deber ser profesional que aún está por concretarse y se establecen una serie de principios pedagógicos centrados en la necesidad de revisar el sustento epistemológico de la misma. Neste trabalho são analisadas, qualitativamente, as percepções de 28 professores universitários da Faculdade de Educação Física em relação às funções da educação física, aprofundandose na função da transformação das desigualdades de origem. Em geral, os procedimentos de análises usados cingem-se às propostas da fragmentação e da articulação da "Grounded Theory". Conclui-se que a função da transformação social da educação física está relacionada com o dever de ser profissional, que ainda está concretizando-se, e estabelece-se uma série de princípios pedagógicos centrados na necessidade de revisar a sustentação epistemológica da mesma. In this paper we present a qualitative analysis of the perceptions of 28 university professors related to the functions of the Physical Education. We focus on the transformational function of the inequalities of origin. Generally, the procedures of the applied analysis adhered to the fragmentation and articulation proposed by the "Grounded Theory." We conclude that the social transformational function of the Physical Education is related to a sense of duty to become a professional not yet settled. We establish several pedagogical principles centered in the requirement to revise its epistemological support.

Este artigo pretende discutir a questão da cidadania, tão em pauta nos últimos anos, especialmente no que se refere a sua relação com a educação. Apresenta uma visão crítica tanto do entendimento sobre o termo cidadania, quanto desta relação com a educação, feita, por vezes, de forma irrefletida. Tomando como base essa discussão, pretende construir reflexões iniciais sobre a possibilidade da educação física, enquanto componente curricular obrigatório das escolas brasileiras, de contribuir na tão propalada e buscada formação do cidadão., This article discusses the relation between citizenship, which has been very present on the agenda in recent years, with school education. It presents a critique both of the understanding of citizenship concept and of its relationship with education, since the existing literature has sometimes been unadvised in doing so. Based on this discussion, this paper builds initial reflections on the possibility of physical education to contribute to the much-vaunted and sought formation of the citizen., En este artículo se discute la relación entre la ciudadanía, que ha estado muy presente en la agenda en los últimos años, con la educación escolar. Se presenta una crítica tanto a la comprensión del concepto de ciudadanía como a su relación con la educación, ya que la literatura existente a veces ha sido descuidada al hacerlo. Con base en esta discusión, este documento se basa en reflexiones iniciales sobre la posibilidad de la educación física para contribuir a tan cacareada y buscado formación de los ciudadanos.

O pensamento pedagógico freireano tem favorecido significativamente a ampliação de práticas educativas formais e não formais e contribuído com a ampliação de leituras críticas de mundo no qual os educadores têm buscado em suas categorias de análises amparo para suas inquietudes. Desta forma, partindo das leituras do legado freireano o objetivo do presente estudo é refletir criticamente sobre as categorias diálogo e autonomia, assim como iniciar discussões a respeito da prática da educação física para idosos ancorada nos pressupostos teóricos da pedagogia freireana. Para tanto, refletiremos sobre uma experiência dialógica-problematizadora., Paulo Freire’s pedagogic thinking (Freirian) has largely favored the improvement of both formal and informal educational practice. It has also contributed to spread critical worldview readings in which analytical categories educators have searched relief for their concerns. Hence, this paper starts from Paulo Freire’s legacy in order to build a critical reflection about his categories of dialog and autonomy, as well as to start a conversation about senior physical education practice anchored in the Paulo Freire’s pedagogy theory. It is based on a dialogical- problematizing experience., El pensamiento pedagógico de Paulo Freire ha posibilitado la ampliación de practicas educativas formales e informales, además de contribuir con la generalización de lecturas críticas del mundo, ya que en sus categorías de análisis los educadores buscan respuestas a sus inquietudes. Así, y partiendo de la obra de Freire, el objetivo del presente trabajo es reflexionar críticamente acerca de las categorías dialogo y autonomía, y asimismo iniciar discusiones sobre la práctica de la educación física para la gente mayor, anclada en los supuestos metodológicos de la pedagogía de Freire. Para tanto reflexionaremos acerca de una experiencia dialógica y problematizadora.

the paper studies the archeology of editorial practices of the journal Movimento regarding the processes of editing, diffusion, circulation and adaptation to the index agencies. It reveals the phases of the printed material emphasizing the choices of the editors with reference to the graphical project of the periodic that puts in circulation different devices of regulation of the appropriations, at the same time when it aims at creating an identity that qualifies the periodic as an authorized gadget able to show the readers what Physical Education is in Brazil.

O objetivo do texto é apresentar uma análise do significado das interações de pescadores artesanais e surfistas com a natureza. Realizou-se revisão bibliográfica e experimentação de campo (entrevistas livres e observação direta) junto a oito pescadores e uma pescadora (28-71 anos, mínimo de 10 anos de prática) e seis surfistas (23-41 anos, 1-29 anos de prática) no litoral norte paulista. O referencial teórico-metodológico da análise resulta da aproximação entre os campos de produção de conhecimento denominados Educação Física e Saúde Coletiva e aponta, sobretudo, para questões vinculadas à saúde, de modo geral, e à formação profissional na área específica., The purpose of this paper is to present results of research conducted with artisan fishermen and surfers in order to analyze the meaning of interactions between each one of these groups with Nature. Academic and field researches (direct observation and free interviews) were used to investigate nine fishermen (eight male, one female; 28-71 years ; 10 years practice minimum) and six surfers (male; 23-41 years age, 1-29 years practice) in São Paulo´s North Coast. The body and the way as it interacts with Nature, in the daily life of these groups, points out to subjects with little exposure in the Physical Education field., Resumen: El propósito de este articulo es presentar resultados de la investigación conducida con los pescadores artesanos y los surfistas para analizar el significado de sus interacciones con la Naturaleza. La investigación bibliográfica y del campo (observación directa y entrevistas libres) fueron utilizados para investigar nueve pescadores (ocho hombres, una mujer; 28-71 años; mínimo de 10 años de práctica) y seises surfistas (hombres; 23-41 años; 1-29 años de práctica) en la costa norte de São Paulo. El cuerpo y la manera como se relaciona con el ambiente, en el cotidiano de los grupos, apunta para temas ainda poco explorados en el campo de la Educación Física.

O estudo conferiu em um projeto social o tratamento educacional dado ao esporte, verificando as finalidades de ensino e os conteúdos ensinados pelos professores e a percepção dos alunos quanto aos mesmos. Os procedimentos metodológicos adotados foram entrevista semiestruturada com 10 professores e entrevista com 45 alunos participantes do Programa, a partir da técnica de focus group. Os dados indicaram uma proposta educativa com a intenção declarada em educar o sujeito, sendo evidenciada coerência entre a proposta dos professores – fomentada por referências da Pedagogia do Esporte denominados técnico-tático, socioeducativo e histórico-cultural - e a percepção de aprendizado dos alunos., This paper has seen, in a city governmental social project, the treatment of educational sport, checking the contents proposed in the working planning, as much as the perspective of students about the contents they were actually learned. The methodological procedures were semistructured interviews with 10 teachers and 45 students interview with program participants (mean 12.5 years), from the focus group technique. The results show improvements in the educational tract with sports, but denounced the continuing mismatch between aims and content of the relationship between teachers and higher applied content and student learning., Esta investigación examinó, en un proyecto social de un ayuntamiento, el trato con el deporte como contenido educativo, analizando la planificación de contenidos y objetivos del proyecto, así como entrevistando los estudiantes para verificar lo que, de hecho, aprenden. Los procedimientos metodológicos fueron una entrevista semi-estructurado con diez entrenadores deportivos y entrevista con 45 alumnos (média de 12,5 años) que participan del proyecto, a partir de la técnica de grupo focal. Después de analizar y relacionar los datos, se evidencian avanzos em el trato educativo con el deporte. Por otro lado, persisten diferencias entre las finalidades y los contenidos indicados por el profesorado y mayor relación entre los contenidos aplicados y las aprendizajes de los alumnos.

Este texto relata parte de uma investigação coletiva, adotada como estratégia didática (pesquisa como princípio educativo) em Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação Física/UFSC. O objetivo geral do trabalho foi efetuar um levantamento em fontes bibliográficas para identificar, entre outros aspectos, tendências e lacunas teórico-metodológicos da produção em Educação Física e Mídia. Este recorte trata especificamente da produção do chamado “Grupo de Santa Maria”, veiculada em periódicos e anais de eventos científicos., This text describes about a collective investigation adopted as didactic strategy (research with learning purposes) in Seminar of the Program of Masters degree in Physical education / UFSC. The main objective of this paper is to review bibliographical sources to identify, among otheraspects, theoreticalmethodological trends and gaps of the production in Physical education and Media. Specifically, it covers the production of a group called “Grupo Santa Maria” issued in scientific journals, magazines and events., Resumen: Ese texto describe una investigación colectiva, adoptada como estrategia didáctica (investigación con principio educativo) en Seminar del Programa del título de Masters en Educación Física / UFSC. El objetivo general del trabajo fue hacer una prospección en las fuentes bibliograficas para identificar - entre otros aspectos, las tendencias y las lacunas de la producción en educación física y medios de comunicación. Especificamente, el texto refere a la producción del "Grupo Santa María" editada en periódicos y anales cientificos. Palabras Claves: Educación Física. Medios de Comunicación. Bibliografia.

Este artigo tem como objetivo refletir sobre as concepções de aventura e de risco, manifestadas nas atividades realizadas na natureza. Os discursos aqui apresentados estão contidos em uma pesquisa mais ampla, cuja abordagem trabalha com um universo de motivos, aspirações, valores, crenças e atitudes, correspondendo a um espaço mais profundo dos processos, relações e fenômenos. Foi possível perceber que as atividades de aventura na natureza são portadoras de inúmeros significados, relacionando-se a novas descobertas, a novos desafios, à busca pelo desconhecido, ao reencontro consigo mesmo, à incerteza, à espontaneidade, à cooperação, à amizade, entre outros. Tais atividades compreendem diversas formas de experimentação, apontando para além do risco físico, o risco simbólico e imaginário., This paper reflects on the conceptions ofadventure and risk, revealed in activities in nature. Thepresented speeches are contained in a research, whoseboarding works with a universe of reasons, aspirations,values, beliefs and attitudes, corresponding to a deeperspace of the processes, relations and phenomena. Itwas possible to perceive that the adventure activitiesin nature are carrying of innumerable meanings, relatedwith new discoveries, new challenges, search for thestranger, uncertainty, cooperation, friendship, amongothers. Such activities understand diverse forms ofexperimentation, pointing besides to physical risk, thesymbolic and imaginary risk., Resumen: Esto texto presenta reflexiones acerca delos conceptos de la aventura y del riesgo, reveladosen actividades en naturaleza. Los discursos se encuentranen una investigación, que trabaja con un universode razones, de aspiraciones, valores, creencias y deactitudes, correspondiendo a un espacio más profundode los procesos, de las relaciones y de los fenómenos.Es posible percibir que las actividades de laaventura en naturaleza tienen muchos significados,relacionados con nuevos descubrimientos, nuevosdesafíos, incertidumbre, cooperación, amistad, entreotras. Tales actividades presentan diversas formas deexperimentación, señalando más que el riesgo físico:el riesgo simbólico y imaginario.

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a constituição de um certo dever ser feminino em prescrições da revista Boa Forma. Foram analisados principalmente os editoriais, seções e reportagens sobre os cuidados com o corpo, tomando como fontes principais as edições de verão. Os resultados apontam para um aparato de controle que é centrado no uso de discursos ambíguos; no esquadrinhamento do corpo; na valorização da disciplina e do sacrifício; e no uso de métodos de legitimação pautados por mecanismos da indústria cultural., The paper aims to show results of aresearch about a female “must be” by prescriptionsof magazine “Boa Forma”. It was analyzed especiallyeditorials, especial sections and reportages aboutbody cares. The main sources were the summereditions and those that prepare to that season(September-February, 2001-2006). The results pointout a control apparatus materialized in ambiguousdiscourses; in the squaring of body; in the valorizingof discipline and sacrifice; in methods of legitimatingin the schemas of culture industry., Resumen: El artículo presenta resultados de unainvestigación sobre la constitución de algo como undeber ser femenino en las prescripciones de la revistaBoa Forma. Se analizó sobretodo los editoriales,secciones y reportajes sobre los cuidados con elcuerpo, tomando como fuentes principales lasediciones de verano y las que para ello preparan(setiembre-febrero, 2001, 2006). Los resultadossugieren la existencia de un aparato de control queestá centrado en el uso de discursos ambiguos; enel escuadrinamiento del cuerpo; en la valoración dela disciplina y del sacrificio; en el uso de métodos delegitimación orientados hacia los mecanismos de laindustria cultural.

Este artigo apresenta os resultados de três estudos empíricos, levados a cabo no projeto Mulheres Tomando a Liderança, na Universidade Livre de Berlim, na Alemanha. A pesquisa, que compreende todos os executivos, homens e mulheres, nas federações esportivas alemãs, incluiu questões relacionadas à sócio-demografia dos atores, suas carreiras como executivos nas organizações esportivas, bem como em suas próprias carreiras, tanto no esporte como nas profissões específicas. A pesquisa revela diferenças marcantes de gênero, idade, situação familiar, responsabilidades nos comitês executivos, duração do emprego e barreiras na carreira. Realizamos 23 entrevistas de profundidade, semi-estruturadas, com mulheres em cargo de liderança, a fim de explorar suas perspectivas individuais. Entrevistamos também nove homens e sete mulheres que não atuam mais no esporte, com vistas a identificar barreiras que levaram essas pessoas a interromperem, prematuramente, suas atividades em cargo de liderança. Este grupo representa informantes de elite, com excelente insight sobre suas organizações e que experimentaram barreiras, que resultaram na interrupção do trabalho. Os discursos mostram diferenças consideráveis, em relação a experiências, atitudes e avaliações de homens e mulheres., This paper presents the results of three empirical studies that have been undertaken within the project “Women Taking the Lead” at the Freie Universität Berlin, Germany. The representative survey of all male and female executives in German sports federations included questions concerning their socio-demography, their careers as executive members in the sports organisations as well as their careers in both sport and their profession. The survey reveals significant gender differences in terms of age, family situation, responsibilities in the executive committees, duration of office and career barriers. Further, we conducted 23 in-depth, semi-structured interviews with women in leadership positions in order to explore the women’s individual perspectives. The aim of a second interview study (“drop-out” study), with 9 women and 7 men, was to identify barriers in the voluntary careers of male and female leaders who have left their position earlier than they had originally planned. These informants can be seen as experts with an excellent insight into their organisations and who have experienced barriers which caused them to “drop out”. The respondents’ statements showed considerable differences with respect to the experiences, attitudes and evaluations of women and men., Este artículo presenta los resultados de tres estudios empíricos llevados a cabo en el proyecto Mujeres tomando el liderazgo, en la Universidad Libre de Berlín, Alemania. La investigación, que comprende todos los ejecutivos, hombres y mujeres, en las federaciones deportivas alemanas, incluyó cuestiones relacionadas a la sociodemografía de los actores, sus carreras como ejecutivos en las organizaciones deportivas, así también como en sus propias carreras, tanto en el deporte como en las profesiones específicas. La investigación revela diferencias significativas de género, edad, situación familiar, responsabilidades en los comités ejecutivos, duración de empleo y barreras en la carrera. Se realizaron 23 entrevistas en profundidad, semi-estructuradas, a mujeres con cargos de conducción o liderazgo, a fin de explorar sus perspectivas individuales. Se entrevistó también a 9 hombres y 7 mujeres que no actúan más en el deporte, buscando identificar barreras que llevaron a esas personas a interrumpir, prematuramente, sus actividades en cargos de conducción o liderazgo. Este grupo se conformó por informantes de elite, con excelente insight sobre sus organizaciones; el grupo experimentó barreras que lo llevaran a interrumpir sus trabajos. Los discursos muestran diferencias considerables en relación a las experiencias, actitudes y evaluaciones de hombres y mujeres.

O artigo é parte de uma dissertação de mestrado que discutiu alguns dos modos pelos quais jovens mulheres significam, apre(e)ndem e vivenciam, contemporaneamente, o cuidado com o corpo. Inscreve-se no campo dos Estudos de Gênero nas vertentes que propõem aproximações críticas com a perspectiva pós-estruturalista de Michel Foucault. Utiliza a abordagem metodológica da análise de discurso para examinar discussões travadas por alunas de uma escola pública no RS. Das análises que resultalram deste corpus de investigação, focaliza-se, aqui, um movimento que permite pensar os cuidados com o corpo como uma estratégia potente na produção de corpos generificados., This paper is par t of a Master ´s Dissertation which discussed some ways young women give meaning to, learn, grasp and experience body care in contemporaneity. It is inscribed in the fields of gender studies, in approaches with a critical approximation to the poststructuralist perspective put forward by Michel Foucault. It uses the methodological approach of discourse analysis to examine discussions carried a public school. In the analyses resulting from this corpus of investigation, we have focused on a movement which allows for re-signifying gender body in contemporaneity., El presente artículo es parte de una disertación de maestría que investiga los modos como las jóvenes mujeres significan, aprenden e viven, en la contemporaneidad el cuidado de su cuerpo. La análisis se plantea en el campo de los estudios de género, en las corrientes próximas con la perspectiva pos-estructuralista de Michel Foucault. Se utiliza el instrumento de “análisis del discurso” para el examen de nar rat ivas de estudiantes de una escuela publica. En este trabajo, el enfoque son los movimientos que permiten dar un novo significado a los cuerpos generificados de los tiempos contemporáneos.

O surgimento de algias lombares em crianças e adolescentes pode estar associado aos seus hábitos de postura adquiridos no período escolar. O objetivo deste trabalho foi criar um instrumento capaz de identificar a percepção que escolares têm sobre a postura adotada nesse ambiente. Foi criado um questionário com fotos sobre formas de sentar, sentar para escrever, carregar o material escolar e pegar objetos pesados e leves do chão. Após a análise da validade aparente e do resultado da análise intragrupo (r=0,91; p, Occurrence of low back pain in children and teenagers may be due to their postural habits during school time. The objective of this paper is to build a questionnaire capable of identifying the postural perception they have during school activities. A questionnaire was build including photos of sitting down, sitting down for writing, carrying school material, and lifting light and heavy weights from the floor. After the questionnaire face validity was analyzed and the results of the intraclass correlation was found (r=0,91; p=0,000), we concluded that the tool have face validity and reliability for application in a population with similar characteristics., El dolor en las espaldas en niños se puede asociar a sus hábitos de postura adquiridos en la escuela. El objetivo de este trabajo fue crear un instrumento capaz de identificar la percepción que tienen los escolares sobre la postura adoptada en ese ambiente. Se ha creado un cuestionario con fotos sobre maneras de sentar, sentar para escribir, cargar el material escolar y tomar objetos del suelo. Después del análisis de la validad aparente y del resultado del análisis intra clase (r=0,91; p

Estudos sobre corporalidade e subjetividade que t rabalham a par tir da premissa da profunda imbricação da construção de corpos e identidades vêm adquirindo um espaço cada vez maior na teoria social contemporânea. Dentro destes, vem à tona o problema da centralidade dada a determinados “projetos do corpo” na cultura contemporânea, que têm uma forte dimensão de gênero e agem de uma maneira particular sobre a subjetividade feminina. Neste trabalho, reflito sobre resultados de pesquisa minha em duas modalidades esportivas – o do vôlei, e do hipismo clássico – com o intuito maior de discutir as possibilidades do esporte servir como um espaço de t ransgressão, empoderamento, e/ou disciplinamento patriarcal das mulheres., Work that discusses corporeality and subjectivity – from the point of departure of the intimate connection between construction of the body and of identities – are taking on an everincreasing centrality within social theory today. One particularly pressing problem that has been studied refers to how particular “body projects” influence gender relations and, in particular, the ways in which they mold or act upon female subjectivity. This paper looks at results from research conducted in two different sports – professional volleyball and show jumping – in order to reflect upon the power of sport both to work as a space of transgressive and empowering notions and ways of “being a woman” and to tend toward mere reproduction (or creation of) patriarcal forms that discipline women’s bodies and spirit., Los estudios sobre corporalidad y subjetividad que toman como su punto de partida las interconeciónes entre la construcción de cuerpos y identidades están ocupando cada vez más espacio en la teoria social contemporanea. Dentro destes, se plantea el problema da la centralidad de los “proyectos de cuerpo” en la cultura actual y como estos hacen parte de las relaciones de género, particularmente respecto a su poder de influenciar o moldar la subjetividad feminina. En el presente trabalho, presento algunas reflecciones sobre los resultados de una investigación de las experiencias e construcciones simbólicas de dos grupos de mujeres atletas (voleibol y equitación clássica/salto), con el objetivo mayor de pensar sobre las posibilidades que el deporte ofrece a las mujeres, como espacio de t ransgressión, empoderamiento, y/o de disciplinamiento patriarcal.

O presente artigo busca refletir sobre o estudo do esporte nos cursos de formação superior de Educação Física. Na primeira parte, o texto discute as dificuldades que historicamente este espaço curricular tem apresentado na formação superior. Em sua segunda seção, o documento examina aspectos considerados fundamentais para uma abordagem mais crítica do estudo do esporte num curso universitário e, finalmente, relata a experiência de organização curricular (ano 2001) no campo do esporte desenvolvida no Curso de Educação Física da Universidade Regional do Noroeste do Estado de Rio Grande do Sul - Unijuí., The present paper intents to reflect on the study of sports in undergraduation courses in Physical Education. In the first part, the text discusses the difficulties that this curricular area has historically presented in undergraduation level. In its second section, the document examines aspects that are believed to be fundamental to a more critical approach to the study of sports in a course at university, and, finally, it reports the experience of organizing the curriculum (in 2001) of the sports field, which was developed in the course of Physical Education of the Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul- Unijuí., El presente artículo procura reflexionar sobre el estudio del deporte en la carrera de formación superior en Educación Física. En la primera parte, el texto discute las dificultades que históricamente este espacio curricular ha presentado en laformación superior. En la segunda parte, el documento examina aspectos considerados fundamentales para un abordaje mas crítico del estudio del deporte en un curso universitario y, finalmente, relata la experiencia de organización curricular (año 2001) en el campo del deporte desarrollada en la Carrera de Educación Física de la Universidad Regional del Noroeste del Estado do Rio Grande do Sul -Unijuí.

Problematizando a visão racional e pragmática que ainda predomina nas ciências sociais, o presente artigo propõe uma discussão epistemológica para o estudo do futebol como objeto científico. Em síntese, a proposta da apreensão dos sentimentos de afetividade e paixão, como meandros para a compreensão do futebol para além do racional e do pragmático., By revisiting the rational and pragmatic vision that is still prevalent in the social sciences, this paper proposes an epistemological discussion over the study of soccer as a scientific object. In short, it’s a proposal to grasp the feelings of affectivity and passion, as a way to understand football beyond the rational and the pragmatic., Al problematizar la visión racional y pragmática que aún predomina en las ciencias sociales, el presente trabajo propone una discusión epistemológica para el estudio del fútbol como objeto científico. En síntesis, la propuesta de la aprehensión de los sentimientos de afectividad y pasión, como meandros para la comprensión del fútbol para allá de lo racional y lo pragmático.

Trata o presente de resultados parciais de uma pesquisa em andamento, cujo objetivo é estudar aspectos da educação do corpo na escola. Foram estudadas aulas de Educação Física e atividades de Esporte Escolar de uma grande escola pública de Florianópolis, por meio de observações sistemáticas e entrevistas. Os resultados apontam para a prevalência do esporte e seus vetores na Educação Física, como paródia de si, e para a ambigüidade do Esporte Escolar, oscilante entre os imperativos da competição e os discursos sobre a formação humana via práticas esportivas., The aim of this paper is to discuss some results of a research in process, whose objective is to investigate aspects of the education of the body in the school. Physical education and sport at a public school of Florianópolis/SC were researched by systematic observations and interviews. The results show the prevalence of sport and its norms and values in the Physical Education as parody of itself, and the ambiguity of Sport at School, between the imperatives of the competition and the speeches about the human formation by sporting practices., El objetivo del trabajo es discutir algunos resultados de una investigación en curso que investiga aspectos de la educación del cuerpo en la escuela. Fueran investigadas por medio de observaciones sistemáticas y entrevistas clases de Educación Física y de deporte en una escuela pública de Florianópolis/SC. Los resultados muestran el predominio de deporte en la Educación Física aparecen como una parodia de sí mismo y la ambigüedad de Deporte en la escuela, entre los imperativos de la competición y los discursos sobre la formación humana por medio de su práctica.

Este artigo concebe o Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) como um lugar possível da memória que revela, em sua curta existência - 25 anos - a emergência e a visibilidade das muitas histórias da Educação Física/Ciências do Esporte no Brasil a partir da configuração de novos problemas, objetos e abordagens., This paper conceives the "Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE)" as a place for memory, related with the emergence and visibility of the History of Physical Education and Sports Sciences in Brazil. This issue will be discussed taking into account the transformations in the problems, objects and scopes developed by this institution trough time., Este articulo concibe al "Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE)" como un lugar posible para lamemoria que revela, a pesar de su corta existencia -25 años-la emergencia y la visibilidad de las muchas historias de la Educación Física y las Ciencias del Deporte en Brasil. Este tema será tratado a partir de las transformaciones en los problemas, objetos y abordajes desarrollados desde esta institución.

As estatísticas sobre a participação desportiva têm vindo a revelar claras assimetrias entre os países europeus. As taxas de participação desportiva são bastante mais elevadas nos países do Norte do que nos do Sul. Nos países do Norte encontra-se uma maior paridade entre a participação masculina e feminina, um envolvimento mais elevado dos jovens no desporto, e a diminuição da prática desportiva ao longo da vida é menos acentuada. Contrariamente, nos países do Sul, a participação feminina é mais fraca e mais distante da dos homens, o envolvimento dos jovens é menor, e a diminuição da prática desportiva ao longo da vida mais acentuada. Com base no caso de Portugal e Espanha, o artigo pretende demonstrar que estas assimetrias resultam dos valores de cultura física e desportiva enraizados nos hábitos da população, assim como características socioeconômicas e políticas de cada país., Statistics bearing on sports activities show a clear asymmetry between European countries. Participation rates are much higher in Northern than in Southern countries. In Northern countries one can find a greater equal share between women’s and men’s participation, a larger commitment of young people, and the decrease of practise all along a lifetime is less marked. In the South, women’s participation is lower, contrasting more with that of men, young people’s commitment is weaker, and practise decrease is more evident in a lifetime. Leaning on the cases of Spain and Portugal, this paper points out that theses lacks of symmetry arise from the values of physical training and sports rooted in the populations’ habits, as well as in the socio-economic and political characteristics of each country., Las estadísticas acerca de la participación deportiva revelan evidentes asimetrías entre los países europeos. Las tasas de participación son mucho más elevadas en los países del Norte que en los del Sur. En los países del Norte existe una mayor paridad entre la participación masculina y femenina, una dedicación más importante de los jóvenes al deporte y la disminución de la práctica a lo largo de la existencia es menos acentuada. En los países del Sur, la participación femenina es más reducida y contrasta aún más con la de los hombres, la dedicación de los jóvenes al deporte es menor, y la disminución de la práctica a lo largo de la existencia más marcada. Apoyándose sobre los casos de Portugal y España, el artículo muestra que dichas asimetrías proceden de los valores de cultura física y deportiva anclados en las costumbres de las poblaciones así como de las características socio económicas y políticas de cada país.

O doping constitui-se num grande problema do esporte contemporâneo. Apesar do discurso quase hegemônico de condenação desta prática, a eliminação doping do cenário esportivo parece ainda distante. Baseado na premissa de que argumentos são válidos na medida de sua correspondência na prática, o objetivo deste texto é examinar os argumentos que fundamentam o discurso sobre a imoralidade do doping em termos de seu mérito lógico. Procuramos demonstrar através de perguntas e comparações que estes argumentos são falhos na medida em que não podem ser validados na prática. Por fim procuramos situar a questão do doping dentro de uma dimensão simbólica do esporte., The use of doping is one of the major issues of contemporary sport. The solution of the drug-taking problem seems to be distant despite the almost hegemonic opinion against doping. If arguments should correspond practical consequences, the aim of this paper is to exam the arguments against doping in sportin terms of their logic. We tried to demonstrate through questions and comparisons that those arguments are not valid since they do not correspond practical consequences. Finally we try to focus doping against the symbolic dimension ofsport.

En este trabajo nos interrogamos sobre las formas y los límites de la expansión de la noción de cuerpo en la danza escénica occidental de las últimas décadas. Se aborda la transformación de la escritura en la danza contemporánea a través de la identificación y confrontación de cuatro aspectos complementarios: la filosofía del cuerpo en la teoría y en la práctica coreográficas, las técnicas de conciencia corporal en los procesos de formación y composición, el diálogo de la danza con otras artes y el debate epistemológico entre el cuerpo y el movimiento como objeto/s de la danza., In this paper we inquire about the forms and limits of the expansion of the notion of body in theWestern stage dance in recent decades. It deals with the transformation of writing in contemporary dance through the identification and comparison offour complementary aspects: the philosophy of the body in theory and choreographic practice, techniques of body awareness in the modes of formation and composition, dialogue between dance and other arts, and the controversy of an ontological paradigm where the body struggles with movement for being objet of the dance., Neste trabalho questionamo-nos acerca das formas e limites da expansão da noção de corpo na dança cênica ocidental das últimas décadas. Ocupamo-nos da transformação da escrita na dança contemporânea através da identificação e confronto de quatro aspectos complementares: a filosofia do corpo na teoria e na prática coreográficas; as técnicas de consciência corporal nos modos de formação e composição; o diálogo da dança com outras artes e, a controvérsia de um paradigma ontológico onde o corpo se debate com o movimento quanto objeto da dança.

Cinema is a powerful device of public pedagogy whose potential is to a great extent neglected by the educational system. In this context, this paper illustrates how sport-related films (Rollerball) may be used pedagogically to stimulate the exercise of the sociological imagination within PE/Sports studies. To do so, we focus on a few concept/images with generative power to encourage a dialogical approach to a bunch of significant topics related to culture, ideology, pedagogy and sport. Our underlying premise is that nontraditional texts constitute a useful tool for teaching social theory to an ‘audience’ much more prone to physical activity than theoretical practice., El cine es un poderoso dispositivo de pedagogía pública cuyo potencial es ignorado por el sistema educativo. En este contexto, este artículo muestra el modo en que una película deportiva (Rollerball) puede servir para estimular el ejercicio de la imaginación sociológica en los estudios de EF y Deporte. Para ello, nos centramos en un reducido número de conceptos/imágenes seleccionados por su capacidad para generar una praxis pedagógica dialógica en torno a un pequeño grupo de significativos asuntos relativos a la cultura, la ideología, la pedagogía y el deporte. Nuestra premisa tácita es que los textos no-tradicionales son una herramienta muy útil para enseñar teoría social a una ‘audiencia’ que se muestra mucho más predispuesta a la práctica de la actividad física que a la práctica teórica., O cinema é um poderoso dispositivo de pedagogia pública cujo potencial é ignorado pelo sistema educativo. Neste contexto, este artigo apresenta como um filme sobre esportes (Rollerball) pode servir para estimular o exercício da imaginação sociológica nos estudos de Educação Física e Esportes. Para isso, centramo-nos num reduzido número de conceitos/imagens seleccionados pela sua capacidade para gerar uma praxis pedagógica dialógica em torno de um pequeno grupo de assuntos significativos relativos à cultura, à ideología, à pedagogía e ao esporte. A nossa premissa tácita é que os textos não tradicionais são uma ferramenta muito útil para ensinar teoria social a uma “audiência” que se apresenta muito mais predisposta à prática da atividadde física que à prática teórica.

Este trabajo aborda las principales construcciones de sentido en torno a la “cultura física” o “cultura corporal” en el Uruguay del Novecientos. Se toma como fuente de indagación una conferencia dictada por Alejandro Lamas, en 1911, donde presenta el primer plan de educación física escolar. Hacia finales del siglo XIX, se debilitó considerablemente la contradicción kantiana entre los términos de “civilización” y “cultura”, de modo tal que el segundo designaba una zona especial o superior del primero. Entre los principales hallazgos encontramos que en Lamas se identifica a la “cultura física” con uno de los componentes de la civilización., This paper addresses the main constructions of meaning about the "physical culture" or "body culture" in Uruguay in 1900. It is taken as a source of inquiry a lecture by Alejandro Lamas, in 1911, where he presented the first school physical education curriculum. By the late nineteenth century, considerably weakened the Kantian contradiction between the terms "civilization" and "culture", so that the second designated a special or higher area of the first. Among the main findings we found that Lamas identifies the "physical culture" with one of the components of civilization., Este artigo aborda as principais construções de sentido sobre a "cultura física" ou "cultura corporal" do século XX, no Uruguai. Se toma como uma fonte de pesquisa a palestra ditada por Alejandro Lamas, em 1911, em que apresentou o primeiro currículo escolar de educação física. No final do século XIX, enfraqueceu consideravelmente a contradição kantiana entre os termos "civilização" e "cultura", de tal maneira que o segundo designava uma área especial ou superior ao primeiro. Entre os principais achados descobriu-se que Lamas identificava a "cultura física" com um dos componentes da civilização.

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o contexto olímpico esportivo atual, considerando a hierarquização institucional esportiva em relação à escolar, fato que parece comum no Brasil. Para tal, sustenta-se em recentes trabalhos de renomados intelectuais, bem como na observação atenta da cobertura televisiva dos Jogos Olímpicos de Londres, incluindo aqui uma importante entrevista com Carlos Arthur Nuzman, o presidente do Comitê Olímpico Brasileiro (COB). Para Bracht, a lógica que define as ações no campo esportivo não é influenciada pelos resultados educativos. Argumento, então, que os resultados esportivos geram influências bastante questionáveis no campo educacional., This paper aims to reflect on Olympic sports context, considering the hierarchy of the institutional between sports over school, a common fact in Brazil. The article draws on recent works of renowned intellectuals, as well as close observation of television coverage of the London Olympics, including an interview with Carlos Nuzman, President of the Brazilian Olympic Committee (COB). Bracht argued that the logic that defines the action on the sports field is not influenced by educational attainment. Taking this argument into account, it is suggested that the results demonstrate that sports generate enough questionable influences on the educational field., Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el contexto olímpico deportivo actual teniendo en cuenta la jerarquía deportiva institucional en relación al pensamiento de las escuelas. Para eso, se sostiene en el trabajo reciente de intelectuales de renombre, así como una observación de la cobertura televisiva de los Juegos Olímpicos de Londres, incluyendo aquí una entrevista con Carlos Arthur Nuzman, presidente del Comité Olímpico Brasileño. Bracht argumenta que las acciones en el campo deportivo no están influenciadas por el nivel de instrucción, los resultados ponen de manifiesto que el deporte genera influencias cuestionables en el campo educativo.

This paper has the final report of a dissertation. Seeks to understand how a teacher of Physical Education teachers construct their identities, considering the relational experiences with experienced organization / structure of the institution with adult subjects and subjects with children in the context of early education of children. This is a qualitative research that accompanied the teacher, through observations, interviews, documentary analysis. The analytical process viewed four aspects: reflections on itself; relations between Victoria and the structure / organization of the School J; relations established between Victoria and other adult subjects J School; relations established between Victoria and the children of the School J., En este trabajo se presenta el informe final de una disertación. Trata de comprender cómo al maestro de Educación Física construyen sus identidades, teniendo en cuenta las experiencias relacionales con experiencia em organización/estructura de la institución con personas adultas y personas con niños en el contexto de la educación infantil. Esta es una investigación cualitativa que acompaña al maestro, a través de observaciones, entrevistas, análisis documental. El proceso de análisis prevé cuatro aspectos: reflexiones sobre sí mismo; las relaciones entre Victoria y la estructura / organización de la Escuela de J; las relaciones entre Victoria y otros adultos de la Escuela de J; las relaciones entre Victoria y los niños de la escuela J., Este texto apresenta o relatório final de uma dissertação de mestrado. Busca compreender como uma professora de Educação Física constrói suas identidades docentes, considerando as experiências relacionais vivenciadas com a organização/estrutura da instituição, com os sujeitos adultos e com os sujeitos crianças no contexto da educação infantil. Trata de uma pesquisa qualitativa que acompanhou a professora, por meio de observações, entrevistas, análise documental. O processo analítico visualizou quatro aspectos: reflexões sobre si; relações estabelecidas entre Vitória e a estrutura/organização da Escola J; relações estabelecidas entre Vitória e outros sujeitos adultos da Escola J; relações estabelecidas entre Vitória e as crianças da Escola J.

Os modelos de ensino ecológicos na Educação Física distingue-se pela sua pertinência no sentido de centrar o ensino no aluno. Especificamente, os Teaching Games for Understanding e a Pedagogia Não-Linear são modelos que possibilitam um processo pedagógico baseado na dinâmica intrínseca dos jogos desportivos, destacando-se pela sua pertinência para o desenvolvimento do conhecimento tático declarativo e processual dos alunos. No entanto, como modelos recentes necessitam de ser devidamente compreendidos e orientados no sentido de resultaram proficuamente na intervenção didática. Nesse sentido o presente artigo procura desenvolver os princípios pedagógicos que baseiam os modelos: i) a seleção do tipo de jogo; ii) a modificação do jogo por representação; iii) a modificação por exagero; e iv) o ajustamento da complexidade tática. Em suma, procurar-se-á definir os princípios basilares que deverão sustentar a intervenção didática do professor de Educação Física, aquando dos modelos ecológicos de ensino., The ecological teaching models of Physical Education distinguished by their student-centered teaching. Specifically, the Teaching Games for Understanding and the Nonlinear Pedagogy are models that allow a learning process based on the intrinsic dynamics of sports games, distinguished for their relevance to the development of students' declarative and procedural tactical knowledge. However, as recent models, need to be properly understood and geared towards to the efficient didactic intervention. Therefore, the main objective of this paper is to develop the pedagogical principles that underlie the models: i) sampling; ii) representation; iii) exaggeration; and iv) tactical complexity. In summary, will described the essential pedagogical principles that should underpin the teaching intervention of physical education teacher at the time of applied the teaching ecological models., Los modelos ecológicos de la enseñanza en educación física se distinguen por su relevancia para la enseñanza centrada en el estudiante. En concreto, la Enseñanza de Juegos para la Comprensión y la pedagogía no lineal, son modelos que permiten un proceso de aprendizaje basado en la dinámica intrínseca de los juegos deportivos, especialmente por su relevancia para el desarrollo de conocimientos tácticos declarativo y procedimental de los estudiantes. Sin embargo, los modelos más recientes deben ser bien entendidos y dirigidos para dar lugar a efectos beneficiosos sobre el aprendizaje de los estudiantes. En consecuencia, este artículo tiene por objeto desarrollar los principios pedagógicos que subyacen en los modelos: i) seleccionar el tipo de juego; ii) la modificación del juego por representación; iii) la modificación por exageración; y iv) el ajuste de la complejidad táctica. En definitiva, se trata de definir los principios básicos que deben sustentar la intervención de la enseñanza de profesor de educación física en el momento de desarrollo de los modelos ecológicos de enseñanza.