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Este artigo apresenta o percurso de criação e implantação do Observatório da Literatura Digital Brasileira, um projeto desenvolvido na Universidade Federal de São Carlos no âmbito do Programa de Pós-graduação de Estudos de Literatura, na linha de pesquisa Literatura, linguagens e meios. Tão importante quanto o próprio Observatório, que é pioneiro na compilação da produção brasileira, o processo que permitiu sua implantação parece especialmente interessante para a discussão que nos leva ao que entendemos ser um elemento central da literatura digital brasileira, a saber, o que referimos por “uma estética da desprogramação”, na qual questões técnicas e éticas estão fortemente implicadas.

Este artigo parte de um olhar prismático, forjado a partir da pesquisa artística, para propor algumas reflexões acerca da literatura digital. O termo define um campo majoritariamente experimental, mesmo com os esforços de sistematização impulsionados pela Electronic Literature Organization (ELO), instituição nascida nos Estados Unidos ao fim da década de 1990 e cujo papel, nos últimos anos, tem sido também o de promover um diálogo com países que não sejam anglófonos. Defendemos que uma perspectiva formada pela pesquisa artística e por um ângulo ”fora do centro” possa, apesar das aparentes dificuldades, mostrar-se adequado para abarcar as incertezas, as mutações e os hibridismos da literatura digital, em busca de pontos de fuga à captura integral de suas criações pela lógica do capitalismo artista.

¿Qué se archiva, y qué se busca narrar, cuando se archiva una obra de literatura digital? Nos preguntamos por la raíz del acto de archivar cuando el documento que nos desafía su resguardo no tiene un formato fijo, es amenazado constantemente por la obsolescencia tecnológica y su activación está determinada por un usuario. ¿Cómo construir un registro cuando nos enfrentamos a obras interactivas, performativas, navegables? ¿Cómo crear un camino, generar un guión (como en los museos) para un repositorio digital que contiene en sí mismo todas las herramientas narrativas posibles? ¿Qué rol cumple el proceso creativo del artista en la documentación de estos mismos archivos? La problemática de la archivación de obras inmateriales, momentáneas y cuya tendencia es la desaparición abre una serie de preguntas que formaron parte de la investigación y el proceso de construcción del proyecto Cartografía de la Literatura Digital Latinoamericana.

Os recursos sonoros presentes na literatura infantil digital modificam a experiência leitora por introduzir novas possibilidades interpretativas e interativas. Este trabalho trata das respostas leitoras de seis crianças à trilha sonora de appbooks de literatura infantil, analisadas a partir de uma experiência prática em uma escola pública da Catalunha. A atividade de mediação envolveu a realização de oficinas literárias, com o objetivo de identificar aspectos da relação transacional entre obra e leitor. Essas análises apontaram indícios do papel mediador dos recursos sonoros na construção de uma interação de caráter tanto estético, ou seja, sensível, pessoal e afetivo, como eferente, de caráter mais reflexivo, com a literatura digital.

O presente artigo apresenta uma proposta didática para o ensino da literatura digital e o tratamento do sujeito da memória histórica na sala de aula de espanhol para estrangeiros em nível universitário a partir da leitura da obra digital El poema que atravesó el Atlántico (2019), da escritora espanhola-britânica María Mencía. Essa experiência didática pretende incluir de forma integral o ensino da literatura digital como outra parte da literatura atual, além de apontar os problemas que os alunos rotineiramente considerados “nativos digitais” enfrentam antes da leitura crítica de um texto digital para aqueles que exigem habilidades de alfabetização digital que geralmente não são oferecidas nos currículos universitários atuais. Ao mesmo tempo, são apresentados os resultados da aplicação da proposta, bem como os benefícios do uso da literatura digital na sala de aula de espanhol como língua estrangeira devido ao seu caráter lúdico, interativo e intermídia.

Nesta conferência, Roberto Simanowski combina close readings de obras específicas com uma leitura ontológica do meio na arte digital e na literatura digital. São analisadas em detalhe as obras seguintes: Text Rain (1999) de Romy Achituv e Camille Utterback; Bit.Fall (2006) de Julius Popp; Still Standing de Jason Lewis (2005); e The Complete Works of W.S. de Caleb Larsen (2007). As análises sugerem que, embora permanecendo essencialmente um meio textual, o computador torna a comunicação cada vez mais visual, restaurando assim a natureza pictórica das primeiras formas de escrita.

O presente artigo tem como objetivo introduzir e discutir a obra Entrances & Exits, de Reif Larsen, publicada pela editora inglesa Visual Editions em colaboração com o Google’s Creative Lab Australia em uma parceria que produziu, até hoje, nove títulos. A Editions at Play, como foi batizado o projeto, é descrita como um “experimento em literatura digital”, tendo sido responsável por publicações inovadoras que utilizam recursos exclusivamente digitais para a leitura. O livro em questão faz uso do Google StreetView e das coordenadas geográficas para estruturar e guiar o leitor pela narrativa, utilizando elementos que podem ser encontrados ao se navegar pelo sistema de mapeamento digital. Os desafios de lidar com objetos como esse e usar toda a sua potencialidade são os temas deste texto.

Partindo da contextualização da Literatura Digital em Portugal, enquanto herdeira do Experimentalismo praticado pelo movimento PO.EX – isto é, uma literatura em mutação e assente numa tipologia de constrangimentos muito própria –, no presente artigo propomo-nos dar conta do potencial de (re)criação artística e literária da Ciberliteratura portuguesa, na (re)transmissão das narrativas populares de base oral entendidas como manifestações do património imaterial (literário) português. Através da exploração de processos combinatórios e gerativos de escrileitura, analisam-se exemplos de autores e obras de literatura digital enquadráveis numa estratégia de educação patrimonial participativa à luz da Convenção para a Salvaguarda do Património Cultural Imaterial.

Recensão crítica de Scott Rettberg, Electronic Literature, Cambridge, UK: Polity Press, 2019. 234 pp. ISBN: 978-1509516773.